浅谈大学生生态道德教育论文(2)
浅谈大学生生态道德教育论文篇二
《生态道德教育探析》
摘要:生态文明是一种崭新的文明形态,它的提出是我国发展战略的重大的转变。建设生态文明不仅需要依靠科学技术的进步和其他社会力量的协调配合,更需要生态道德观的支持与推动。本文阐述了生态道德的内涵、其教育意义,探讨了生态文明建设过程中思想道德教育的主要途径,以期推动生态文明建设又快又好发展。
关键词:生态道德;教育;途径
生态文明是当今时代一种崭新的文明形态,建设生态文明是我国站在历史发展的重大时期所要实现的重大战略任务,是我国根据科学发展观的根本要求和人类历史发展经验作出的关于社会主义文明发展方向的科学选择。推动生态文明建设,不仅仅需要依靠科学技术的进步,更需要生态道德观的推动。
一、生态道德的内涵
生态道德是正确处理人与自然之间道德关系的要求和体现,把人和自然的关系纳入道德关怀,使人们自觉承担起对自然环境的道德责任,体现了人类道德进步的新境界,体现了人类自我完善的新发展、新境界。是否具有良好的环境道德,是现代社会衡量一个国家和民族文明程度的道德尺度,也是衡量一个人综合素质全面发展的重要标志。它从道义上确立了人类在与自然的关系上所应承担的权利和使命,提倡人和自然的平等性、兼容性和人与人以及人与社会的和谐性。它是当代人类素质和人类深层能力的一种发展,是人类科学素养、精神价值和道德水平提高的体现和要求。它要求我们树立环境保护的观念、处理好人与自然的关系,实现人与自然的和谐发展。当然,生态道德并不局限于人与自然的关系,同时还渗透着人与人、人与社会甚至人与自身的关系。
二、生态道德教育的意义
(一)为生态文明建设奠定基础。生态道德意识是发展生态文明的精神依托和道德基础。在人类、环境与发展这三者之间,只有人类是主动性、能动性最强的个体,而人类的活动总是在一定的思想指导下进行的。所以,建设生态文明必然要求把生态道德建设摆在重要位置。通过生态道德教育来改变人类的思想观念,让人与自然和谐共处的观念深入人心,让尊重自然、保护自然成为全民的自觉行动。从而为生态文明建设营造良好的氛围。
(二)有利于丰富生态文化内涵。生态文化是生态文明建设的灵魂,培育生态文化,是指以提高公众的素质为核心,进行生态环境和生态经济宣传教育,使民众树立可持续发展战略的观念,增强保护生态环境的意识,形成关心生态环境、保护生态环境与优化生态环境、发展生态经济的良好氛围。生态道德作为一种精神文明的发展成果,也是生态文化的重要组成部分,为生态文明的形成与发展提供伦理道德指导,教育公民与人为善、与社会为善、与自然为善良,从而形成健康、文明、和谐的社会风气。
(三)为生态文明建设行为提供道德保障。生态道德的形成,使社会成员形成了尊重自然、保护自然、建设自然的自我约束,从而使生态文明建设的行为得到道德上的支持和鼓励,使破坏生态文明建设的行为得到道德的谴责和责罚,这就对生态文明建设过程中所形成的各种物质成果和其他文化成果能够起到维护和稳定的作用。由此可见,推动生态文明建设必须重视生态道德建设。
三、生态道德教育的主要途径
生态道德教育是一项复杂的系统性工程,需要我们加强宣传教育、完善生态道德教育机制,并借助于相关的政策法规进行约束来实现。
(一)把生态道德教育纳入思想政治教育体系。思想政治教育是我党政治、经济和文化路线政策最有力的宣传者,它具有鲜明的政治敏锐性和时代特征。随着生态环境上升到党和国家的重要工作日程,生态道德教育也必然在思想道德领域体现出来。把生态道德教育纳入思想政治教育体系,不仅是思想政治教育对现实政治、经济生活变化的一种回应,还是思想政治教育服务国家政治、经济生活的客观要求,是思想政治教育践行党中央要求思想政治教育提高针对性和有效性的具体体现。
(二)完善相关的政策法规。政策法规与德育教育在规范人的行为方式过程中有着各自不同的作用。行政的、经济的、法律的手段要发挥作用,需要依靠道德水平的提高,道德意识的形成、培养与提高,除了教育手段外,还应发挥相关政策法规的作用。为此,国家各级各类行政部门,要建立综合决策制度,用政府的权威保证生态环境的“安全”。在制定经济社会发展规划时,应注重把生态环境目标与经济发展目标的结合。在执行规划过程中,应从注意环境保护对经济社会发展的影响,从而保证各项重大经济社会发展的决策既符合经济效益的原则,又符合生态文明建设的要求。
(三)培养公众绿色消费理念。所谓绿色消费是指在购买、使用商品过程中在节约有度的前提下,追求接近自然,不以获得某一具体的经过化学加工的有形的商品(服务)为主要目的,而以获得主体消费的自然美感、健康、安全为指向的生态消费方式。它包含节约、自然、健康、安全、可持续性等消费理念。《只有一个地球》一书中曾指出:“对消费的喜新厌旧成风,无限制地使用能源,我们的前途只能是生态系统的灾难”。因此,在消费中充分考虑对环境资源的影响,就必须坚决克服和消除异化消费,摒弃穷奢极欲、挥霍无度的消费主义,树立以提高生活质量为目的的适度消费和绿色消费观念,大力提倡文明、健康、科学、可持续的生活方式。
(四)注重生态道德教育与道德体验相结合。蔡元培先生曾说过:“道德不是记熟几句格言就可以了事的”,而是要“随时随地抱着实验的态度”。在当前形势下我们开展生态道德教育也要与具体的实践体验相结合,在实践中激发人们的参与意识,努力改善某些环境保护知识与环境保护行为相脱节的状况,实现知行统一。这就需要使人们树立生态意识并将其付诸行动,从点滴做起,将保护环境化为自觉行动,鼓励人们积极参加青年志愿者行动,使人们改变原有的错误生产、生活方式,时刻提醒自己肩负着保护自然的责任,追随绿色时尚之路。
参考文献:
[1]李晓菊.生态文明建设与环境道德教育探析[M].东南学术,2008,4
[2]张青兰.论生态道德教育[M].求是,2008,12
[3]陈宇宙.基于生态文明建设的生态思想政治教育[M].前沿,2009,8
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