浅谈音乐教育论文(2)
浅谈音乐教育论文
浅谈音乐教育论文篇二
《论我国高中音乐教育的现状与发展》
[摘 要] 音乐教育是培养学生全面发展的重要组成部分，也是施行美育的重要途径之一，其对培养学生的综合素质也具有非常重要的意义。但现阶段的高中音乐教育之中还存在诸多问题，下面我们就现代高中的音乐教育现状做一下细致的分析，进而对高中音乐教育今后的发展提出一些有利的思考，为今后的教育工作提供便利。
[关键词] 高中音乐;素质;美育
音乐是现代教育中的基础教育，而在基础教育之中音乐教育却是非常薄弱的一个环节。随着社会的不断发展与人民生活水平的提高，高质量生活已经成为生活中的主题，音乐作为生活质量的重要组成部分，对于现代高中音乐教育的要求在自然也就越来越高。然而在音乐教育中存在着的诸多问题，也就必须引起我们的重视。下面我们就高中音乐教育的发展现状，浅要的谈一谈高中阶段音乐教育今后的发展。
一、现状分析
真正的音乐一定是最贴近生命本质的声音，音乐之所以能打动人心，完全在于对生命的那种真诚和执着，音乐就是这样与人和人生紧密联系着，以人的生存意识为中心，反映人的本质，展示人的本质，展示人的心态，塑造人格。在这样认识的基础上来解读音乐教育的真正含义将会给我们音乐教育的使者“音乐教师”极深的启示，音乐教师是实施课程的核心人物，因此教师的课程观将决定学生在音乐教育过程中的质量，就终身教育而言，培养学生的音乐兴趣也是整个音乐教育的可持续发展的前提条件，即是学生在人生旅途中不断学习音乐，享受音乐发展自身音乐能力的动力催化剂。
随着新课程改革的不断深入，在新的音乐教育的理念下音乐教育有了比较可观的发展。但是在发展的同时许多问题也随之出现，严重影响了音乐教育的质量。
1、观念落后，方法陈旧
新课改的实施对于现代教育来说无疑是一个冲击，给教育注入了新的活力，当然高中阶段的音乐教育也是“获利者”之一。然而在这样的情况下，却依然运用传统的教学方法与教学思想显然已经无法满足教育改革的需求。但是受到长时间的“填鸭式与满堂灌”的教学模式的影响，使以教师为教学中心的思想仍然根深蒂固，部分老师无法转变这样的教学理念，所以在音乐教学的课堂上就显得毫无新意与活力，老套的教学方法也使学生难以提起对音乐的兴趣，更不要说培养学生的想象美、音乐美以及创造性思维了。例如在课上老师总是喜欢将音乐作品的创作背景、歌曲形式、伴奏乐器、曲调风格等直接为学生介绍出来，然后再进行音乐鉴赏，这样就是音乐完全失去了神秘感，学生看似听的认真仔细，但却失去了对音乐的好奇心，使教学质量无法得到提高，影响了教学效率。
2、教学过程中照本宣科，缺少深入分析
音乐教学本就是一个陶冶情操、健全心理情感的过程，也是一个丰富个人知识储备、不断接受新事物的过程。但是在实际的教育过程中，还有部分老师总是照本宣科，教学方法一成不变，死啃教科书，没有教学延伸、没有灵活的方法、更没有教学新意，这就导致教学目的难以达到，学生处于被动学习的状态之中。例如在引导学生进行《欢乐颂》的音乐鉴赏课程时，该作品具有鲜明的音乐形象以及浓厚的情感。但是在更深层次的内容依然需要老师进行引导，利用适当的教学手段以及教学方法启发学生对音乐中包含的各种元素进行分析。然而现阶段大部分老师只是单纯的对学生教唱，然后再利用乐器演奏几遍就算完成了教学任务。对于音乐中包含的伴奏、曲式曲风等根本没有渗透，学生对于音乐的内涵无法了解，就无法清晰的建立起音乐思维，也就达不到培养学生综合素质的目的。
二、对高中阶段音乐教育的发展思考
1、提高对音乐教育的重视
在当前由应试教向想素质教育转变的过程中，从教育领导阶层开始，提高对音乐教育的重视，真正发挥音乐教育在学生能力培养方面的重要作用，对于音乐教育的发展是非常有必要的。某教育局在这一点上做得就非常好，其每年都会组织一次该管辖范围内所有高中素质教育的成果展示活动，对音乐、美术等美育重点课程所取得的成果进行了展览，大大刺激了音乐教育的发展，提高了学生们的积极性，使学生能够积极主动的参与到教学中来。
2、提高教师的专业素质水平
教育中常常会有这样一句话，就是说要想给学生一杯水，那么老师首先就要有一桶水。作为素质教育的重点课程，音乐老师本身就应该具有专业的音乐素养以及良好的品格，不用说在音乐方面要有超高的水平，但是对于音乐知识应该有非常全面的掌握，并且拥有娴熟的技能与技巧，这样才能更好地开展教学，掌控教学课堂全过程，提高教学质量，促进音乐教育的不断发展。除此之外，老师还应该对其他学科有所涉猎，是自己具备深厚的文化底蕴，只有这样才能改变陈旧的教学方法与手段，唤醒学生在音乐方面的天赋，提高他们对音乐的学习兴趣，培养他们的综合素质。
3、为学生创造良好的实践机会
音乐教育若想更好的发展，缺少实践是不行的。因此，在教育的过程中，各级教育部门以及学校积极的为学生组织各种竞赛、比赛，从乐器演奏到独唱、合唱，多方面培养学生的音乐素养，让他们建立起对音乐的兴趣，促进音乐教育的合理发展。
三、总结：
高中音乐教育是非专业音乐教育的最后阶段，它对学生今后是否能向音乐方面发展有着重要意义。音乐是所有教育中最重视综合素质培养的教育之一。因此，提高对音乐教育的重视程度是今后因与教育发展的基本条件。在教育的过程中，抓住出现的问题与矛盾，革新音乐教育的模式与手段，提高老师的专业素质，才能促使高中音乐教育更好地发展。
参考文献：
[1]王万龙，姜丽蓉.浅谈普通高中音乐教育的现状与发展[J].音乐天地，2011(9)
[2]朱丹红.高中音乐教育的现状与对策探究[J].歌海，2011(5)
[3]沙浩.高中音乐教育地位与对策的研究[J].华章，2011(31)
作者简介：王楠楠，枣庄市第十六中学，研究方向：高中音乐教育。
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