浅述中国学前教育的论文

　　重视学前教育，对一个人的成长有着决定性的作用，中国有句古话：“三岁看大，五岁看老。”可见人的早期发展状况会在某种程度上影响他以后一生的发展。下面是学习啦小编给大家推荐的浅述中国学前教育的论文，希望大家喜欢!

　　浅述中国学前教育的论文篇一

　　《我国学前教育质量现状》

　　摘 要：随着社会的不断发展和进步，人们对于孩子教育的关注度逐渐增高，因此对于孩子学前教育的问题被提上案来。在二十一世纪的今天人们经常谈论的话题就是教育，近年来，对于学前教育的问题引起了许多学者的关注并对其进行了研究。对于学前教育的研究可以从多个方面进行分析，例如从客观因素上和主观因素上进行分析。本文以学前教育质量中存在的问题进行分析，例如师资力量不足、教学内容定位不准等问题，并提出相应的改进措施。

　　关键词：学前教育;教学质量;存在的问题

　　中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661(2014)18-122-01

　　学前教育，就是指家长和教师共同努力使用各种方法帮助孩子开发智力，使孩子的大脑逐渐的开发。在孩子的学前教育中，智育是非常重要的一部分，其在学前教育的体系中占有重要作用。学前教育是所有教育的始端，其在国民教育中具有重要作用。现今在学习按键与质量中存在着一些问题需要解决，解决这些存在的问题不仅可以有效的提高学前教育的教学质量，而且还可以使学生身心健康发展。

　　一、我国学前教育质量中存在的问题分析

　　1、国家的投资逐渐减弱，缺少相应的管理措施

　　从客观因素上分析，其中一个原因就是国家的投资逐渐减弱，缺少相应的管理措施。学前教育属于教育的基础，因此具有公益性可以为适龄儿童提供相应的教育。但是现今，我国由于学前教育的公益性在逐渐减弱、国家对于孩子学前教育的财政投资逐渐减少，因此加重了家庭的负担出现了入园难、入园贵的问题。国家的投资逐渐减弱且缺少相应的管理措施的表现为国家没有明确的规定对于儿童学前教育的具体实施要求或是没有经费支持学前教育使家庭需要承担的费用加重。以上这些问题都会严重的影响学前教育机构对于孩子的教育质量。

　　2、办园的规模问题

　　在学前教育中能够影响教学质量的重要问题之一，就是办园的规模问题。在部分地区存在着办园规模小、园内缺少相应的办学设施、活动场地等问题，这些问题都会严重的影响教学质量。在此阶段孩子需要开发智力，因此在学前教育机构中最必不可少的一部分就是对于孩子智力开发的设施和课程。有些民办的学前教育机构中，只是简单的设有一些桌椅板凳就连最基础的教育设施都没有，这样就会让孩子们输在起跑线。

　　3、师资力量不足

　　从主观因素上来分析，在学前教育中存在着师资力量不足的问题。在对孩子进行学前教育时，幼师的好坏是非常重要的其能够影响孩子学习的程度。在学前教育中最为常见的问题就是师资问题，主要就是由于学前教育机构无法聘请到学历、职业道德、素质等综合能力较好的幼师，从另一方面来说，也是由于招聘到的幼师不够专业或是学历太低，无法胜任此工作。由此可以看出，影响学前教育质量的重要因素就是学院教育机构的师资力量不足。

　　4、教学内容定位不明确

　　在学前教育质量中，急需解决的问题就是教学内容定位不明确的情况。目前，一些学前教育机构中教学内容的设置不合理、没有明确的定位，因此设置的课程内容倾向小学化。在学前教育中教学内容定位不明确的表现有开设的课程或是使用的书本为小学生使用的课本、缺少舞蹈等才艺课程。这样的课程设置并不能满足于此阶段的儿童教育需求，而且孩子会受到限制、不利于此阶段孩子的智力开发。造成这种状况的因素就是由于缺少对于学前教育机构的管理和监督而造成的。

　　5、缺少相应的经费支持

　　影像学前教育的重要因素之一，就是缺少相应的经费。现今，学前教育还不属于国家义务教育的行列当中，因此不在国家财政统筹之内，因此不会得到相应的经费支撑。尽管如此，但是国家对于办幼儿园的承办也是要求承办单位给予相应支持和帮助。但是，在一些农村地区是没有教育附加费的，因此就会使教育力量被削弱。

　　6、缺少教学内容

　　在学前教育中影响教学质量的重要原因之一，就是缺少教学内容。在部分学前教育机构中，出现了将学前教育彻底的改变为了保姆式的幼婴教育。这种教育方式虽然能够看护好儿童避免出现安全事故，但是同样的也会缺少优质的、系统的教学内容，这样不利于孩纸的智力开发。在教学内容中缺少相应的开发智力和培养特长的课程。就以培养孩子的特长课来说，一般应设有钢琴、舞蹈、绘画、书法、英语等课程，同时并配备相应的启蒙课程，这样就能更好的培养孩子全面发展。

　　二、改进措施

　　若想要完善学前教育的授课质量现状，就需要加强师资力量。招聘具有专业素质、高学历，并具有良好职业道德的幼师可以有效的改善我国学前教学质量的现状。首先，可以从薪金待遇方面进行调整，吸引高学历且专业的幼师。其次，对于一些已在职但是学历不高、缺少经验的幼师进行统一的培训，加强师资力量、提高学前教育机构的整体师资水平。最后，还可以定期对幼师的教学水平、工作态度等进行综合的评估，并制定奖罚制度以此来激励幼师提高教学水平。

　　综上所述，在学前教育中最重要的教学质量，只有提高教学质量才能够培养出一代又一代的人才。目前，在我国学前教育当中还存在着一些问题，例如说国家的投资逐渐减弱缺少相应的管理措施、办园的规模问题、师资力量不足、教学内容定位不明确、缺少相应的经费支持或是缺少教学内容等问题。因此，想要解决这些问题可以先加强师资力量，这样就可以有效的改善我国学前教育质量的现状。

　　参考文献：

　　[1] 彭世华;高等教育大众化背景下的学前教师教育必须坚持和发展精英教育的取向[J];学前教育研究;2011(03)

　　[2] 汪晓瑾;“以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办为主体”――解读我国非公办幼儿园的政策、法律支持[J];民办教育研究;2011(05)

　　[3] 李瑞华;我省高师学前教育师资培养中的问题与思考[J];青海师范大学学报(哲学社会科学版);2011(03)