老年教育工作浅谈论文(2)
老年教育工作浅谈论文
老年教育工作浅谈论文篇二
《推进老年教育工作发展之我见》
摘要：认真贯彻《纲要》精神，对于提高老年人素质，促进社会和谐，加快我国小康社会的建设，具有十分重要的意义。办好老年大学正是落实中央精神的重要途径。结合老年大学的实际现状，对提高老年教育认识、校园文化建设和构建和谐校园进行了一系列阐述。试就如何加强老年大学教育发表一些粗浅的看法。
关键词：老年教育;文化建设;构建和谐;教学环境
一、提高对老年教育的认识。
人口老龄化是当今世界面临的共同难题。我国从2000年开始已进入老龄化社会。老年人上老年大学既可减轻社会养老机构、场地和设施不足的压力，又可全面提高老年人的素质，从而促进社会的稳定和社会的和谐。我们必须进一步提高认识，从战略高度认识办好老年大学的重要意义。(1)是要理顺体制，规范建设，提高质量。多年的老年教育实践证明理顺体制是办好老年大学的前提，规范建设是老年大学发展基础，提高质量是老年大学发展的保证，这既是经验也是老年大学发展的规律，只有遵循这条规律，老年大学才会有旺盛的生命力。体制不顺，政府责任不清，这是目前最大的发展障碍。(2)是老年大学既要普及，又要提高。老年大学是老年人接受教育的基本场所，老年大学教育也是面向现代化、面向世界与未来的系统工程。
加快老年大学的发展有两项任务：普及;提高。首先加大老年大学的覆盖面。目前的老年大学多数集中在大中型城市，远远不能满足老年人的需求，要让更多人享受老年教育是一个庞大的系统工程。这个工程将以各级党委政府及社会力量参与，去完善已有大学的设施设备，提高教学质量，大力推近各种形式的老年教育场所，推进远程教育和电化教学，满足不同居住地和不同文化层次的老年人学习的需求，形成多层次、开放式、覆盖全社会的老年教育网络，形成老年人便利的入学格局，普及基础上，逐步分层级办学，市省级老年大学将把重点放在示范、培训和研究上。其次要提高教学质量。质量是发展之本，是老年大学的生命线，社会的认可，政府的重视，很大程度上取决与老年大学的教学质量。一方面，把教学质量当做核心来抓，不断增强老年大学的吸引力。另一方面，努力把工作人员培养成内行，让内行来办学，提高办学管理水平。实现老年人终生学习目标。
二、加强校园文化建设
在新形势下，要办好老年大学，必须重视学校文化建设。一些有识人员提出：“一流的学校靠文化管理，二流的学校靠制度管理，三流的学校靠权力管理。”可见学校文化对于办好老年大学的重要。文化是一种内在的精神力量。文化的最大特质是具有极强的渗透性和持久性。构建老年大学先进校园文化，是办好老年大学的必要条件，是办学理念和文化底蕴的集中体现，也是引领科学发展的精神动力。经过多年老年教育学者的办学实践，老年大学校园文化建设，必须遵循党的指导思想为方针，以社会主义核心价值体系为根本，以学校全体成员为主体，以培育优良的校风、教风、学风为核心，以营造浓厚校园文化氛围为重点，在加强校园文化建设过程中，进一步坚持办学理念，强化制度规范，培育优良作风，凸显文化品位，使师生置身于人文校园的环境与氛围中，接收校园文化的熏陶与文明风尚的感染，增强凝聚力，吸引和持续发展的内在活力。
(1)要把建好校内媒体，营造校园文化氛围作为一项重要工作，创新工作思路，不断加大投入，营造良好的氛围和发展环境。(2)搭建展示平台，丰富校园文化活动。活动层次化，精品化;主题活动系列化;特色化，小型活动社团化经常化的思路，组织好大型校园文化活动。(3)要开展主题活动，传递校园文化精神，校风是学校的品牌形象，把践行校训、校风变成广大教职工自觉行动，激发责任意识和学习热情。(4)要发挥品牌作用，提升校园文化品位。(5)重视制度，推动校园文化创新，制度建设是校园文化价值的具体化，事关学校长远发展的根本建设。
