大学国防军事教育相关论文800字
国防教育是整个高等学校的教育的重要工作，对于促进学生整体素质的全面发展有着重要的作用。下面是学习啦小编为大家整理的大学国防军事800字论文，希望能对大家有所帮助!
大学国防军事800字论文篇一：《国防军事教育对大学生综合素质的提高》
摘 要：高校国防军事教育属于大学生基本素质教育的范畴。培养大学生的军事素养，促进综合素质的提高，是新时期高校国防军事教育的重要内容。论文就培养大学生军事素养的重要意义、大学生军事素养的基本要求及大学生军事素养的培养做了简明阐述。
关键词：大学生 军事理论教育 素质
2001年《中华人民共和国国防教育法》颁布实施以来，全国各大高校开展了形式多样的国防教育活动，以军事理论教育和军事技能训练主要形式的国防军事教育取得了显著成绩。与此同时，新时期社会对大学生综合素质要求也越来越全面，层次越来越高。国防军事教育作为大学的一门重要课程，应顺应新形势，逐步更新内容、创新教育形式、改善培养方式，有效促进大学生全面发展。
一、高校国防军事教育的目的与意义
历史经验证明：国无防不立，民无兵不安。目前，我国正处于中国特色社会主义建设的高潮时期，重视大学生国防军事教育，不仅对实现国防现代化有深远的意义，而且对于提升大学生自我养成、思想政治素质和身心素质等多方面都有重要意义。
二、新时期高校国防军事教育培养当代大学生思想、行为、文化的高度自觉
所谓自觉”，一是指自己有所认识而主动去做，二是指自己感觉到或自己有所察觉。
1..运用对比法，加强国防意识教育，培养大学生对国防意识的认同与自觉。近代中国屡遭外国列强侵略，山河破碎，老百姓处在水生火热之中。如今，苦难屈辱成为过去，我国综合国力已跃居世界第二。但我们必须牢记屈辱，居安思危，在国防军事理论教育中通过历史影片、五四画展、革命英雄报告会等多种形式，通过对比新旧两个时代，让学生切身体会到时代变化，从而树立和增强大学生的民族自尊心和自豪感。这有助于当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们的爱国、报国热情。
2.军事理论内容与学生特点、专业相结合，培养大学生文化自觉
在军事理论教学中，要把握大学生对新生事物充满兴趣和好奇的特点。一方面，介绍军事科技的进步催生了一大批新式武器，结合学生知识背景，向学生展示最先进军用技术，介绍最新的武器装备，最流行的作战理论和方式，培养他们潜心开展科学研究的自觉意识。另一方面，将军事理论课按照专业的不同设置，突出军事理论与专业相结合的特点，如向机械制造专业学生介绍目前世界军事领域的新材料等。在军事理论课程中体现专业差异，能有效促进大学生学习科学文化知识、专业技术的积极性。
3.军事技能训练培养大学生行为自觉
入学军训主题之一是培养大学生集体主义观念和团队精神，军训要求整齐划一、令行禁止、高度统一。高强度的训练让他们逐步熟悉大学生活，避免入学就松散的行为习惯。同时，在日常行为中严格规范，使学生始终保持饱满的斗志，也让每个学生在进入大学生活后很快形成良好的行为自觉。
三、新时期高校军训提升当代大学生自信品质
“自信”，就是相信自己。自信，也是一个国家、一个民族、一个政党对自身价值的充分肯定，对自身生命力的坚定信念。
1.丰富国防军事教育形式，增强大学生制度自信
在军事训练之余，用视频、电影等方法，观摩建国后历次阅兵，向大学生展示我军威武之师，文明之师的崭新形象，通过介绍我军自主研发的各种新式武器，展示我国强大的国防实力，增强他们的民族自信心、自豪感，提升大学生对社会主义制度和祖国的自信。
