中美家庭教育的比较研究论文

中美家庭教育的比较研究论文

　　世界各国在培养人才的过程中，都很重视家庭教育这一环节。随着社会发展，中美家庭教育模式存在着很大的差异。下面是学习啦小编给大家推荐的中美家庭教育的比较研究论文，希望大家喜欢!

　　中美家庭教育的比较研究论文篇一

　　《浅谈中美家庭教育的差异》

　　摘要：本文试图对中美家庭教育的差异比较，并简要分析产生差异的原因，进而供广大父母在家庭教育的方法上取长补短。

　　关键词：家庭 教育 差异

　　本文并不是要全盘肯定美国的家庭教育，也不是要全盘否定中国的家庭教育。笔者试图通过中美家庭教育的比较分析，深入了解这些差异的利弊，找出自己教育方法中的不足，努力采取最好的方法教育孩子。

　　一、提出问题

　　当今社会竞争日益激烈，而这种竞争归根到底是人才的竞争。我们知道，人才培养的起点是家庭。因此，从某种意义上说，人才的竞争是家庭教育能力的竞争。世界各国在培养人才的过程中，都很重视家庭教育这一环节。借鉴其他国家在家庭教育中有价值的实践，对我们的家庭教育将有很好的启发。

　　二、中美家庭教育比较

　　(一)理论上的比较

　　1.教育目的的比较

　　美国家庭教育的目的是让孩子们适应各种环境和独立生存能力。这种期望是切合实际而又能实现的，不是虚无缥缈的。他们的目的就是让子女最大限度地实现自我价值，而不是追求物质方面的收获如高学历、好职业。在这个目的的支配下，给孩子宽容的环境， 让孩子轻松自由的成长。相比之下，中国家庭更趋向于把孩子培养成材，将来有出息，有个好职业，过上稳定，舒适的生活。家长望子成龙，特别关心孩子的学业成绩，对孩子唯一的要求就是专心读书。

　　2.教育内容的比较

　　美国家庭教育的内容是很丰富多彩的。它注重孩子们在体力，认知，语言，情感，社会性等方面的协调发展。在体力上，开展户外活动、体育锻炼。在认知上，重视训练孩子的各种感官，开拓孩子的文化、审美视野，孩子的学习兴趣。如父母到图书馆借阅图书或学习时，喜欢带上孩子，让其受周围环境的熏陶，萌发学习的愿望。在情感上，指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学艺术作品的美，如带孩子到美术馆、博物馆观看各种展品，鼓励孩子参加艺术创作活动。在社会性上，教育孩子自我服务，自己的事情自己做，并要求孩子学会具有与同伴合作、分享、互助的行为。

　　3.教育方式的比较

　　美国家庭以民主平等的教育方式为主，孩子在家可发表自己的意见，参与家庭事务。父母如朋友，可以平等的交流。父母尊重孩子的隐私。主张开放式教育。重视实际锻炼，强调在实践中培养孩子，认为凡是孩子的事情都让孩子自己去完成，在完成任务过程中提高认识、积累经验、掌握技术、增强能力、培养兴趣特长，增强自信心和责任心。在中国，孩子们几乎没有发言权。孩子们应该做的就是守规矩，顺从于父母的意愿。家长似乎是家庭中的权威，因此与孩子的距离较远，在家长和孩子之间存在很多交流障碍。孩子们的自由总受到家长的侵犯。例如，他们的书包、日记总是被父母搜查。多是封闭式教育。以说教为主，父母对孩子的要求就是读书，连力所能及的自理活动都由父母包办，导致许多孩子学习上是强者，生活上是弱者。

　　4.家庭教育的结果比较

　　美国孩子很小就参与家庭事务，18岁开始不依靠家庭，多数打工补贴自身的消费需用，学会一些推销、与顾客沟通等“经营之道”，实践使他们深知钱来之不易，从而养成了精打细算、勤俭度日的习惯。这样成熟早，能力强，能较为顺利地适应社会。在中国，孩子是家庭的中心。正如中国的一句常言“饭来张口，衣来伸手”。虽然在考试分数方面中国孩子比美国孩子做得好一些，但是缺乏适应社会的能力。这与我们国家的“应试教育”有关。父母希望孩子躲在学校这座象牙塔里寒窗苦读，不让孩子在风云变幻的社会里摸爬滚打。社会发展的动因是人的能动性、创造性，要求人性的充分解放。

　　(二)实践上的比较

　　1.看看各个阶段的美国孩子：从小就让婴幼儿在小房间单独睡觉。父母一般都自己带孩子，不要老人或保姆带。为人父母者觉得教育子女是自己的责任。而老人一般也不愿给子女带孩子。事实上，父母带孩子比起上一辈带孩子有很多好处，代沟小，更易做到严爱结合、更贴近新时代要求。

　　2.美国大多数大学生都自己挣钱读书，勤工俭学，即使是那些富裕家庭的孩子也很节俭，同学无论是一起进公园或舞厅，还是在餐馆用餐，一切费用大都是“AA制”。父辈一般不给孩子财产继承权。他们认为，让孩子坐享其成是人生中最糟糕的事，这会使孩子没有机会去经历他们自己的成功和失败。比尔.盖茨是最生动的例子。在中国，孩子从幼儿园到大学费用大都是父母提供的，多数家庭最大的投资便是教育。在校期间，学生上网吧，“富二代”开高档轿车上学的也屡见不鲜。

　　3.美国父母遇事更多的是让孩子自己思考、决定怎么做。而中国父母的普遍做法则是自己告诉孩子该怎么做。例如，父母和孩子遇到了一位叔叔。美国人往往是大人问孩子：“你应该怎样称呼这位先生?”然后让孩子自己思考自己称呼，而中国父母则直接对孩子说：“叫叔叔!”

　　三、产生家庭教育差异的原因

　　中美两国由于历史背景，经济体制，文化传统等方面存在着诸多不同之处，导致两国在家庭教育方面也存在着许多差异。

　　1.历史背景

　　美国是一个历史比较短的移民国家，旧有的思想文化保留得很少，由于这种多样文化观念的影响，人们能很容易地接受新想法和新文化，把它们融入到自己的文化中，因此，他们更多的具有冒险和创新精神。相反地，中国有五千年的悠久历史，同时被许多传统和习惯所限制。特别是封建观念已深深地根植于中国人的脑海中，以至于保守的、自闭的想法在文化观念中占大多数。

　　2.经济体制

　　美国拥生产力先进，商品经济发达，机会多，生存压力小，劳动力流动自由，择业观开放。父母认为只要孩子能生存，能在社会上有立足之地，他们的工作都是平等的。中国是一个发展中国家，生存压力大，选择面窄。家长认为学习上的成就是找到一份好工作、追求一生稳定的好方法，也是理想生活的必需。

　　3.文化传统

　　美国父母多是把抚养教育孩子的义务，与对社会应尽的义务一样看待，而不是完全从家庭本身或父母自身的利益来看待家庭教育。既然他们认为抚育子女是义务，也就不图养儿防老，自己老了进养老院是一个人应有的归宿。我国的家庭教育以人伦为基础，父母把孩子看作是自己的私有财产，从个人养老或个人荣誉面子角度考虑子女教育，在无微不至的父母爱怜中隐含着较为浓厚的“投桃报李”的私情。

　　参考文献：

　　[1]李信.中西方文化比较概论[M].航空工业出版社，2003.

　　[2]中国教育报.中国教育报刊社，2003.

　　[3]王恩铭.美国文化和社会[M].航空工业出版社，2003.

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