三、构建和谐校园
在构建和谐社会的大环境下，构建和谐校园的小环境，本身是对构建和谐社会大环境的具体落实和支撑，有着重要的社会意义。和谐的校园有利于老年人身心健康、晚年幸福;有利于老年教育事业的全面发展;有利于整个社会的安定团结、发展进步。
(一)要构建和谐的教学环境。校园的和谐是有外在的表现形式是可以主观感知的，这是由人、事、物构成的。老年大学教学环境是否和谐，关键看其是否有利于老年教育教学活动有效地开展，是否有利于老年学员的身心健康。只有经过和谐校园里熏陶的老年人，他们的感受才是深刻的，难忘的，并会产生强大的辐射作用，辐射家庭，辐射社区，辐射社会，有助于促进家庭和谐、社区和谐、社会和谐。构建文明、优雅、健康的校风环境，使老年学员一跨进校园就有昂扬向上、青春焕发之感。
(二)构建和谐的教学队伍。校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。教师、学员及工作人员是办好老年大学不可缺一的重要力量。构建和谐的教师队伍，既要抓好三支队伍的建设，也要建立建(下转第232页)(上接第230页)全学校规章制度，以保证教学队伍工作稳妥有序的运行。(1)抓好教师队伍建设。教师是教学活动的主体，是教学的核心力量。建立一支高素质的教师队伍，是办好老年大学的根本保障。要坚持把学员满不满意，接不接受作为唯一的标准。(2)抓好学员骨干队伍建设。培养和建立一支学员骨干队伍，是办好老年大学的基础。学员是老年大学的主体也是教学管理工作的主体。要充分发挥学员的积极性，自己管理自己，这种管理由于立场、观点、目的的一致性，再加上经验丰富、时间充足，实行起来效果显著。(3)抓好职工队伍建设。建立一支政治责任感强、熟悉业务、热心服务、老同志满意的职工队伍，是办好老年大学的组织保证。工作人员素质的高低、工作的好坏、态度的优劣是做好老年大学工作的基础，也体现着老年大学的整体形象。
(三)要构建和谐的教学设置和方式。坚持以人为本，构建和谐的教学设置和教学方式，主要是指教学课程专业的设置是否满足广大老年学员的要求，教学方法是否被老年学员所接受。其关键是要科学规划，优化学科专业结构，改进教学方法，提高教学质量。老年大学教学设置、教学方法始终要坚持与时俱进、开拓创新紧跟时代的步伐。(1)坚持课程设置的时代性。课程设置是贯彻以人为本理念和营造当代老年人与社会和谐的重要环节。(2)坚持教学方式的多样性。丰富多彩、形式多样的教学方式，是提高品牌效应、增强吸引力，促进老年大学发展的关键。
老年教育工作是个朝阳事业，是涉及千家万户，是社会和谐稳定的工作。是一个长期的系统工程，需要与时俱进，不断开拓创新。努力做好老年大学工作，不断推进老年教育事业发展，必将为党的执政建设、构建社会主义和谐社会、民族振兴、教育发展、文化繁荣作出贡献。
参考文献：
[1]陈乃林，终身教育纵横谈[M].江苏教育出版社，2001.
[2]老年教育研究文集，武汉市老年教育研究协会出版.
[3]老年教育研究文集，武汉老年教育研究会(武汉老年大学主办)2011.
[4]王红漫.《我国老年教育问题研究》.
[5]老龄化问题的思考.武汉市老龄委员会办公室.2012年2月.
[6]《中华人民共和国老年人权益保障法》，1996年颁布.
[7]中国老年大学协会会刊《老年教育》2012.
[8]中国老年大学网.
[9]陕西老年大学网.
(作者单位：西北农林科技大学人文学院)
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