军事理论课论文4000字(2)
军事理论课论文4000字
军事理论课论文4000字篇二
《大学生理性爱国教育研究综述》
摘要：热爱祖国是每个公民应尽的义务与责任。大学生作为国家未来的接班人，更应当通过实际行动来表达爱国热情。然而，在表达爱国情感的过程中，大学生这个特殊群体，偶尔会出现一些非理性的情感表达方式。近年来，我国理论界就理性爱国的内涵、理性爱国教育的意义以及如何加强理性爱国教育等问题进行广泛、深入的研究，发表并出版了许多有分量的研究成果，为当前我国大学生理性爱国教育的研究提供许多宝贵的资料和经验。
关键词：大学生;理性爱国;理性爱国教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2015)35-0043-02
爱国是中华民族的优良传统，是个人对祖国深切情感的表现。而大学生有着较为鲜明的时代印记和性格特点，在很多关乎国家利益的问题上更会积极地表现出爱国热情。这种爱国主义情感是值得弘扬的，但在表达爱国主义情感的过程中，一部分大学生却出现偏激和不理性的情况，而这种爱国情感表达的不合理方式会给国家和人民带来巨大损失。不可否认，大学生急切地想维护国家利益的心态无可厚非，但高尚的爱国情怀不应掺杂非理性的因素。
一、关于理性爱国的内涵
专家学者对理性爱国的内涵从不同的角度进行了深入探索，在理性爱国的内涵方面有不同的理解。目前，学术界对理性爱国内涵的界定主要有以下三种。
(一)理性爱国是以理性为核心的爱国主义形式
从认识论的角度来看，情感是人类对外界刺激的一种反映，是一种感性认识。而理性是指在实践基础上形成的认知能力，表现为一种理论与思维方式，属于理性认识。感性认识只有上升到理性认识的高度，才能更好地指导实践活动。爱国是值得弘扬的民族精神，是一种高尚的情感表达方式。然而，感性的、表象的爱国情感表达，并不是真正的爱国，爱国情感的表达只有从感性层面上升到理性层面才能更合理地维护国家的利益。富有理性的爱国主义应当是对自己国家的真正理解，是一种理智的、坚定而持久的爱。我国学者从理性角度出发，认为爱国不是感性、肤浅的爱，而是理性的、更深层次的爱，理性爱国是要有选择地将高尚的情感外化为一言一行，用理性来引导爱国情感和言行。也有学者通过情感与理性之间的关系来界定理性爱国内涵，指出爱国主义是情感与理性的辩证统一，情感好比是发动机，而理性则犹如方向盘。
(二)理性爱国是以法律为限度的爱国主义形式
秩序是人类社会得以不断前进与发展的前提，俗话说：无规矩不成方圆。秩序便是人类社会的“规矩”，而良好的秩序则需要法律的维护，爱国行为作为影响社会秩序的一个因素，同样需要做到有法可循。随着中国法治社会的不断发展，有关爱国义务方面的法律法规也得到完善，其中包括《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国反分裂国家法》、《中华人民共和国兵役法》等，许多学者通过法律的视角对理性爱国的内涵进行深入分析，认为爱国情感的表达只有在法律的框架下理性合法地进行，才算得上是真正意义上的爱国。因此，理性爱国的内涵即为在法治的限度内所进行的爱国主义行为。
(三)理性爱国是以国家利益为最高目标的爱国主义形式
理性爱国是国家繁荣发展的保障，在新的社会发展阶段更需要从国家利益的角度出发来理解理性爱国的内涵。有学者从国家利益的角度阐述了理性爱国的内涵，将理性爱国界定为一种以维护国家利益为最高目标的理性的爱国主义形式，认为理性爱国应当是站在国家的角度、民族的立场，客观对待纷争，维护社会稳定和国家核心利益的理性行为。实际上，理性爱国是一种在爱国感性的基础上衍生出的更加成熟、合理的爱国情操，是一种对民族、对社会、对国家负责的爱国。
二、大学生理性爱国教育的意义
当代大学生普遍具有较高的爱国热情，但由于大学生刚刚成年，处在精神成长过程中的不稳定阶段，其爱国热情往往会受到外界因素的干扰与误导，极易走入极端。因此，在新时期加强大学生理性爱国教育意义重大。
(一)有利于培育大学生的民族精神
在新的历史发展阶段对大学生进行理性爱国教育，在培育民族精神、增强民族凝聚力方面具有重要的意义。有学者对比了理性爱国与非理性爱国这两种爱国主义带来的影响，指出理性爱国要求国民能够正确地看待本民族的优缺点，吸收其他民族的优秀成果，取其精华，去其糟粕，通过学习外来文化，增强国家的文化软实力。对大学生进行理性爱国教育，则可以有效地帮助大学生摒弃狭隘的民族主义思想，进而培育民族精神。同时，理性爱国教育也会为国家吸取外来文化的精华提供支持和保障。还有的学者指出，对大学生进行理性爱国教育，有利于增强民族文化认同感，形成民族凝聚力。