2.加强国防军事理论教育，促进大学生文化自信
向大学生介绍中国现存最早兵书《孙子兵法》，最大部头兵书《武备志》，第一部研究军制专著《历代兵制》，最早出现的军事巨著《左传》等经典军事著作;介绍中国古代官渡之战等十大经典战役的过程及结果，分析古代军事家谋略思想;介绍世界十大军事著作，世界十大战争等，拓展学生的国际思维宽度，培养学生关注军事领域的发展动向，让大学生体会到自信，不忘根本，吸收外来、不断创新、着眼未来。
3.增强国防军事教肓实效，改善大学生自信品质
“90”后是现在大学生的主体，大家普遍认为“90后”大学生有“独立追求，抵触约束，个性张扬，挑战新鲜事物，意志薄弱，抗挫折能力差“等特点。根据“90后”大学生特点，军事教育应与时俱进，在军事理论教育内容安排时将世界热点、太空安全、海洋安全、中国周边安全等问题涉猎其中，培养大学生运用科学理论、统领谋略的思想。在军事技能训练中除基本军姿、步伐、军体拳、打靶等内容外，还可以增加抗震、防灾、反恐、防爆等内容，增强学生面对火灾、地震、劫持等灾难自救能力的同时，培养团结拼搏、敢于挑战的良好品质。
四、新时期国防军事教育锤炼当代大学生自强的品质
“自强”，是指个体努力向上，勉励图强，也指国家自力图强。
1.军事理论与形势政策相结合，引导大学生爱国精神
大力倡导以爱国主义为核心的国防军事教育，引导学生正视历史，自觉维护国家、民族利益和尊严，真正做到“牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来”，使伟大的爱国主义精神转化为中华民族实现伟大复兴的必胜信念和决心。
2.加大应征入伍力度，引导大学生主动投身祖国
投身现代化国防建设事业是符合入伍条件的每位学生应有的职责和使命。在高校军训期间和结束后，通过校园网、广播、橱窗、海报、标语等渠道，采用国防教育理论课、国防法知识普及和知识竞赛等方式，持续宣传大学生应征入伍的国家政策，让更多高学历、高技能的大学生或毕业生自愿应征入伍，投身国防建设事业，增强国防现代化水平。
3.强化报国之志，引导大学生主动投身中国特色
大学生肩负着建设中国特色社会主义祖国的历史重任，更多的大学生以大学入学军训作为可持续发展的起点。在大学教育阶段，学生将远大抱负与现实相结合，将爱国热情转化成学习动力，坚持不懈，真正把自身发展与祖国的命运紧密联系起来，把个人前途与祖国未来紧密联系起来。
党的提出，我国现代化建设“五位一体"的总体布局，即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明，这是党和国家今后一段时间的现代化建设的重点。大学生作为青年中的优秀代表不仅要充分认识身上肩负的责任，坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造，而且通过大学时期学习和历练，努力为建设中国特色社会主义奉献青春力量。
大学国防军事800字论文篇二：《浅谈毛泽东的军事思想》
摘 要:：毛泽东军事思想是中国继两千多年前的《孙子兵法》之后，又一次在世界产生巨大影响的军事理论，闪耀着普遍的真理光芒。古代中国孙子兵学的产生，标志人们对战争和军事问题的认识，由悟性阶段进入了理性阶段，实现了第一次历史性飞跃。以马克思恩格斯军事理论为启始的第三次飞跃，为真正科学地考察解决战争和军事问题，首次提供了一套完整的历史唯物主义和辩证唯物主义世界观和方法论指南。毛泽东军事思想则代表了这次飞跃的最高成就。
毛泽东军事思想是人类军事思想发展史上的重要里程碑，为军事思想全面通向真理开辟了发展道路。
