幼儿园教育管理探讨论文(2)
幼儿园教育管理探讨论文
幼儿园教育管理探讨论文篇二
《浅谈农村幼儿园教育管理的一些做法与体会》
摘 要：随着社会需求对办园水平和办园质量的进一步提高，对于幼儿园的管理提出了一个新的要求。常常听到园长们有关幼儿园难以管理的议论、感叹：幼儿园的管理越来越难，不知道该如何做才能提高教职工的工作绩效，切实提高幼儿园的管理效能。本文从管理者的角度上从多方面谈谈幼儿园管理的一些做法和体会。
关键词：幼儿园 管理 角色 建议
现阶段，我们常常会听到有关幼儿园难以管理的议论，诸如教师如何不主动、如何不听话、如何拖沓、素质如何低下等等。事实上，如果一个幼儿园出现效率低下、精神状态不佳等现象，多数情况下原因应该不是出在教师身上。作为管理者，要切实保障幼儿园有关规章制度的有效进行。这就需要领导者严于律己，做好表率作用。在这里，我想就幼儿园的管理提出我的一些体会和建议。
一、园长要做好领导者的角色
幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心――园长。
1.把握方向，综观全局。
园长要综观全局，建立完善各种规章制度，使制度具有可行性。要在教职工中开展强化制度教育，使其都能树立起遵守制度的观念，在全园形成靠制度管人、按制度办事、用制度规范行为的有效机制。园长做事要提纲挈领，不要整日埋头在日常工作的琐事中，要善于抓大事、抓方向性的事;善于发挥集体的智慧和力量，科学制定园本各种工作计划，对计划的实施过程加强检查、督促，发现问题后及时处理;要善于总结经验、教训，将有效的管理方式逐步地规范化，从而不断提高园长的管理水平。
2.树立威信，增强园本凝聚力。
园长开展管理工作最宝贵的东西是威信，园长一旦有了威信，他所发出的信息就能得到大多数人的响应，做出的决定就能得到大多数人的支持。园长一旦有了威信，园内的人际关系就会很融洽。
3.开拓创新，与教师共同进步。
决策贵在创新，所以创新是园长必备的精神和能力。教育是面向未来的事业，尤其是幼儿教育，只有创新，教育事业才能在改革中前进。而幼儿园“幼儿全面和谐发展”则是幼儿教育创新的出发点和归宿，就凭这一点，园长在决策中就要目光敏锐、思路开阔，既不因循守旧，也不凭主观意愿盲目地冲动;应以园本教研依托，在实践中不断探索创新。
二、园长要做好朋友的角色
人在认识事物时，总是抱有一定的态度、进行一定的评价，并产生一种内在的体验，这种内在的喜、怒、哀、乐的体验就是情感。情感因素在园本管理中的作用为：
1.自身需要。
情感是处理好人际关系的纽带，园长与教职工之间除了工作关系以外，还有个人感情方面的关系，应该用积极的情感加强联系，做知心朋友，使双方产生感情效应，达到融洽的情感交流状态，获得行动上的一致。在实际的工作当中，园长首先应该了解教职工在精神上的需要，如上级的信任、受到人们尊重的程度等等。
2.社会需要。
幼儿园就像是一个小社会，在这个社会里，每天都发生着许许多多的事情，在实际的工作当中，园长要了解教职工社交上的需要，如参加社交活动的机会、获得的友谊、上下级之间的交往等等。
3.生理(物质)需要。
出来工作，肯定是与自己的薪资待遇离不开的，那么在实际的工作当中，园长还应当了解教职工物质方面的需要，如改善衣食住行的条件、园所坏境的条件、福利待遇等等。
三、思考和建议
园长作为幼儿园管理的核心领导者，要不断提高自己的管理水平，不断提高自己的专业知识以，促进幼儿园的发展。就这两点，我想就平时的体会谈一谈自己的看法：
1.园长要不断地完善幼儿园的各项规章制度。
俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”幼儿园的规章制度是确保正常教育工作秩序、明确全体教职员工职责的根本依据。所以幼儿园的各项规章制度要细，责任要明，措施要可行，这三者缺一不可。
2.园长要不断利用各种渠道进行学习以提高幼儿园的整体水平。
园长是一个幼儿园的领头人，园长的素质就决定了整个幼儿园的工作状态，所以园长要不断利用各种学习的机会来提高自己的专业能力。要坚持“以人为本，开拓创新，共同提高”的原则，让全园教职工都有“终生学习”的思想，提高教职员工的思想认识。只有教职工的思想认识到了一定的水平，园长才能不断地将自己的知识授于园内的教职工，达到共同进步。
四、结论
综上所述，在幼儿园的教育管理中，园长起着举足轻重的作用。这就需要园长掌握好自己角色的转换，不断提高自己的专业知识和管理水平，用自己的聪明和智慧、辛勤和汗水来营造幼儿园的和谐氛围，让教职工在和谐的氛围中工作、学习和生活，共同促进幼儿园的提高!
参考文献
[1]《幼儿园创新管理》.2004，3
[2]《幼儿园管理百科全书》.2005，6
[3]《多元整合幼儿园管理》.2007，8
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