历史教学的法制教育论文

　　高中历史教学不仅起到了传承历史、延续文明的作用，而且也承担着公民素养培养的任务，肩负着法制教育的责任。下面是学习啦小编给大家推荐的历史教学的法制教育论文，希望大家喜欢!

　　历史教学的法制教育论文篇一

　　《浅谈高中历史教学中法制教育的渗透》

　　摘 要：青少年是国家的未来，民族的希望，对青少年的培养不仅是知识的学习，更重要的是要培养他们正确的道德法制观念，目前青少年违法犯罪率居高不下，形势严峻，加强青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，成为社会的迫切需要。高中历史教学不仅起到了传承历史、延续文明的作用，而且也承担着公民素养培养的任务，肩负着法制教育的责任。

　　关键词：高中历史教学 渗透 法制教育

　　十年树木，百年树人，青少年是国家未来，民族的希望，少年强则中国强，青少年时期是世界观、法制观、道德观形成的时期，培养青少年良好的道德品质及遵纪守法的习惯，关键在于教育，邓小平同志曾经提出了“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育”。在这方面高中历史学科有着更多的优势，下面就高中历史教学中渗透法制教育的问题谈几点看法：

　　一、要充分认识历史教学中法制渗透教育的重要性

　　雷楚年一个曾经的抗震救灾英雄少年，如今却变成了诈骗犯，据统计目前我国青少年犯罪率不断上升，个中原因很多，但是青少年的法制观念淡薄是导致他们违法犯罪的一个重要因素，加强青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，成为社会的迫切需要，同时也是我们学校教育应负的责任。高中历史教学不仅承载了传承历史，延续文明功能，而且也承担了公民素养培养的重任，在高中历史教材涉及到的法制内容比较多，他们不仅包括《罗马法》、《秦律》等古代法律，而且包括资本主义社会的法律，社会主义中国的法律、法规等，同时还介绍了法律对一个国家，一个民族的重要性，及法律对历史发展产生的重要作用。在教学过程中可以通过对这些法律知识的讲授，一方面可以让学生认识到法律的重要性，掌握法律内容，增强法制意识，培养学生良好的道德观和法制观，另一方面可以提高学生的文化素养，促进学生的全面发展，做一个合格的公民。应该说在高中历史教学中进行法制渗透，对培养青少年的法制观念起到非常重要的作用。

　　二、在高中历史教学中怎样渗透法制教育

　　高中历史教材中对法律知识的介绍颇多，我们要充分利用历史学科的优势进行法制渗透，在教学中既要完成历史教学任务又不能把历史课上成法制课，那么，怎样做才是最恰当，最合适的渗透呢?我认为可以从以下几个方面入手：

　　1.历史教学与法制教育相结合，培养学生的法制观念

　　2007年国家制定的《中小学法制教育指导纲要》明确指出“高中的思想政治、历史等学科，是法制教育的骨干学科，要在这些学科的教学中挖掘法制教育内容，增强法制教育，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的法制教育。”教育学生学法、守法、用法是历史学科不可忽视的重要方面。在高中历史教学中应注意选择历史知识与法制教育的切合点，把握好时机，潜移默化的向学生渗透法制教育，比如在讲到高中历史必修一《民主政治的曲折发展》这一课时先给学生介绍“”时期造成了包括刘少奇在内的一大批冤假错案，那时工厂、学校正常的生产和学习停了下来，社会次序遭到严重破坏，国家经济严重下滑，社会不稳定。而“”以后，特别是十一届三中全会后，中国有了新的变化，逐步走上了稳定发展的道路，经济繁荣，人民安居乐业。然后向学生提问：“”中和“”后特别是十一届三中全会后的中国为什么会出现这两种不同的历史现象?学生思考回答，然后教师进行总结，之所以不同是因为：“”中民主法制遭到严重践踏，《中华人民共和国宪法》成为一纸空文，各项法律名存实亡，公民的基本权利和人身自由都失去了保障。而十一届三中全会后全国人大加紧全面立法工作，经过二十多年的努力，形成了以宪法为核心的包括民法、行政法、刑法、经济法等在内的中国特色的社会主义法律体系。健全了社会主义民主法制。通过这样的讲授，一方面，让学生了解中国特色社会主义法律体系建立过程及所包含的法律、法规。另一方面，让学生明白法律与公民的生活息息相关、密不可分，法律体系的完善能促进的社会稳定，国家经济的发展，而法律遭到破坏讲给国家和民族带来灾难。教育学生应该要自觉遵守和维护国家法律。历史教学与法制教育的结合，让法律知识悄然映入学生的大脑。

　　2.创设教学情景对学生进行法制教育

　　法制教育所涉及的法律法规较多，对高中学生来说显得陌生和枯燥，在高中历史教学中怎样使学生更好的掌握法律知识，接受法制教育，知法守法呢?我认为创设情景教学是较好的方法之一，情景教学就是教师根据一定的教学目的和教学主题设置跟当时相同的情景，师生融入这种情景以完成教学任务的方法。通过情景设置可以使抽象的文字形象化，使枯燥乏味文字活起来，以利于学生的理解和接受。比如在讲到高中历史必修一的《鸦片战争》时，首先利用多媒体向学生展示鸦片战争时期帝国主义国家向中国输入鸦片、国人吸食鸦片面黄肌瘦家破人亡的场景，以及目前我国禁毒的宣传图片和影像，这些图片和影像给了学生带来很大的视觉冲击，仿佛身临其境，心感其情，深刻认识到了吸毒的危害，紧接着向学生宣传我国的《中华人民共和国禁毒法》让学生明白吸食毒品不仅会给个人身体带来巨大的伤害，而且还会影响到国家的安定，从而让学生自觉遵守《中华人民共和国禁毒法》，抵制毒品，远离毒品。

　　3.通过教学复习让学生全面了解法律知识

　　高中历史教材中的法律素材非常丰富，但是这些素材主要分布在各单元章节，学生在学习过程中很难形成系统知识，同时也不利于学生更深层次的了解法律。因此在教学过程中，一方面在总进行复习时对教材中的法律知识进行了纵向梳理，从历史的角度充分肯定中国法制建设的成果，及中国在法治道路上的进步。了解西方从最初的“法律面前人人平等”到“三权分立”思想的发展，培养学生理性的法律意识和法制观念，加深学生对法律的认识。另一方面对教材中的法律知识进行了横向比较，特别是中西方的法律，让学生明白伴随着各国、尤其是中西方历史的不同及文化差异，造成了中西法律制度的不同，让学生理解法律制度的制定和实施一定要适合本国的国情，中国特色的社会主义法律制度正是适应了中国的国情，所以它对我国的经济建设、政治建设、文化建设都起到了积极的促进作用。

　　总之，高中历史教学中渗透法制教育是时代的要求，也是社会的需要，它不是一蹴而就的事，而是一个长期的工作，在教学中要经常的适量的适度的进行法制渗透，让学生掌握法制内容，增强法律意识，健康地成长，为祖国建设服务。

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