关键词：军事 大学 毛泽东 思想 战争 国防
(一)创造了高超的以弱胜强的战争指导艺术
古今中外的战争各不相同，但战争指导艺术的高低具有可比性。一般说来，在力量上拥有一定优势，或势均力敌的条件下赢得的胜利，虽然也来之不易，但战争艺术的最高荣誉，从来属于那些以弱胜强的统帅。西方历史上的亚历山大、汉尼拔、恺撒和拿破仑等人，都因此而摘取并获得了“战略之父”、“战争巨人”等桂冠和殊荣。
相比之下，毛泽东的战争艺术更为高明。第一，世界历史上的一些著名将帅，大都是能赢得若干战役战斗，能赢得整个战争取得最后胜利的却为数不多。而毛泽东一生不仅创造了大量以弱胜强的战役战斗范例，而且指挥赢得了中国革命战争的最后胜利。其次，以往世界战史上的以弱胜强，基本上是总兵力对比上的以少胜多，武器装备上则相差无几。毛泽东的战争艺术，不仅做到了数量上的以少胜多，而且还做到了以劣势装备打败优势装备之敌，其中包括先后打败两支拥有当时世界一流武器装备的外国侵略军。第三，毛泽东不但擅长运用战争指导艺术，而且善于从战争指导艺术的运用中提炼和升华出理论。毛泽东军事论著数量之多，内容之丰，影响之广，在中外军事史上没有任何一个人能与之相比拟。近几十年来?毛泽东军事思想在国际上广为传播，毛泽东军事著作成为不少国家包括发达国家军政要人的案头读物，被许多国家列为军事院校的研修课程，都从不同侧面反映了毛泽东军事思想的世界地位。
(二)所揭示的军事规律达到了空前的广度和深度
在毛泽东以前，中外众多军事统帅和军事理论家在探索军事规律上作出过各自的贡献。但是，在世界军事史上，还难以找到第二个像毛泽东那样对军事领域的种种问题既进行过长期而广泛的实践探索，又亲自从事勤奋而深入理论研究的人物。从国内革命战争的指导原则到国际反侵略战争的指导原则，从建军路线到作战方略，从战略防御到战略进攻、战略决战和战略追击，从游击战到运动战和阵地战，从小规模的战斗到指挥百万大军的战略战役运筹，从持久胜敌的全面战争到速战速决的边界自卫还击作战，从“小米加步枪”条件下的建军、作战到建设国防现代化，从如何赢得战争到如何制止战争维护和平，这里面既包括了中国革命战争和国防发展的特殊规律问题，又包含军事领域的大量一般规律问题，既广泛涉及到军事科学的应用理论，又深刻地触及到军事科学的基础理论，可以说覆盖了军事理论的各个重要层次和各个基本方面。所有这些，毛泽东都运用马克思主义的科学态度和方法，对中国共产党组织领导武装斗争的直接经验和前人进行战争的间接经验，作了长期的实践检验和精辟的理论概括。在此基础上形成的毛泽东军事思想，不能不是一座内容博大精深、结构系统完整的军事理论大厦。毛泽东对军事规律的理论揭示，就其丰富性、系统性和真理性而言，都达到了前人未能达到的程度。
毛泽东军事思想的地位，不只是比较于其它各家军事理论而言的，其中也包括它在无产阶级军事理论发展史上的划时代意义。在无产阶级军事理论历史发展的前两个阶段，即马克思主义军事学说和列宁主义军事学说的基础上，毛泽东军事思想又大大前进了一步。
主要是：①对以前尚未遇到的新课题，第一次提供了科学答案。如开辟以农村包围城市的武装革命新道路。②在前人未曾开垦的理论领域，首创了全新的学说。如军事辩证法。③把过去已提出的一些基本观点，发展成为系统的理论。如人民战争。④把以往的一些理论预见，变成了完整而成功的现实。如恩格斯关于无产阶级的解放在军事上也应有自己的表现的预言，在毛泽东关于人民战争战略战术的理论与实践中，得到了生动的体现。⑤在先哲们没能完全解决或解决得不理想的问题上，作出了迄今最成功的回答。如怎样建设一支永远保持无产阶级性质的新型人民军队。因此，毛泽东军事思想作为无产阶级军事理论历史发展的当代丰碑，是名副其实、当之无愧的。
