高校思政教育论文
高校思政教育论文
高校思想政治教育人性化是指高校在实施思想政治教育的过程中,要从人性化的角度出发,尊重学生、理解学生、相信学生,充分满足大学生的需要,充分开发和发挥他们的潜能,从而促进其人格的完善和全面发展,使他们自觉树立起科学的世界观、人生观和价值观。下面是学习啦小编为大家整理的高校思政教育论文，供大家参考。
高校思政教育论文范文一：高校思想政治教育吸引力增强对策
本文引进市场营销的理念，把“高校思想政治教育”作为“产品”，把思想政治教育者的“教育行为”作为“服务”，教育对象视为“顾客”，两者结合探索出提高高校思想政治教育吸引力的新的对策。本文的思想政治教育吸引力，主要指通过创新与改进大学生思想政治教育的内容与实践形式来调动大学生的学习兴趣，使大学生接受思想政治教育，进而提高高校思想政治教育的吸引力
一、从“产品”出发，提高高校思想政治教育的吸引力
成功推销产品给顾客是市场营销的核心之一，那么高校思想政治教育的核心之一是把思想政治教育“推销”给受教育者，以受教育者为中心，以其他各种给高校思想政治教育带来挑战的因素做竞争，提高自身的吸引力，完成高校思想政治教育目标，促进大学生的全面发展。
(一)以“需”定“供”，增强高校思想政治教育吸引力
大众传媒时代，大学生可以通过多种形式获取知识，通过媒介获取知识已经成为大学生学习生活的重要渠道。面对挑战，高校思想政治教育者的首要任务就是积极探索大学生思想政治教育的吸引力的途径。高校思想政治教育者应该根据教育对象需求的不断变化，思想政治教育的内容也应随之发展，吸引受教育者，进而增强高校思想政治教育的吸引力。
(二)建立高校思想政治教育品牌，吸引受教育者
任何一个产品的长久发展和品牌的建立是密切相关的。只有树立品牌意识，让顾客满意，才能增强产品的市场竞争力。高校思想政治教育作为“产品”，也应该有自身的品牌，使思想政治教育目标顺利实现。高校思想政治教育品牌的建立，第一必须要有该学科的品牌代言人。应该打造一个完整的思想政治教育教学团队，并将其进行包装。其次高校思想政治教育品牌通过各种形式进行宣传和推广。高校思想政治教育者可以用现代化技术，建立微信、微博、博客等公众号，通过图片、微视频、文字等生动形象的形式呈现思想政治教育内容。这种形式利于思想政治教育品牌的建立和宣传，更利于吸引教育对象。
(三)建立高校思想政治教育信息机制，满足受教育的需求
高校思想政治教育信息化机制是指建立有教师、学生的专职队伍，一方面对大学生的思想状况进行定期调查，了解大学生的需求，建立数据库，进行分类，做到因材施教;另一方面建立专门的交流网站，是思想政治教育者和大学生进行交流的场所，进行信息传递、引导与反馈。现代化的思想政治教育信息反馈机制可以让教育者和教育对象及时联系、沟通，有效解决思想政治教育问题。
二、从“销售者”出发，增强高校思想政治教育吸引力
市场营销的核心理念之一就是销售者将产品推销给消费者。高校思想政治教育也不例外，没有好的教育者，也会消弱受教育者的学习兴趣。本文从教育者出发，对思想政治教育吸引力的提高具有重要意义。
(一)提高思想政治教育者的“销售技巧”，吸引受教育者
高校思想政治教育者的“销售技巧”是指通过对其自身的专业化管理和发展性管理，提高其素质。从事高校思想政治教育的工作者，不仅专业知识和相关学科知识跟上时代的发展，同时也应将思想政治教育的内容、方法与现代化的科技手段相结合，快捷有效地与教育对象沟通，增强思想政治教育的吸引力。其次，高校思想政治教育者应讲求思想政治教育方法的多样性。引用贴近受教育者学习、生活的教育内容和方法，对其晓之以理，动之以情，并引导其行为，增强思想政治教育的感染力和吸引力，潜移默化中提高思想政治教育效果。
(二)增多“销售形式”，增强高校思想政治教育吸引力
高校思想政治教育者应该通过多样的“销售手段”即教育手段和形式，吸引受教育者，使思想政治教育吸引力真正取得实效。在课堂中，教育者应多种教学方法相结合，营造有吸引力的课堂，使受教育者自觉接受教育。其次，大力开展与思想政治教育内容相匹配的社会实践活动，以取得最佳的思想政治教育效果。另外，可以在校园中通过校园广播、公共微信等途径构建高校思想政治教育发展的多种途径，贴近大学生的生活和实际，吸引受教育者，增强思想政治教育的吸引力。
