艺术教育初探论文(2)
艺术教育初探论文
艺术教育初探论文篇二
《论技师院校艺术教育中艺术实践的意义》
[摘要]艺术设计既是一门独立的艺术学科，也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计，实际上是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。正是由于艺术设计是一门综合性的设计艺术，因此这就决定了在艺术设计教学中，艺术的感知在课堂这种单一的方式中是不能体悟出来的，这就要求在学习实践中组织多种形式的实践，更能提高学生的感悟能力、体验能力。由此，切实重视学生设计的运用能力是艺术教育的重要内容。
[关键词]艺术设计;艺术实践
一、艺术实践的意义与作用
1、设计艺术需要在生活实践的基础上认知
理论与实践的结合才能使设计艺术类教学获得生机，取得真正的实效。因为任何艺术都有体验性的特征，当然包括设计艺术，它首先是在生活实践的基础上实现认识的目的。设计艺术也是通过视觉作为体验事物的基本方式来拓展人的认识能力的一个实践。从这个方面来说，设计艺术行为本身如果不能在相应的环境和生存需求中发生，那么艺术就不能获得人对其精神实质的体会和认知，当然，我们也就无法依靠这种行为改变或构建我们的艺术观念，获得艺术的创造能力和体验能力。
从这个意义上来讲，设计艺术类实践性课程正是针对当前社会对艺术类毕业生素质的要求设置的。不同的设计学科应该强化该学科相应的实践性课程。从设计理论的学习到设计实践的体验，是对设计的体会过程，在现代设计教育中，我们已注重将美学理念与技术工艺相结合，从而在实践感知设计的深刻内涵，感知设计的整体协调性。
2、设计艺术需要在生活实践中基础获得灵感
任何的设计艺术不是空想出来的，都是来自于生产和生活实践，而一个好的作品绝不是空穴来风，也是作者通过广泛深入的实践，从实践中获得灵感，进而升华为成熟的创新的思路，从这个意义上讲，实践是设计艺术的沃土，没有大量的实践训练，不可能产生灵感和顿悟。可以说，灵感来自生活的各个方面，关键在于能不能把握和认知它的存在，而实践、勤实践才是触发灵感源泉的点金石。古今中外，三教九流、上至天文，下至地理，身边的自然界，身边的花草虫鱼、高山流水、历史古迹，都能给设计者无限的灵感和艺术，大千世界给以给艺术设计者提供无限宽广的素材，而这些，一刻也离不开实践的作用，只有丰富的实践才能进发无限的生机和灵感。
3、设计艺术需要在生活实践中创新
创新来自学习，学习来自实践，创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力和源泉。设计艺术需要不断的创新，不断地推陈出新，设计出适合消费者的新产品。设计思维的核心是创造性思维，它贯穿于整个设计活动的始终。它是在实践活动中不断产生的火花。创造的意义在于突破已有事物的约束，以独创性、新颖性的崭新观念或形式体现人类主动地改造客观世界、开拓新的价值体系和生活方式的有目的的活动。而对艺术教育来说，培育学生的创新能力，在于培育创造性思维，而这源自于生活、根植于生活。在生活中寻求和激发创造欲望，因此，这就需要教育在艺术教育的过程中，用创新的思维去教育，通过实践性课堂激发学生的创新能力，培育他们细致的洞察力，培育他们鲜明的个性风格，让他们对自然生活、社会生活的独到理解，这样才能形成创新构思。
二、艺术实践的途径和方法
1、是开展艺术设计调研
调查研究不愧为获得艺术设计真谛、获得丰富体验的主要形式之一。包括社会调研、市场调研和专业考察三个方面的内容。一是通过社会调研，了解社会中艺术设计的需要，特别是我国博大精深的文明和文化，形成具有中国特色的艺术设汁内涵，获得艺术设计的区域性、原创性特征;二是要通过市场调研，了解市场对艺术设计的感知或者艺术设计的流行在哪些地方，通过感知市场，使学生在了解市场需求的同时，增加对市场在艺术设汁现状的感性认识;三是专业考察，有助于学生将市场调研中的认识和资料作为设计的依据。既能感知艺术的“意境”美，又能感知艺术的“形式”感，进一步了解设计与传统文化的密切关系。传统的文化理念为现代设计师提供了具民族特色的创作源泉。
2、组织写生实习和艺术观摩
写生实习和艺术观摩是设计艺术类实践性教学中必不可少的教学环节。写生实习之前。教师应向学生介绍所调查地区的风十人情等情况，并发放教学实习指导书让学生对所要实习的地点预先有一定的了解，明确实习的目的和方法。写生实习一般对低年级学生进行，旨在通过实习对造型基础进行一定的训练，有素描、速写、色彩写生、素材收集几种方式。大自然的生动景色，曾经一度吸引着印象派的画家们走出户外。融入自然，追逐着光与色的瞬息变化，创造了色彩表现史上的巅峰。因此，历年来，户外色彩写生成为色彩教学必不可少的一环，教师应指导学生如何正确进行写生实习。艺术观摩指古代艺术遗迹考察和艺术展览观摩，如：画展、设计展、艺术讲座等。对各类艺术展览和博物馆的观摩学习是学生很好的艺术实践方式在这类活动中，学生可以切身地体会到各类艺术的魅力。可以同各类艺术家进行交流。各类画展、计展和艺术讲座。往往最能体现艺术的时代性。经常关注各类艺术展览能让学生学到很多课堂上接触不到的东西。因此经常组织学生去参与各类艺术展览和艺术讲座，是一种非常有益的艺术实践活动。
3、设计采风
设计采风一般在学生毕业前夕进行，旨在通过实习为艺术设计做准备。它要求学生结合自己的专业方向，结合毕业设计进行设计采风，注意相关资料的收集。设计采风一般以速、摄影、摄像、书籍、工艺品实物、访谈、实习心得等方式进行素材的收集与记录。写生实习和设计采风之后应整理所收集的资料，写一篇调查报告，并将设计采风过程中搜集到的设计素材运用到自己的艺术设计中去。
三、结语
总之，实践性教育在艺术教育中的作用举足轻重，如何有效的通过实践，从实践的沃土中体悟艺术的内涵，获得审美情趣，如何通过不同形式的实践性教学中获得灵感，如何从实践的教学中培育创新的意识是非常重要的。教师需要在实践中不断创新和摸索，培育学生的创新思考能力，在实践中获得灵感的能力，从而推动学生艺术设计能力的不断增强。
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