(三)提供了具有普遍意义的军事问题认识论和方法论
毛泽东军事思想的科学价值是多方面的，其中最具根本意义的，是它的军事问题认识论和方法论。这是因为，人们认识和改造世界的实践活动，包括研究、解决战争和军事问题，无不受一定认识论和方法论的指导和制约，一切理论也只有被用作认识论方法论意义的工具时，才能进入实践过程，在认识世界和改造世界中长期发挥指导作用。毛泽东把历史唯物主义辩证唯物主义的基本原理系统地应用于军事领域，从历史观、认识论、辩证法与军事斗争实际的紧密结合上，创建了一整套科学的军事思想及军事思维方法。它不仅集中地表现为毛泽东的军事辩证法原理，同时也体现在毛泽东军事思想的全部内容之中。例如：在军事方面，毛泽东军事思想既可以为我们抵制当代军事思想中形形色色的错误观点和思潮，正确地观察思考战争与和平、军事斗争与军事建设问题，提供一套科学的思路，又可以为我们新时期的国防和军队建设，特别是高技术条件下的建军与作战，提供研究新情况、探索新规律、解决新问题的锐利思想武器。在非军事方面，毛泽东军事思想所揭示的能使人举一反三、触类旁通的军事哲理，在现代社会中具有普遍的适应性和融通性。
大学国防军事800字论文篇三：《打牢在校国防生军事素质》
摘 要:军事素质是国防生整体素质的重要组成部分。本文主要分析了在校国防生军事素质的现状,军事素质的培养存在着一些薄弱环节,并指出了国防生军事素质培养的重要性,说明了在校国防生军事素质培养路径。
关键词:国防生;军事素质;军事培养
国防生的教育肩负着为适应军队现代化建设和军事斗争准备需要而培养大批高素质新型后备军事人才的历史使命.培养的人才必须走向军队建设和军事斗争准备的各个岗位。因此,国防生是否具备过硬的军事素质显得尤为重要.然而,在当前的国防生教育实践中，由于受地方教育思想的影响，比较注重国防生科学文化素质的培养，而对于国防生必备的军事素质的培养不同程度地有所忽视。为此，本文从对国防生军事素质的认识入手，对如何打牢国防生军事素质谈些看法。
一、国防生军事素质培养的认识。
对于国防生应该具备怎样的军事素质，可谓是仁者见仁，智者见智。根据本人多年来从事国防生培养工作的情况来看，我认为国防生所需要的军事素质从内在来说是军人职业所体现的特有素质，是军事人才的标志;从外在来说，是军人的军事知识素质、军事作风素质和军事技能素质的有机结合。军事知识素质包括扎实的军事理论基础、创新的军事思维能力、突出的军事指挥才能等;军人作风素质包括良好的日常养成、端庄的军人仪表、坚定的服从意识和顽强的战斗精神等;军事技能素质包括强健的军事体能、突出的战斗技能、过硬的心理素质和良好的组训能力等。军事素质的这三个部分组成一个有机整体，既是军事人才内化的特征，又是军事人才在军事职业中的外在体现。国防生毕业后不管是走向指挥、管理岗位，还是工程技术岗位，其工作必须贴近军事应用的实际。因此，高校培养出来的国防生，必须具备有较高的军事素质，才能适应军队现代化建设和军事斗争准备的需要。
二、从当前的现状来看，军队国防生军事素质的培养还没有得到足够的重视，存在不足：
1.在军事知识的传授上重视不够，部分国防生的知识结构中缺少“军”味。学校没有开设专门针对国防生的有关军事知识的教学，使得国防生在军事思想、军事理论方面没有进行系统的学习和研究，导致国防生教育失去军队特色，培养的国防生军事素质欠佳。