(三)建立评价和激励机制，增强高校思想政治教育吸引力
在市场营销活动中，企业为了调动销售者的积极性，往往采用奖励的方法，最大程度上吸引消费者为企业创造利润。建立高校思想政治教育评价和和激励机制，首先高校要高度重视，多给予思想政治教育者人力、物力、财力的支持。其次，建立合理的评价体系也是激励教育者的依据。一套完善的评价机制可以增强高校思想政治教育者探索工作内容和方法的积极性，对高校思想政治教育吸引力的改进有着积极意义。另外高校思想政治教育激励机制也很重要，通过物质和精神奖励，调动思想政治教育工作者的积极性，促使其为实现思想政治教育目标而行动。正是这种激励机制，驱动着他们为增强思想政治教育吸引力而努力。
三、优化环境，增强高校思想政治教育的吸引力
市场营销成败的一般指标是指对环境的回应以及回应的灵敏度，这点对高校思想政治教育具有着极大的借鉴意义和指导。优化高校思想政治教育环境，发挥其积极的教育意义，增强高校思想政治教育的吸引力和实效性。
(一)优化校园周边环境，增强高校思想政治教育的吸引力
优化和利用校园周边环境，重视其教育价值，是值得高校思想政治教育者思考和探索的课题。校外环境的复杂和不稳定性，给高校思想政治教育带来了极大的挑战。因此，高校应该优化校园周边环境，提高高校思想政治教育吸引力。整顿校园周边不稳定的因素，给高校师生提供一个良好的学习、生活环境。加强校园周边交通的管理，有效减少交通混乱和意外情况的发生;联合相关部门，整顿校园周边的娱乐场所，禁止不良的思想文化对大学生的影响。
(二)合理创设校内环境，提高高校思想政治教育的吸引力
1.开发物质环境，提高高校思想政治教育的吸引力思想政治教育的物质环境是指对大学生产生影响的物质条件之和，包括教学场所、校园、食堂等，通过优化校园环境，吸引大学生的注意和学习兴趣。合理地创造物质环境，设置符合教育对象身心发展规律的环境。通过利用校园物质环境的积极因素，发挥其教育作用，提高高校思想政治教育的渗透力和影响力。
2.营造合理的精神环境，提高高校思想政治教育的吸引力优化高校思想政治教育环境的切入点就是建设高校思想政治教育精神环境。通过建立完善的校园制度，为高校思想政治教育打下基础，促进大学生形成良好的道德品质和行为。另外教育者举办各种思想政治教育活动，在实践活动中促进大学生知识的拓展、能力的提升和品德的知行统一，推动校园的精神文化的整体提升，真正发挥其思想政治教育环境的育人功能。
(三)优化虚拟环境，提高高校思想政治教育的吸引力
随着科学技术的发展，媒介正在不断地参与到大学生日常生活中，它所传播的信息对大学生思想品德的影响已经给高校德育带来极大挑战。要提高思想政治教育吸引力，须重视虚拟环境的优化和建设。首先，建立健全网络监管制度，为优化虚拟环境提供制度保障。大众传媒的迅速发展给高校德育带来了极大的挑战，网络信息的开放、无限制、缺乏监管等特性对于受教育者的思想和行为带来了极大影响。网络监管制度的建立和完善，能为高校思想政治教育提供一个透明的思想政治教育环境。其次，搭建健康信息平台，优化网络环境。高校思想政治教育者应掌握网络思想政治教育的主动权，建立思想政治教育主题网站，引导受教育者文明上网，遵守网络道德，优化虚拟环境。
高校思政教育论文范文二：高校思想政治教育与心理学相关性探析
进入到二十一世纪，中国特色的社会主义各项事业的建设对人才的需求越来越高，无形中就给我国的各个高等院校在培养高素质学生方面增加了诸多的压力。高等学校一直以来，担任的都是给社会输送专业人才基地的角色。而在近几年中，一方面来讲，国家建设对于人才的要求逐渐提高，另一方面，高等学校在专业人才的培养中出现了专业设置不科学，人才培养供大于求等等情况。
一、高校思想政治教育以及心理学的阐释
(一)高校思想政治教育