(二)有利于大学生爱国素质的提高
对大学生进行理性爱国教育，有利于让他们树立更为正确的爱国观念，完善综合素质。从大学生的性格特征来看，他们朝气蓬勃，思想活跃，对关乎国家利益的事件具有极大的热情，但其易冲动、看待问题不够理智等特点也导致其行为上的不成熟。究其根本，可以发现理性的缺失是最重要的原因。因此，进行大学生理性爱国教育能够促进大学生心智的成熟，增强爱国意识。有的学者从教育角度入手，认为在我国的现代教育中，大学生的爱国素质教育与知识素质教育失衡，许多大学生只注重专业知识的发展，对政治关心甚少，而理性爱国教育有利于改变大学生政治冷漠的现状，促进爱国素质的提高。[11]
(三)有利于构建社会主义和谐社会
社会的和谐稳定是现代化建设的前提与必要保障，大学生作为国家现代化建设的主力军，更有责任和义务去维护社会秩序的稳定。当前一些大学生的非理性爱国行为显然有悖于社会的稳定和谐。因此，加强大学生的理性爱国教育在构建和谐社会过程中显得尤为重要。有的学者从大学生这个主体的特点出发，认为他们是充满活力与激情的社会群体，往往在事关国家尊严、民族荣辱的事件上反应激烈，进而影响整个地区乃至整个国家的局势。因此，对大学生进行理性爱国教育，帮助他们增强明辨是非的能力，对于社会的稳定、和谐至关重要。有的学者从当前社会背景的角度阐发理性爱国对构建和谐社会至关重要的观点，认为和平稳定的国内、国际环境离不开有理有据的爱国行为。
三、如何加强大学生理性爱国教育
理性爱国是新时期爱国主义的基调。在当前国际形势复杂多样的环境中，国际争端时有发生，而大学生作为社会主义现代化建设的接班人，在面对关乎国家利益的大事件中，不仅要表现出爱国热情，更应当学会如何正确、合理地进行爱国主义情感表达。
(一)利用主阵地，创新大学生理性爱国教育的方式、方法
学校教育是学生接触爱国主义教育的重要窗口。有学者指出，高校思想政治理论课是学生接受爱国主义教育的主阵地，要把社会主义核心价值体系融入教学过程中，结合新的时代背景对大学生进行理性爱国主义教育。还有学者认为，理性爱国的衡量标准是法律，合法的爱国主义行为才称得上是真正意义上的爱国，因此，在对大学生进行理性爱国教育的过程中必须重视法治意识的培养，增强法治观念，养成遵纪守法的好习惯。还有的学者认为，要在教学方式上进行创新，改变惯有的说教形式，将教学内容创设得更为贴近社会、贴近生活。
(二)利用各类实践活动，培养大学生的理性爱国意识
实践是加强大学生理性爱国教育的重要途径之一，只有在实践中，才能让他们牢固树立理性爱国的观念。在新的社会发展阶段，高校爱国主义教育必须突破原有的形式化、课程化的教学模式，以实践为载体创新理性爱国主义教育的途径，通过建立爱国主义教育基地来进行身临其境的实践体验活动。有学者对理性爱国教育的实践活动进行具体的分析，认为高校可以通过以理性爱国为主题的演讲、团体活动等强化理性爱国教育，也可以开展暑期社会实践活动来培养大学生的社会责任感，引导他们把爱国热情转化为立足岗位的实际行动，在实际生活中感受作为一个公民应当具有的责任与义务。
(三)努力营造有利于大学生树立理性爱国意识的网络环境
互联网是一种现代信息技术，从网络方面入手拓宽理性爱国教育的渠道，无疑是时代的创新。有学者指出，通过网络可以模拟出和现实相近的网上校园、网上教室、网上图书馆。高校在弘扬爱国主义教育时，可以充分利用微信、微博等现代媒介来增进师生之间的交流，及时了解学生的心理动向，从而更有效地引导大学生树立正确的爱国观念。网络是一把双刃剑，它可以为理性爱国教育带来便利，但同时也存在着诸多问题。有学者从如何加强网络监管力度入手，认为应当运用技术、法律等手段加大对网络资源的管理，及时发现并删除不良信息，加大对网络不法分子的管制力度，建立网络信息资源的筛选机制。还有的学者提出，加强对爱国主义教育网站的评价，对优秀网站予以表扬，对不良网站予以曝光，彻底整顿网络低俗之风。
总之，在对理性爱国的内涵及其重要意义方面的研究上，专家学者达成了较为一致的意见，在创新大学生理性爱国教育途径的探究上仍然需要进一步探讨，为真正实现大学生理性爱国的思想观念提供有价值的参考。
参考文献：
[1]隋维娟，邵栋.经济全球化与大学生的理性爱国[J].山东省农业管理干部学院学报，2008，(4).
[2]托克维尔.论美国的民主(上卷)[M].董果良，译.北京：商务印书馆，1995：108.
[3]袁林鹏.理性爱国教育――高校思想政治工作的新视域[J].现代企业教育，2008，(24).
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