2.在军人作风的培养上有所欠缺，部分国防生军人意识较淡薄，军人气质较差。有人认为，国防生只要搞好科学文化知识的学习和学术科研素质的培养就可以了，军事上抓得太紧会影响学习;而少数国防生也将自己等同于普通的地方大学生，理想信念不坚定，军人意识淡薄。
3.在军事技能的培养上力度不够，由于受到场地、组织人员和组训方式的等诸多方面的问题，导致国防生在进入任职院校后军事技能素质普遍偏差，部分国防生走上基层工作岗位后指挥、管理能力弱、发展潜力小。
三、如何加强国防生的军事素质，我认为应该从以下几方面着手：
1.完善国防生军事知识的构建。提高国防生的军事知识素养不仅要通过课程教育进行知识传授，还可以利用其它途径来提高国防生的军事基础知识水平。一方面，可以参考军事院校军事知识结构体系，与当地军校建立起定期相互交流的保障机制，组织军校教员授课，举办军事讲座等一系列的手段，提高国防生的军事基础知识。另一方面，强化国防生自觉地学习军事知识的意识，这是一个“自我充电” 的过程。鼓励他们积极培养自己的军事兴趣，利用好课余时间、节假日时间，在图书馆、因特网官方网站和论坛上查阅、浏览有关军事历史、地理、谋略、训练、法律、后勤、装备等方面知识，逐步培养自己的军人思维和军事眼光，努力积累自己的军事基础知识，尽可能地缩小与军校生在军事基础知识方面的差距，以便将来到部队后能很快的融入到部队的训练、工作、生活。
2.加大国防生作风养成的力度。作风养成是部队管理的重要内容，也是军事素质的重要组成部分，国防生的作风养成，一是可以通过条令学习月、军事训练月和作风纪律整顿等活动强化日常养成，坚持奖励与惩处相结合.定期评选训练标兵,内务标兵等先进个人,激发国防生争先创优的热情,培育敢打必胜的信念，磨砺他们的学习、工作、训练和生活作风;二是通过平时的常抓不懈，使国防生养成良好的生活秩序、学习秩序、训练秩序，从一个动作、一个小事、一句用语入手，自觉按照军人标准加强作风养成;三是通过到基层部队代职、实习锻炼，从最基本的“三声、三相”即歌声、口号声、掌声，走相、站相、坐相，这些最基本的军人仪态做起，借此了解部队的日常生活、管理、日常养成等情况。
3.细化国防生军事训练的内容。军事训练是战斗力生成的主要途径，是部队日常性工作的中心。从调查来看，很多国防生对于军事训练的内容不是很了解，平时训练的效果不是很明显。国防生军事基础训练的具体内容可根据队列训练、军事体育、战术基础、防护训练、野营拉练、射击训练、识图用图、定向越野等军事训练内容和心理素质与组训能力的要求进行细化，特别是对国防生的体能训练是一项长期的工程从入学开始抓起：一是开展新生体能强化训练。由于受地方高校课程设置的影响，建议国防生提前到校报道，进行一到两个月的军事强化训练。训练结束后,新生的军事体能素质会有大幅度的提高。二是举办体育文化节。体育文化节是近些年在高校兴起的一种体育文化活动,以竞技体育比赛为主,其他体育活动为辅,其目的是营造良好的体育锻炼氛围,国防生成立模拟连以后，各连定期举行体育文化节，促进国防生养成良好的锻炼习惯,也可以通过体育的交流促进国防生们的相互沟通交流。三是由选培办负责组织开展体能大比武。体能大比武是在军校、部队中经常开展的竞技性和军味都比较浓的一种体育活动,与体育文化节不同, 其军事性和竞争的激烈程度都比较强,。四是进行定期的体能考核。为了达到国防生体能训练的全程监控的目的, 定期的体能考核是必要的,体能考核要成为国防生体育活动的一种制度,长坚持,不断线。
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