高校思想政治教育思想政治教育指的是：在社会以及其所处的群体中，利用一定的政治思想、道德观念以及社会性质的规范观点，对社会中的人们进行有组织性的、有目的性的思想教育工作，以此来对人们的思想产生一定的有效影响，促使人们的思想水平得到提高，以此来符合现阶段中社会以及整个群体的道德要求。而高等学校的思想政治教育，相对于其他性质的思想政治教育来说，要求其具备有更高的专业性。因此，高等学校的思想政治教育工作更加的复杂，需要对高等学校的学生进行包括有：政治思想的传播教育，既是我国毛泽东思想以及中国特色社会主义思想等。
(二)心理学
心理学指的是：专门针对于人类心理活动、心理规律以及心理现象等行为的科学，整体分为应用心理学和基础心理学。心理学研究包括人的直觉、认知、性格、情绪、社会关系等诸多行为，在日常生活的方方面面都有涉及，因此心理学的研究具备有广泛性和复杂性的特点。此外，对于应用心理学来说，还有一大重要目的：提高人类的生活质量。应用心理学，通过对人类心理现象的研究，明确人类心理活动的规律，借此来为社会实践提供服务。而在高校思想政治教育中的心理学，指的既是上述中提到的应用心理学。
二、心理学在高校思想政治教育领域的作用
(一)能够扩展高校思想政治教育内容的
大学生是社会中较为特殊的群体，他们的思想还不太成熟，也没有足够的社会经验建立其一个较为正确的道德标准，因此在大学生步入社会进行社会实践中，思想政治教育的缺乏则会致使大学生做出错误的决定。而心理学在高校思想政治教育应用，则能够弥补思想政治教育中缺失的一部分，能够及时的掌握大学生的心理活动情况，了解其心理活动的特点，明确学生的行为动机。
(二)优化高校思想政治教育的接受性
高校在进行思想政治教育时，以大学生思想政治理论课为主要方式，通过毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、马克思主义基本原理、中国近代史纲要和思想道德修养与法律基础课了解我国共产党的历史进程，以及中国特色社会主义的建设和发展。这样才能够确保大学生在高校的学习中，保持有一个较高的思想水平，不为诸多诱惑所蒙蔽。
三、现阶段中心理学在高校思想政治教育下的问题
(一)心理学工作者的缺失
心理学发源于德国的十九世纪，在欧洲等国家先行发展起来，因此，我国心理学的发展相对来说，还不算成熟，许多的心理学知识还较为生疏。这样就导致我国对于心理学的研究较为落后，最终致使我国的专业心理学家人数较少。在高校思想政治教育中，需要心理学的应用来弥补思想政治教育中出现的空白。但是专业心理学家人数较少，不能够为高校学生进行专业的心理咨询以及心理建议等。
(二)对心理辅导的重视程度不够，专业性不强
我国的专业心理学家数量较少，因此在高等学校中，为大学生提供心理学咨询的人员大多数为教师，而不是心理咨询师。当高校学生心理出现问题时，面对的大多数为学校老师，这部分人员并不具备有专业的心理学知识，并且在心理学工作中，没有足够的经验来面对各类型的心理问题和突发事件，一定程度上来讲，高等学校中的心理咨询室等同于虚设。
四、心理学应用于高校思想政治教育的途径
(一)加强对高校学生进行心理健康的宣传
要想将心理学更好地应用于高等思想政治教育中，最为主要的途径就是要进行心理健康的宣传。在大学校园内，进行心理健康校园环境的构建，利用新媒体资源，建立心理咨询网站，以此来宣传学校的心理知识，借由此来引导高校学生在思想上更加的符合社会规范和准则。
(二)提高大学心理咨询的专业化水平
要提高大学心理咨询的专业性，首先，要对高等学校中现有的心理咨询师进行一个专业知识的培训。组织学校心理咨询师对《社会心理学》、《普通心理学》以及《发展心理学》等心理学基础知识的学习，借此来提高其工作中的专业素养。专业性的培训中，还可以要求心理咨询师参加心理学的讲座，在讲座中吸取专业心理家的工作经验，以此来弥补自身的不足。其次，还要求高校中，增加专业的心理咨询师。
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