2017军事理论课程论文范文(2)
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2017军事理论课程论文范文篇二
《论毛泽东国防教育思想及其当代价值》
摘要：毛泽东国防教育思想是其军事思想的重要组成部分。本文着重对毛泽东国防教育思想的产生、发展历程、主要内容等进行了梳理和归纳，并探讨了毛泽东国防教育思想的当代价值。
关键词：毛泽东;国防教育思想;当代价值
国防教育是一个国家为培养公民的国防意识、增强公民的国防责任感和国防行为能力而实施的基本教育，是国防建设的重要组成部分。作为开国领袖的毛泽东，始终把建设和保卫社会主义当做新中国和全体中国人民最重要的两大任务，先后提出了一系列符合国情的社会主义国防建设设想，国防教育思想就是其中重要的一个部分。深入研究与学习毛泽东军事教育思想，深入探讨其重要意义和时代价值，对于促进我国新形势下国防教育工作，实现中华民族伟大复兴的强国梦、强军梦，意义重大。
一、毛泽东国防教育思想的产生与发展
毛泽东国防教育思想的初步产生可追溯至新民主主义革命时期。毛泽东早在革命初期就重视通过开展积极宣传和政治教育来使中国共产党的革命方针政策逐渐深入民心，提高全民族团结一致、抵御外来侵略、增强必胜信念。通过这种方式既团结教育了人民，又发展壮大了革命队伍，更为后来实施人民战争并最终取得胜利打下了坚实的基础。这是毛泽东国防教育思想的初步产生阶段。
毛泽东国防教育思想的真正形成是在抗日战争时期。在抗日战争中，随着日本侵略的不断扩大，特别是“九・一八”事变后，中华民族到了面临生死存亡的紧急关头，为教育广大民众、团结一切力量保家卫国，毛泽东先后多次强调要开展全民国防教育，而且把国防教育列入抗日救国八大纲领之一。这不仅为进一步巩固和推动抗日民族统一战线作出了积极贡献，而且为进行抗日的全民国防教育指明了方向。毛泽东认识到了成功的战时国防教育是抗战取得全面胜利的基础和保证，因此在抗日战争时期，其就全民国防教育发表了许多相关言论，并同其他领导人在陕甘宁边区提出要在民众中加强全民国防教育，通过国防教育提高人民的民族自尊心与自信心，并逐步建立和完善了国防教育的基本组织形式。
毛泽东国防教育思想在新中国成立后得到了进一步发展。新中国成立之初，国际、国内安全形势还非常严峻，毛泽东对国防教育工作非常重视，巩固新生的社会主义政权、抗击外来侵略成为其国防教育思想的主要内容。1950年6月25日美帝国主义悍然发动了朝鲜战争，使我国也面临外部侵略的威胁。毛泽东及时指出：要在全国范围内深入、普遍推行抗美援朝的宣传教育运动，全国人民都必须受到这种教育。在国家遭遇外部侵略威胁时，毛泽东的国防教育思想再次起到了重要作用，抗美援朝运动在全国范围内展开，对迫使美国最终在停战协定上签字产生了非常重要的影响。进入全面建设社会主义时期后，毛泽东提出了“积极防御”等一系列国防建设与国防动员的指导思想与原则。
社会主义建设新时期以来，毛泽东国防教育思想得到了很好的继承与发展，这对和平时期加强国防建设、维护国家长治久安、提升全民国防意识、增强民族凝聚力、推动社会经济建设的全面发展影响深远。
二、毛泽东国防教育思想的主要内容
毛泽东国防教育思想特色鲜明，内涵丰富，强调以树立国防意识为目的，以爱国、爱民和军民结合为教育的核心内容，结合实际以多种形式培养全民国防观念。
1.动员全民办国防的思想。毛泽东认为我国的国防是全体人民的国防，因此确立了在党的统一领导下，号召、动员全体人民办国防的基本指导原则。只有全体人民具备了强烈的国防责任意识，才能够团结一致，主动支持和全员参与国防建设。毛泽东全民办国防的思想也体现在对学校国防教育的重视。《人民日报》曾于1955年1月4日，发表了题为“向人民群众经常进行国防教育”的社论，要求组织青年学生“在暑期试办军事训练和探险旅行，有条件的地方要开展国防体育活动，使我国人民特别是我国青年不只是具有高度的爱国主义和革命英雄主义的气魄，而且具有健康强壮的体魄和初步军事知识，成为优秀的全面发展的公民”。这为后来学校军训工作的开展打下了基础。紧接着，我国于1955年7月30日正式颁布实施了第一部《兵役法》，其中明确规定：“高等学校的学生，应当在校内受军事训练，并且准备取得预备役尉官军衔和准备担任尉官职务”。由此可见，以毛泽东同志为首的党中央那时起就已认识到，对具备良好文化素养的在校大学生进行国防教育具有重要意义，这既可以为快速提升人民军队的综合素养，也为实现国防现代化提供了人才上的保障。
