学校教育与家庭教育的关系论文(2)
学校教育与家庭教育的关系论文
学校教育与家庭教育的关系论文篇二
《浅谈学校教育与家庭教育的关系》
摘要：人的教育是一项系统的教育工程，在进行加强学生素质教育，培养新一代社会主义事业的新型人才的今天，我们必须将家庭教育、学校教育有机地结合在一起，促进学校、家庭等各方面教育因素的紧密结合，才能更好的发挥教育的整体功能。
关键词：学校教育;家庭教育;教育
中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)07-0287-01
随着社会的不断进步，现代家庭中家庭成员的相对减少，孩子成为家庭生活的中心，家长越来越重视孩子的健康成长。重视家庭教育，已成为众多家长的共识。我们必须要很好的发挥教育的整体功能，促进学校、家庭等各方面教育因素的紧密配合。
1.家庭教育的特殊性要求家长必须提高对家庭教育的正确认识
"教先从家始。" 家庭是孩子的天然学校，孩子极易受家庭的影响。离开了良好的家庭教育，孩子在学校里受到的教育，到了家庭可能就"一笔勾销"。要使学校教育达到预期的目的，只有加强家庭和学校的联系，积极争取家长的理解、关心、配合和支持，使家庭和学校形成一股教育合力，才能提高教学质量，达到教育的目的。
1.1家庭教育的作用。苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个"教育者"，认为这两者"不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念"。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。
从一个人接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。不当的家庭教育，在孩子的心理上潜移默化地产生难以预料的负面效应。作为家庭方面，应更新观念，提高认识，注意养教结合，爱严结合，言传身教结合，经常与学校保持联系，相互了解，沟通情况，做到与学校教育相对同步，督促孩子保质保量地按时完成学校布置的各项任务，不提与学校相矛盾的要求，不当着孩子的面非议学校，埋怨、责怪老师。同时，家长要教育孩子热爱学校，尊敬老师，关心同学。
1.2家庭教育的优势
1.2.1家长和子女接触的时间最早也最长，有利于教育。孩子从出生到六、七岁上学前，大部分时间是生活在家里。即使上学后，在家的时间仍远比在校时间多。家长能够深入而系统地了解子女的全面情况，个别教育、因材施教是家庭教育的最大优势。
1.2.2家庭教育相比学校教育具有连续性。孩子出生后，从小到大，几乎有三分之二的时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、言谈举止等都在不断地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生。
1.2.3家庭教育是最直接最生动最有活力的教育。父母与子女的特殊关系，他们之间容易产生感情上的共鸣。家长的言行举止，兴趣爱好都可能成为子女效仿的榜样，所有这些，都是对子女最直接、最生动的教育，对子女的成长起着不可估量的作用。
1.2.4家庭教育是学校教育的重要补充和延伸。我们已知道，家庭教育是贯彻子女一生的。如果家庭教育与学校教育相配合，与学校教育保持一致，就能增强学校教育效果;反之，则会起阻碍、干扰、削弱或抵销学校教育的作用。
2.学校教育的重要性
学校教育是专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。学校教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分，学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。在学校接受教育的孩子，都能够很好的发现自己的长处、短处，与别人相比自己的优势与劣势在哪里?从而更好的给自己定位。
学校教育的优势概括起来有以下六点;
2.1职能的专门性。学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。学校教育有专门教育者--教师，他们都是经过严格选拔并经过专门训练培养出来的，学校教育还有专门的教育教学设备，拥有专门进行教育的手段。这一切都充分保证了学校教育的有效性。
2.2组织的严密性。教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。从宏观上说，学校有各级各类、多种多样的体系结构;从微观上说，学校内又有专设的领导岗位和教育教学组织，有专门思想、政治、教学工作、总务后勤、文体活动等专门组织机构，还有一系列的严密的教育教学制度，如此等等，是社会教育和家庭教育形态所不具备的。
2.3作用的全面性。学校教育对人的发展作用是全面的。社会教育和家庭教育对人的成长影响多少都带有一定的偶然性，影响的范围也往往只侧重在某些方面。培养塑造全面完整的社会人，是学校教育的特有职责。而这一职责也只有学校教育才能承担起来。
2.4内容的系统性。适应培养造就全面完整社会人的需要，学校教育内容特别注重内在连续性和系统性。学校教育既注意知识体系，又要符合认识规律，所以，教育是系统的、完整的。教育内容的完整性和系统性是学校教育的一个重要特点。
2.5手段的有效性。学校具有从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备，如声像影视等直观教具，实验实习基地等等，都是学校教育的有效手段。这些都是保证教学顺利进行的不可缺少的物质条件，这是社会教育和家庭教育所无法全面提供的。
2.6形式的稳定性。学校教育形态比较稳定。它有稳定的教育场所、稳定的教育者、稳定的教育对象和稳定的教育内容，以及稳定的教育秩序等等。学校教育的这种稳定性，更有利于个人的发展。
3.将学校教育和家庭教育有效结合促进孩子的全面发展
教育的总体目的是使孩子能够最大限度地发挥自身的潜能，但是在具体实施过程中，学校与家长的具体教育目的是不同的：学校教育是一种针对许多孩子的共同点的"共性教育"，但是每个孩子是有区别的，这种区别不仅表现在外貌有不同，同时也表现在内在的心理、素质、能力等方面的不同。因此在这种情况下，对孩子进行"个性化"教育，只有家庭教育才能实现，所以学校和家庭要相互配合起来，让孩子能够健康成长。
具体措施如下：
3.1学校教育和家庭教育内容要与时俱进：社会在发展，科学文化在不断进步，对学生的教育也是要不断的变化，才能适应学生的发展要求，家校教育的内容要适时更新，如单亲家庭、留守儿童家庭不断出现，家庭教育的缺失越来越多等，都是社会发展出现的教育新问题，因此，我们在家校教育联系的方式上、内容上，都要与时俱进。人们要不断的去探索、不断的去创新。
3.2父母的知识有限，不可能在各个方面都能给予孩子很好的教育与引导，必须要有更专业更多的人来共同教育孩子，学校是最好的选择，但是教师面对着几十个孩子，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子养成良好的行为习惯，为接受学校教育奠定很好的基础，又可以弥补学校教育的不足。
3.3家长要加强与学校的沟通。沟通才能增进了解，沟通才能更好地合作。作为学校有很多工作都需要家长支持，如培养学生良好的学习、生活习惯等。一个班主任面对几十个学生，他的精力是有限的，因此，家长应该主动与班主任及任课老师取得联系，掌握孩子在学校的情况。我们认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待老师的不足，人无完人，老师的教育水平有差距，出现失误和不足在所难免，希望家长与老师用沟通的办法来解决分歧。作为学校，我们也应理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，会全身心地投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。
总之，家庭与学校作为社会这个大系统中的组成要素，家庭教育是学生教育的一个重要组成部分，如果把社会比作孩子成长的大家庭，那么，家庭教育和学校教育就相当于这个大家庭里面的父母双方，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成长。所以，只有两方面相互协调，相互促进，才会给孩子营造一个和谐的成长氛围，促进孩子的全面发展。
参考文献
[1]罗伟娟;关于家校沟通内容和形式的研究[D];华东师范大学;2006年
[2]张洪生;教育选择论[D];东北师范大学;2007年
[3]季成钧主编.家庭教育学.南方出版社，1998年4版.
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