幼儿环保教育浅述论文

　　当今，环境保护问题已成为全球广泛关注的热门话题。幼儿是民族中兴的保障，强化幼儿的环保教育，可以为国家低碳经济及相关高科技跨越式发展夯实基础。下面是学习啦小编给大家推荐的幼儿环保教育浅述论文，希望大家喜欢!

　　幼儿环保教育浅述论文篇一

　　《幼儿环保教育的方法与策略》

　　摘要：当今，环境保护问题已成为全球广泛关注的热门话题。幼儿是民族中兴的保障，强化幼儿的环保教育，可以为国家低碳经济及相关高科技跨越式发展夯实基础，这将直接关系到全球的未来能否拥有真正的绿色家园与环境。幼儿园是幼儿环保教育重要的启蒙之地，教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，充分利用自身的环境资源和优势，运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中，提高自身的环保意识，充分调动家长的积极性，共同努力，使孩子们在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。

　　关键词：环保教育;环保意识;潜移默化

　　中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2013)07-0270-02

　　当前，垃圾成灾，水源污染，沙漠蔓延、森林锐减，人口膨胀等环境恶化现象逐渐成为世界各国面临的最重要课题之一。“请节约每一滴水”、“地球是我们共同的家园”等人类发自内心的诸多对环境忧虑的口号表达，预示着人类的环保意识逐渐觉醒，环保教育迫在眉睫。我国从1983年起就将“环境保护”列为基本国策，并要求从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程，建议“保护环境，从小做起，从我做起”。因此，环保教育的开展首先必须从娃娃抓起。那么，幼儿园开展环保教育有什么具体的方法与策略呢?在此，笔者谈一下自己的拙见。

　　一、根据幼儿的年龄特点和兴趣，开展形式多样的环境保护教育活动，使幼儿形成良好的环保习惯和环保意识

　　根据幼儿的年龄特点，他们已有一定的认知水平，但思维方式仍是以具体形象为主;对自己需要的、有兴趣的事物，他们都会坚持不懈地去追问、去探索;这个时期他们主要靠模仿来学习，只有直观的、形象的教育才能给他们留下深刻的印象。针对幼儿的这些特点，幼儿园可以在环保教育活动中采用以下几种方法。

　　1.因地制宜，利用自身资源，加强幼儿对环境恶化危害性的认知。针对幼儿环保教育，适时强化孩子们的感性认知。如乡村的幼儿园可以多带领幼儿去田间活动，让幼儿观察植物生长与环境的关系，培养初步的环保意识。也可以让幼儿喂养小羊、小猪等小动物，萌发保护小动物的情感。而城市的幼儿园可以带幼儿到附近的广场、街道等地方走走，聆听喧闹的人群及汽车的喇叭声，感受噪音的嘈杂难耐;观看工厂烟囱冲出的滚滚浓烟，怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片。这些都可以让幼儿逐步确立环保的意识。

　　2.通过看电视节目、flash动画、听故事等形式，进行环保教育。幼儿园可以利用所配备的硬件及软件教学设施对幼儿进行生动、感性的环保教育活动。譬如动画片《喜羊羊与灰太狼》、flash动画《会变的小河》、故事《不乱涂乱画》、《耳朵上的绿星》等都是对幼儿进行环保教育的好素材。其次，教师可以透过简单的环境保护类的画报、图片，让孩子感受一些环保的基本知识。再次，也可以用讲故事的形式。以幼儿熟悉、喜爱的人物为主，在有趣的情节中受到教育，如故事《搬家》讲的是动物村的村民嚷嚷搬家的原因。在故事中，幼儿知道了人类砍伐树木，使树木越来越少，猴子无家可归;工厂排放的废气笼罩在天空中，呛得小鸟直咳嗽，机器的轰隆声减弱了小鸟的听力;工厂未经处理的污水，污染了小溪，小鱼生命垂危。这样，幼儿在寓教于乐中易接受有关环境保护的内容，从而树立较强的环保意识。

　　3.在游戏活动中进行环保教育。游戏是幼儿喜闻乐见的活动。在游戏中，幼儿自身的积极性、主动性得到了充分的发挥与展示，幼儿在享受成功的喜悦之时，也获得了很多知识。所以幼儿教师可以将环保教育渗透于游戏活动中，让幼儿在游戏中树立环保意识，在玩耍中接受环保教育。譬如，在过家家等角色游戏中，教师可以组织幼儿讨论材料的来源——是买呢，是做呢，还是收集我们生活中不需要的东西呢?让幼儿展开热烈的讨论并说明理由，教师进行适时的评判和引导，最后形成一致意见：游戏材料应该由大家一起收集并制作，大家把家里不需要的旧报纸、纸盒、洗发水瓶子等带来放到游戏中给大家使用。教师要强调一定要收集一些无毒无害的废品。在这些游戏活动中让孩子们既体验了做游戏的愉悦，也懂得了如何减少生活垃圾和再次回收利用废品的方法，同时也增强了他们的环保意识，促使其从小养成良好的环保习惯。

　　二、增强教师的环保意识，提高教师的环保素质，通过教师的自身行为潜移默化地影响幼儿

　　在幼儿的眼里，教师的形象永远是慈祥的、美好的;在幼儿心目中，教师的威望是崇高的、不可违抗的，教师的一言一行都直接影响他们，他们也无时无刻不在模仿着老师。所以在环保教育的过程中，教师要充分利用自身这一优势。时刻注意以身示范、树立榜样、共同参与。教师首先要有强烈的责任感和明确的环保意识，绝对不做有损环境的事。教师通过自身的这些行为在潜移默化中影响幼儿，使幼儿形成良好的环保意识，强化幼儿对环保的责任感。

　　三、发动家长参与，利用家庭资源进行环保教育，提高教育实效

　　家长是幼儿的第一任教师，在家庭中开展环保教育可帮助幼儿进一步理解环保知识，可以帮助幼儿发展和形成良好的环境保护习惯与行为。因此，幼儿园应做好家园的协调和沟通工作，尽力做好家长的工作，发挥他们的教育督导作用，尤其要请他们配合幼儿园在家对幼儿进行环保教育。让家长在孩子身边真正起到榜样和示范的作用，譬如：在游乐场所不摘花折枝，不乱扔瓜皮果壳，不吸烟;在小区、楼道或家里，不制造噪音影响他人的生活;在家里，和孩子一起进行垃圾分类等。幼儿园也可以适时向家长征求环保教育的建议，并虚心接受家长的合理化建议，结合植树节等节日组织一些亲子活动，让幼儿和家长一起种草种花，以此带动所有的人都爱护环境、保护家园。另外，幼儿园也要向家长提出不管何时何地都要珍惜幼儿萌发的环保意识，如幼儿把垃圾捡到垃圾箱、收集废旧电池、提醒别人不要在公共场所吸烟等，这时家长应给予适当的支持和赞赏。

　　幼儿是我们的希望和未来，对幼儿实施环保教育任重而道远，这需要我们进行长久的不懈努力，才能使幼儿树立环保意识，提高环境保护的自觉性，成为真正的“环保小卫士”。

　　参考文献：

　　[1]方明.家园合作提高幼儿素质[M].科学普及出版社，1997.

　　[2]李季湄，肖湘宁.幼儿园教育[M].北京师范大学出版社，1997.

　　[3]姜茂先.浅谈幼儿园的环保教育[J].北大荒文学，2009，(12).

　　[4]幼儿园教育指导纲要(试行)[M].北京师范大学出版社，2002.

点击下页还有更多>>>幼儿环保教育浅述论文