2.以民为本的国防思想。国以民为本，民者国之基，爱国者恒爱民。保护国家与人民利益，是毛泽东国防教育思想的核心所在，也是我国国防建设的一个根本出发点。毛泽东多次强调，国防建设要动员、依靠全国人民，国防建设也是为了保护人民利益，这些国防思想都是以民为本的体现。在毛泽东领导新中国国防建设事业的过程中，保护人民利益是自始至终贯穿的一条主线。正因为如此，毛泽东国防教育思想深得民心，人民也积极主动参与国防建设，自觉维护国家利益，这是爱国与爱民的高度统一。
3.军民结合的思想。1956年4月21日，毛泽东在听取第二个五年计划汇报时指出，要“学两套本事，在民用工业中练习生产军事产品的本事，在军事工业中练习生产民用产品的本事。这个办法是好的，必须如此做”。这应该是毛泽东军民结合重要思想的最初提法。1957年初，党中央和国务院进一步提出了国防工业要贯彻“两重任务、两套本领、平战结合”的方针。此后军队建设和国防工业的长期实践表明，我们只有坚持平战结合与军民结合，把国防和军队建设深深融入经济社会发展体系之中，在包括教育在内的各个领域推进军民结合，才能真正实现国防建设的可持续发展。可以说毛泽东军民结合的思想，是我国当前军民融合式发展理论的滥觞。走中国特色军民融合式发展道路，既可兴国强军，又可发展巩固军政军民关系，为中国实现中国梦强军梦凝聚力量。
三、毛泽东国防教育思想的当代价值
天下虽安，忘战必危。进行全民国防教育，可以形成物质和精神的国防力量，一个国家在任何历史时期都不应该忽视国防教育的巨大作用。
首先，国防教育有助于全民形成现代国防观念。毛泽东国防教育思想是发展的，具有与时俱进的品质。因此，在当今和平和发展为主题的时代背景下，我们国防观念也要适应当前国防建设的需要。当前国际形势发生了深刻变化，随着世界政治格局的多极化、经济全球化以及新军事变革，国防领域受到重大冲击，国防力量构成已经多元化，国家间的利益冲突和安全方面的较量已经转向为综合国力的较量，军事斗争的多样化和国防建设的全民化、长期化，已成为现代国防观念的最新内容。我们既要提升物质上和精神上的国防实力，又要通过提升战争潜力而形成国防威慑力。和平时期的国防威慑力，有赖于通过加强全民国防教育，提升国防意识，通过各种途径来加固国防的“铜墙铁壁”。
其次，有利于促进军民深度融合式发要。富国才能强兵，自强方可自立。经济发展是国防巩固的物质基础，强大的国防可以为经济发展保驾护航，这是我国的国防历史给予我们的启示。从毛泽东时期的“军民结合”到现在“军民融合”，我国的几代领导人都在积极探索军民和谐发展的道路。新中国成立后，毛泽东提出了一手抓经济一手抓国防的方针，并强调国防建设要与经济建设相适应。改革开放初期，邓小平又进一步发展了毛泽东在发展国家经济的基础上增强国防力量的思想，提出了国防与军队建设在服从和服务于国家经济建设大局的前提下，有计划、有步骤地实现国防建设的现代化。此后，江泽民、胡锦涛和等几代中国领导人，继续坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，国防建设与经济建设走上了一条良性互动、协调发展的道路。报告提出“走中国特色军民融合式发展路子，坚持富国和强军相统一”，这为今后国防和军队建设步入着力提升国家战略能力、与国家社会经济建设同步发展的轨道指明了方向。
再次，有利于增强民族凝聚力和自信心。毛泽东既重视国防物质力量建设，也重视国防精神力量建设。在他看来，国防力量的真正强大，取决于民族凝聚力、全民向心力及国防精神，必须用国防教育来增强全民的国防观念和责任感，筑起中国人民的精神长城。因此，我们应该深刻地认识到，在新形势下，进一步加强全民国防教育，不仅是和平时期巩固国防、维护国家长治久安的一项必要措施，也是增强民族凝聚力、振奋民族精神的重要途径。
毛泽东国防教育思想是我们党对国防建设内在规律的科学总结，是毛泽东军事思想的重要组成部分，在中国当前和未来的国防建设中仍具有重要的指导和借鉴意义。新形势下，中国仍面临诸多严峻的安全威胁和挑战，深入学习和研究毛泽东国防教育思想，对我国国防建设和学校国防教育都具有非常重要的现实意义。
参考文献：
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