英语教学相关论文

英语教学相关论文

　　课堂是教学的主阵地，也是德育的主阵地，只有将两者有机融合的教育才是真正的教育。英语教学中不应只重知识传授，还应融合其它教育。下面是学习啦小编给大家推荐的英语教学相关论文，希望大家喜欢!

　　英语教学相关论文篇一

　　《英语教学与法制教育》

　　摘要：课堂是教学的主阵地，也是德育的主阵地，只有将两者有机融合的教育才是真正的教育。教师应善用慧眼，巧耍"花招"，充分开掘课程资源中的有效素材，对学生"细水长流"地实施法制教育渗透，学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中加强法制教育，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人。

　　关键词：法制教育;德育;英语教学

　　法制教育是德育的重要内容，加强中学生法制教育是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、建设社会主义法制国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法制国家合格公民的重要举措。英语是一门语言学科，也是学校基础教育的重要组成部分。目前，中学课程中没有设置专门的法制课程，所以对中学生进行法制教育显得更重要，法制教育不仅仅是政治老师和班主任的责任，应该是全体教育工作者义不容辞的责任。各学科的老师应充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，在教学中结合本学科的自身特点，进行法制教育，在传授知识和技能的同时，培养他们遵守礼仪，遵循规章，从而具备一定的法律意识。并将其有机渗透到学生平时的学习生活之中，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。

　　作为一名英语教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，如何提高语言实际运用能力，却忽视了对学生的法制教育。其实，作为英语教师，尤其像我这样一位来自边远山区的英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，应充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。在教学中，我们应努力挖掘出教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、法制教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。从某种意义上讲，课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。《初中英语新课程标准》明确提出，英语教育要有助于增强学生适应社会的能力，这也就要求，课堂教学中渗透法制教育，将会更有利于青少年了解社会，从而使得他们跟得上社会的发展，以至于不被社会所淘汰!同时，新课程总体目标，也是我们教学的总航向。它要求教师在设计一堂课时，要充分考虑学生要达到什么样的思想品德目标，认知目标，技能目标和情感目标等各个教育目标，从而达到面向全体学生，提高青少年人文素养的目的，以有利于把青少年培养成为合格的社会化人才。那么，英语学科课堂教学中，如何对学生渗透法制教育呢?

　　一 充分开发和挖掘英语教材中的法制教育内容

　　作为英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校，家庭秩序的意识。教材明确地告诉学生，无论是school rules(校规)，还是house rules(家规)，它们的制定以及青少年必要的遵循，都是保证他们正常求知以及健康成长的必要条件。作为一名青少年，最基本的规则意识，正是法制意识形成的基础。告诉孩子们，在公共场所应该遵循的规则。规则就是法，法就是规则。同时也向青少年传达出浅显易懂的法律思想：规则可以方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序。教材从初一起始年级开始，就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程：学校，家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转。青少年必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮地成长!

　　二 英语课堂教学要紧密联系学生的生活实际

　　“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英语教师可以引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。

　　三 充分利用课程资源，扩充英语课堂法制教育的信息量

　　现实是活生生的教材，引导学生关注时事，观看新闻，阅读报刊杂志，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法，做社会的合格公民。借助以上三个方面，在仁爱版九年级英语(上册)中，我是这样渗透法制教育的。在第二单元的教学中，主要以保护环境为主题，于是我精心备课，按照学科教学渗透法制教育应当遵循的几大基本原则。力争一箭双雕：既完成法制教育的教育任务、实现法制教育的教育目的，又完成本单元的教学任务。我设计了两种方式来渗透法制教育。

　　一种以课堂讨论的形式。在讲授第二个话题All these problems are very serious 的第三个部分中，我让全班同学积极探讨环境保护，重点贯穿低碳生活相关的法律。在课堂中，我简单的对低碳做了介绍：低碳，英文为low carbon ，是指较低或更低的以二氧化碳为主的温室气体排放。所谓低碳生活，就是一积极态度对待节能环保，改变生活方式或者消费习惯，尽量节电、节油、节气，以减少温室气体(主要是二氧化碳)排放。低碳经济与地碳生活与我们每个人都有关系，为了人类社会的持续发展，我们应当成为低碳一族，主动投生于地碳生活。低碳生活从衣、食、住、行各方面都可以体现。与此同时，我还穿插了几张幻灯片，二氧化碳过多给全球带来的自然灾害。最后，在新课结束前五分钟，我又告诉同学们低碳与我们生活息息相关的一些实例，少买一件不必要的衣服，可减排二氧化碳2.5千克;少喝0.5千克酒，可减排二氧化碳1千克;以11瓦节能灯代替60瓦白炽灯，每天照明4小时计算，一支灯一年可减排二氧化碳68.6千克;每月少开一天车，一台车一年可减排二氧化碳98千克……所以，低碳生活对于绝大多数人来说，是一种态度，而不是能力。就这样一堂完美的“低碳”英语课就划上了一个圆满的句号，既给学生以思考的余地，又让他们在学习中学会了生活。

　　另一种以家庭作业的形式，在学习完第三个话题 Would you like to be a greener person?后，我结合前两个话题给学生布置了一篇作文，也就是我州2010年的中考作文：节约资源，保护环境，从我们身边的小事做起，假设你是一个注重“低碳”生活的中学生，请以“My Low -carbon Life”为题，写一篇短文，简单描述自己的“低碳生活”。作业本收上来，让我大开眼界，同学们尽情的畅所欲言，把自己要做的都写得淋漓尽致，都表达了自己要做好一个低碳使者的决心。于是，我又趁热打铁，让同学们在这一个话题得到升华，我从作业中选择了两篇优秀作文，让他们在班上朗读，同学们受益匪浅。最后，我在黑板上板书了范文：

　　My Low-carbon Life

　　My name is Li Ming. I am a middle school student. I go to school on foot every day. I always remember to turn off the lights， the TV and the fans when I leave the classroom. When I am not using water， I always turn off the tap .I often reuse water， for example， when I finish washing the clothes， I use the water to clean the floor and water flowers. I never use plastic bags. I think saving paper is necessary， so I often make full use of paper. It's important for us to live a low-carbon life to protect the environment.

　　这样一来，同学们既懂得了地碳生活的重要性，又学到了很多知识，英语写作也得到了进一步的提高，真可谓“一箭双雕”。所以，在英语课堂教学中，对学生进行法制教育是必要的，也是社会所必须的。我相信只要在教学中，只要适时地加以渗透，并持之以恒，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的。当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，就会收到良好的教育效果，也就能够培养出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的复兴作出自己的应有的贡献!

　　参考文献

　　[1]张映波.法制教育与学科教育[M].贵州人民出版社，2011，5

　　点击下页还有更多>>>英语教学相关论文