小学生挫折教育浅议论文(2)
小学生挫折教育浅议论文
小学生挫折教育浅议论文篇二
《中小学生挫折教育之我见》
【摘要】挫折教育可以使学生充分认识到消极的挫折心理对心理健康和生理健康所带来的种种负面影响，帮助他们了解自己身心发展的基本规律和特点，学会调控自己的情绪和行为，本文从中小学生进行在挫折教育重要性和实施方法两方面提出一些建议思想。
【关键词】挫折教育;重要性;实施方法
近年来，随着人们物质生活水平的不断提高和计划生育政策的实施，独生子也越来越多。孩子们从小受到家庭的宠爱和惯养及社会上一些不良风气的影响。依赖性强，自制力薄弱，自我生存能力低下。因此，经受挫折的能力和耐力也越来越差，甚至因经受不了挫折而造成青少年犯罪和自杀事件也屡见不鲜。这就更促使家庭，尤其是学校，必须重视对学生的挫折教育。
一、挫折教育的重要性
1.拓宽学生思想教育的途径，增进学生身心健康
挫折教育，是按照学生心理发展的规律而设计的教育，更贴近学生实际情况，具有很强的针对性，容易为学生所接受。挫折教育可以使学生充分认识到消极的挫折心理对心理健康和生理健康所带来的种种负面影响，帮助他们了解自己身心发展的基本规律和特点，学会调控自己的情绪和行为，掌握解决心理冲突和应对心理挫折的科学方法。掌握必要的心理卫生知识，不断增进身心健康。
2.挫折教育能够激发学生的潜能
在正常的现实生活中，人总有一种潜能不能被激发，这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。对于学生而言，当其遭受挫折时，便容易激发学生的潜能，越不容易找到答案，就越能激发学生的潜能和探究精神，从而进行研究性学习，切实掌握知识。
3.有利于培养学生良好的意志品质
挫折教育能训练学生，“使他们习惯于受到一定程度的痛苦而不畏缩，是一种使他们的精神变得坚强、并为他们今后的生活奠定勇敢与果断的基础的方法”。通过对学生进行挫折教育，辅之以形式多样的挫折教育训练活动，对培养学生坚强的意志品质和心理素质具有不可替代的作用。
4.挫折教育能打击学生的骄傲情绪
有些学生由于受到年龄、经历、学识等的影响，往往会产生一些不应当有的错误，如：粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下，人为地设置一些挫折让其遭受以打击其骄傲情绪是非常有必要的。通过这种人为设置的挫折，让学生受到教育，使其明确挫折对自己的作用，并正确认识自己的能力，排除自己的骄傲情绪，戒骄戒躁，从而取得更大的进步。
5.挫折教育能够使学生真正享受成功的喜悦
学生如果是通过自己的努力解决完一个难题时，那种喜悦是不言而喻的，是无法用语言来形容的，那要比从师长或书本里学到知识更让其感到欣喜。
6.挫折教育能够促进学生完成社会化过程，为成才奠定基础
人的社会化过程是不断适应社会要求和变化的过程，在这一过程中，需要不断地调整自己的需要、动机和行为，这一调整过程非常需要“挫折”的积极参与。挫折教育的目的就在于提高学生适应挫折、抵抗挫折和应付挫折的能力，对于培养学生坚强的意志力和较高的心理承受力有着非常重要的意义。
二、如何实施挫折教育
1.在教育教学中，教师要有意识地为学生灌输勇于战胜挫折的榜样事例
英雄人物的事迹可歌可泣，令人敬佩，他们的行为不知教育了多少人，也激励不少人战胜挫折，取得成功。教师要在教育教学中联系实际和现状，列举实例对学生进行对比性教育。只要教师经常例举称颂他们的事迹，在学生的思想意识中，树立起他们的光辉形象。当学生遇到挫折时，就一定会想起这些闪光的形象，以足够的勇气和力量克服困难，战胜挫折。
2.从实践活动中锻炼克服困难的能力
为了我们的孩子们长大后能缩短社会适应期，提高耐挫力，就必须以实际行动培养他们的吃苦精神，加强学校的军训，野营，登山等项目的活动，在活动中观察培养他们吃苦耐劳，谦虚，忍让的思想和行为，提高他们的自理和自我生存能力。
3.提倡学校与家庭齐抓共管学生的心理健康教育
作为学校教育，培养学生良好的心理素质，开展心理健康教育是很重要的。然而，一个人的成长与其家庭的影响和教育是分不开的。为此，学校要重视与家长的联系与协作，使学校教育和家庭教育方向明确，目标一致，通过多种途径开展心理健康教育，强化学生的心理素质，以达到学生情绪反应适度，意志品质健全，耐挫力强，人际关系协调，适应社会的品学兼优的未来接班人。
总之，挫折教育有利于促进青少年生理和心理的健康发育和成熟。在人的成长阶段，如果外界消极因素不能被消除或被有效地抵制，就会出现各种消极意识和心理问题。导致缺乏对前途美好的憧憬，丧失上进的动力。更为严重的是，这些心理问题如果不及时加以疏导、转化，就有可能形成一种犯罪动机。研究表明，同样的挫折，第二次的影响力度和影响广度比第一次要弱得多，若事先对青少年进行挫折教育，可以有效抑制青少年遭受挫折后的消极心理，培养青少年积极、乐观的精神，在社会飞速发展的进程中，无论是当今还是未来，人才之竞争必将会更加激烈，对于人的心理素质，包括对挫折承受能力的要求将会越来越高。因此，在中小学生的思想教育中，挫折教育，的确实不容忽视的。
参考文献：
[1]花秀骏，华军.《挫折教育与青少年犯罪预防》《中国教育报》，2003/04/09
[2]李津军.《挫折教育与幸福品质》.网易教育频道
[3]向守俊，张大均.《关于挫折教育的思考》天津市教科院学报，2002年第5期
[4]文征.《多元化影响与教育主导作用》.中国教育报，1994/4/17
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