小学英语教育教学浅探论文(2)
小学英语教育教学浅探论文篇二
《教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究》
【摘要】随着社会的不断进步与发展，教育也进行了改革与创新，社会各界越来越注重小学的英语教育。基于小学生的身心发展特点，教育游戏与小学英语的教学内容很好的结合，增强小学生学习英语的兴趣，使其更积极的融入小学英语课堂中。教育游戏的提出对小学英语教育具有实际意义，为小学英语教学注入了新的思路和方向。文章对教育游戏的定义的实际作用进行了介绍，通过与小学生身心发展特点相结合，对小学英语课堂教育游戏的应用模式进行了研究。
【关键词】教育游戏 小学英语课堂 英语水平
为了实现英语在我国普及化，我国在小学开设了英语这门课程。小学中的英语课程受到社会各界的关注。随着小学教育的不断发展，教育游戏的提出具有一定的时代性，充分展现了现今英语教育的创新性，文章通过与小学英语中的听、说、读、写综合课程的有效结合，针对教育游戏在小学英语教学中的应用模式进行了一下研究。
一、教育游戏的概述
1.教育游戏的定义。游戏的定义是文化娱乐的一种表现形式，作为有效都有其一定的规则，对个体的身心发展有重要的作用。著名教学家皮亚杰指出，游戏具有发展个体的智能的作用，儿童通过玩游戏满足了其对事物的探索欲。以此可以看出游戏的教育意义。教育游戏是将教育和游戏融合在一起的合成物，教育游戏旨在提高学生的学习兴趣。教育游戏有一定的竞争性，学生通过对知识的运用来进行游戏，以此来取得游戏的胜利，教育游戏的有效应用能够增强学生的知识、学习技能、智力等，具有实际教育意义的计算机教育类的游戏软件。教育游戏是实现教育目的为核心的游戏软件。将教育游戏软件分为单机版教育游戏和网络版教育游戏。单机教育游戏不需要要网络的连接即可运行，而网络教育游戏则需要进行网络连接来实现多人游戏。
2.教育游戏的特点。随着计算机网络技术的不断更新和升级，网络技术实现了教育教学中的远程教学，教育游戏是在成熟的计算机技术基础之上设计出的新型教学模式，真正的实现了在游戏中学习，在学习中玩游戏的教学理念。教育游戏以寓教于乐的理念为基本原则，将课程的内容与游戏进行有效的结合，使教学更高效地进行。在小学英语教学中运用教育游戏，可以使学生积极主动地参与英语教学中，以游戏的形式开展英语课程，对于活泼爱玩的小学生来讲，激发了其学习英语的兴趣。是英语教学课堂更活跃，在课堂中高效地完成教学任务，为理想型的教学理念得以实现。
二、教育游戏资源简介
现今，大多数的教育机构都在对教育游戏进行系统的研究和设计，针对小学英语课堂中应用的教育游戏资源进行简单的介绍。当下小学阶段的教育游戏主要有这样几种来源：尚学大学堂，主要适用于小学六年级的数学、英语和语文课程。游戏的主要内容是根据学生课本知识来设计的，对于不同章节都有相对应的游戏模式。游戏学堂，适用于整个小学阶段的学生，游戏学堂涉及范围较广，且更新频率较高，对学生的学习和游戏具有实时性。奥卓尔系列，奥卓尔系列中的魔法小英雄是为小学生量身打造的适用于小学英语课程的一款教育游戏软件。幻境游学，该款产品适用于小学英语课程，在这款产品中充分体现了在玩中学，在学中玩的教育理念，将英语的学习阶段明显的划分开来。
三、教育游戏在小学英语教学中的应用方案
1.英语词汇教学方案的设计。英语作为一门语言课程，掌握更多的词汇量对英语在今后的学习有很大帮助。在实际的小学英语教学中，单词的学习是较为枯燥和乏味的，而且对于小学生来讲单词犹如一串陌生的字符，需要学生的反复记忆和书写才能达到掌握的地步。久而久之，学生对英语单词的记忆产生抗拒的心理，词汇量掌握不足，不利于小学生英语的学习。所以，在英语词汇教学时，应用教育游戏可解决这样的问题。对学生进行词汇测试时，特殊的评估界面可以很好地吸引学生的注意力，激发学生学习和记忆新单词的积极性，使学习英语词汇更容易进行。
2.英语听力教学方案的设计。在小学英语教学中听力的学习和训练有助于学生的英语沟通能力，由于英语听力教学课程的特殊性，要求学生的集中注意力。基于小学生的身心特点，活泼好动是小学生很难集中注意力，从而导致英语听力的教学不能有效的完成。在英语听力教学中应用教育游戏的竞争模式，由于竞争模式的游戏符合小学生争强好胜的心理特征，以此可以提高小学生的在英语听力课堂的注意力，使英语听力教学顺利进行，并且高效的完成英语听力教学任务。
3.英语语法教学方案的设计。英语中的语法是英语教学中的难点之一，小学生的学习阶段对于理解英语中语法的概念，有一定的难度，导致在进行英语语法学习时无法将概念具体化，需要教师反复讲解和学生的反复记忆，传统的英语语法课堂缺乏趣味性，使学生不能主动的投入到英语语法学习中。在小学英语语法教学中，利用教育游戏中的练习模式可以从很大程度上改善这一问题。练习模式主要是让小学生利用语法知识强化型的游戏，来进行逐一的训练，在不断的反复练习和游戏中加深对英语语法的理解和记忆。
四、结论
基于小学生活泼爱玩的身心发展特点，教育游戏在英语教学的有效应用可以使小学生积极主动的参与到课堂教学中来。本文通过对教育游戏的系统介绍，并将教育游戏与英语教学中综合英语课程进行有效的结合，对相应的教学方案进行了科学的设计，使得小学英语的课堂教学质量和效率大大提高，提升了小学生的英语能力。
参考文献：
[1]夏云，李春晖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].电化教育研究，2012，02(22)：117-120.
[2]尤南.游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J].才智，2014，03(30)：54-55.
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