幼儿养成教育的探索论文(2)
幼儿养成教育的探索论文
幼儿养成教育的探索论文篇二
《幼儿良好习惯养成教育的探索》
摘 要：习惯是一种行为，是一种自然的、不知不觉、不假思索的行为。习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为和倾向。习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然地自动化地表现出来。
关键词：奉献爱心;改善环境;家园配合
养成良好习惯是一个人独立于社会的基础，在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响其一生的成功和幸福。孩子期是培养良好习惯的重要时期，这一时期各种习惯的培养，是为孩子将来成功走向社会奠定的第一块坚实的基石。孩子期如果教育不当，把握不好，常常会使孩子养成不良的行为习惯。可见，养成良好的习惯是何等的重要。基于这样的认识，我在教育教学中采取了如下一些做法：
一、奉献爱心，以身作则
孩子期依赖性强，只有与孩子建立了深厚感情的人，孩子才会依赖他。如孩子对家长的依赖。入院以后，如果老师和孩子没有深厚感情或者没有感情，孩子就会与老师有生分感，甚至怕老师。长此以往，就会使孩子不爱听老师的话，良好的习惯很难形成。因此，老师和孩子建立深厚的感情，这是培养良好习惯的前提。我在带刚入园的小班时，对爱孩子有了更加深刻的理解。刚入园时，孩子自理能力差，如大、小便不会脱裤子、提裤子，我就不厌其烦地帮助孩子一个个脱、一个个提。吃饭时有的孩子把饭菜掉到饭桌上、衣服上，我就耐心地手把手地教他怎样才能吃饭不掉到桌子上、衣服上。我通过关心和体贴孩子，使他们在心理上感到安全、情感上得到满足。在此基础上，把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，从而使教师和孩子之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，教师就可以科学地管理孩子，灵活、有效地对孩子进行教育，培养良好的习惯。
孩子好模仿成人习惯，成人的良好行为习惯是具体形象而直观的示范。孩子的模仿能力很强，在幼儿园里他们模仿的主要对象是教师，教师在孩子的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。教师的一举一动都能发挥巨大的感染作用。为此，我总是经常检点自己的行为，把自己塑造成为孩子的表率。孩子在教师良好行为的潜移默化的影响下自然形成好的习惯。
二、改善环境，创设情景
单一枯燥的教育形式不能引起孩子的兴趣，这将直接影响到教育的目的和结果。因此，在生活教育中，除了口头提醒、正面引导之外，还要在环境方面下工夫，通过环境来影响孩子。
孩子的思维具有拟人化的特点，因而，具体的模仿比抽象的要求更能引起孩子的兴趣。在日常的活动中，教师要善于发现问题，及时运用孩子喜欢的形象加以引导。比如：我带领孩子玩滑梯时，针对有的孩子不喜欢排队，有的从下往上爬滑梯，有的倒着滑滑梯的情况，我制作了一些孩子们喜欢的小动物玩滑梯图片贴在滑梯显眼的地方，如“大角牛”滑滑梯排队以及“喜羊羊”顺着滑梯慢慢滑的图片。每次活动之前先让孩子们选择他们喜欢的角色，再通过拟人化的语言引导孩子：看看这些大角牛滑滑梯要怎么做，看看这些喜羊羊滑滑梯谁滑得漂亮。活动结束提醒孩子：天黑了，大角牛和喜羊羊要回家了。孩子们之间就会相互提醒“该回家了”等等，让孩子们有一种身临其境的感觉，大家都争着扮好角色，达到了很好的效果。
针对有的孩子不会穿衣服的情况，我创设了“衣宝宝的家”，提供小衣架和衣橱，让孩子根据自己的能力和需要自由挂取、摆放，并在相应的地方贴上孩子折叠摆放衣服的照片，提示和引导孩子。挂衣服和折衣服，孩子在家中经常看到，但自己又很少实践，因此，我们为孩子提供了与家庭相似的环境，让孩子在挂挂、折折中提高拉拉练、扣纽扣、折叠衣服等生活自理能力。
有的孩子在家里养成了挑食的坏习惯，为了纠正这一坏习惯，我从环境入手，注重孩子在与环境的交互作用中情感的激发和体验，创设了“喂一喂，数一数”“它们爱吃什么”“动物宝宝，我爱你”等，让孩子在喂喂、玩玩中体验给小动物喂食的快乐，提高了孩子使用勺子的能力，同时也养成了孩子什么东西都爱吃的习惯。
有些孩子不愿洗手，有的孩子到水里蘸一下就算完事了。为此，我把细菌图片贴在墙上，让孩子知道手上有许多细菌，必须用肥皂才能把它洗干净;把洗手步骤图片也贴在墙上，让孩子通过看图学会洗手。有了这些生动形象的图片，孩子就会自觉地按照图片上的方法去认真洗手了。
三、家园配合，强化激励
培养孩子的习惯要重视家园配合。孩子们在幼儿园能够形成不挑食、准时睡觉等好的行为习惯，可是，孩子在幼儿园的好习惯到了家里变了。究其原因，是幼儿园有严格的规范，有良好的强化激励作用;而在家里没有严格的规范，即使有些家庭有规定，也由于父母娇宠惯养，往往难以执行，而这些规定一旦破例，便会前功尽弃，良好的习惯再也难以形成了。所以，在行为习惯的培养上，要做到有效的家园沟通，延续幼儿园的某些常规制度，家园配合、协调一致、始终不渝地坚持下去，直到新习惯在孩子身上根深蒂固。
以上是我对幼儿习惯培养中的一些初步尝试，还很不成熟、很不完善，我将继续探索和实践。爱孩子是幼儿教师的天职，作为幼儿教师，我要永远爱每一个孩子，为孩子的一生奠基，既要让孩子享受童年的欢乐，更要让孩子养成良好的习惯。
(作者单位 山西省平顺县春蕾幼儿园)
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