浅谈素质教育的论文范文

浅谈素质教育的论文范文

　　虽然素质教育已经提出多年，但是应试教育依然在进行，而素质教育却没有得到实质性的推进。下面是学习啦小编给大家推荐的浅谈素质教育的论文范文，希望大家喜欢!

　　浅谈素质教育的论文范文篇一

　　《浅谈素质教育》

　　摘要：虽然素质教育已经提出多年，但是应试教育依然在进行，而素质教育却没有得到实质性的推进。文章对实施素质教育的必要性进行了阐述，并分析了其在实施素质教育过程中存在的问题及原因，最后针对性地提出了加强素质教育的对策。

　　关键词：素质教育　应试教育 全面发展

　　作者简介：吴摄天，男，1981年生，云南民族大学硕士、临沧师专后勤管理秘书，研究方向：行政管理。

　　素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需求，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主动地位和主体精神，培养学生的健全个性，促使学生各种素质全面发展的教育。素质教育以学生为本位，其核心是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质等综合素质协调发展。

　　素质教育注重素质全面发展，对实现学生素质全面发展，长大后适应市场经济发展，参与全球化竞争具有重要意义。然而，在应试教育的影响下，学生、家长和教师只片面地追求考试分数，素质教育的全面推行任重道远。

　　一、素质教育存在的问题

　　(一)应试教育现象突出

　　应试教育是指偏离学生和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的教育。目前我国应试教育现象还很突出，严重影响了素质教育的开展。例如，为了准备高考，大多数学校高中3年的课程，加班加点两年就学完了，剩下的一年就是重复重复再重复的复习，而美术、音乐、体育、计算机等课程被严重边缘化，严重地影响了学生素质全面发展。

　　(二)学生素质教育受限

　　“分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。”目前，在应试教育的影响下，学生在很大程度上还是分数的“奴隶”，分数几乎还是决定学生前途的唯一“硬指标”，学生全力以赴地应付考试，这样使学生的素质教育严重受限。例如，过度地强调应试教育，使美术、体育、舞蹈、音乐、计算机等实践课程被边缘化，使学生素质教育无法开展，导致学生素质发展严重受限。

　　(三)素质教育条件不足

　　学校素质教育条件主要包括硬件和软件条件。目前大多数学校的硬件条件和软件条件都不足，一定程度上影响了素质教育的开展。发达地区的学校的条件还能基本满足，但是落后地区的学校条件就不能满足了。例如，在硬件条件方面，农村学校的舞蹈、美术、体育等设施设备严重不足，无法满足学校开展学生素质教育的需要;在软件方面，农村教师的自身素质不全面，无法满足学校开展学生素质教育的需要。

　　二、素质教育存在问题的原因分析

　　(一)观念转变不到位

　　观念转变不到位严重影响了素质教育发展，是应试教育得以存在的重要原因。首先，教育思想仍然带有明显封建时代痕迹，科举文化的仍然影响着人们的教育观念。读书是为了做官，读书是为了光宗耀祖。尽管是在市场经济时代，这些封建教育思想仍然影响着人们的行动，有些外国人评价中国的教育是培养做官的教育。其次，判断孩子的标准观念没有转变。传统观念判断孩子好坏的标准就是学习好的孩子就是好孩子，现在大多数家长的判断标准还是如此，如果谁家的孩子学习好，他们就会认为谁家的孩子就是好孩子，就会让其父母的脸面大增。很多家长都把孩子所有的精力都集中到学习上，认为孩子学习好就可以“一好百好”，对于其它方面几乎不做任何要求。家长只关心孩子的学习，忽视孩子综合素质的提高。

　　(二)教育政策落实不到位

　　在大多数地方素质教育政策落实不到位，应试教育依旧盛行。中央素质教育政策提出多年，出台了很多文件，但是传到地方各级政府，这些政策和文件就执行不下去了。为了地方利益，也为了抓政绩，在分数这根指挥棒下，一些地方教育部门层层下达升学指标，学校层层加码提出分数指标，老师们竞相占用学习时间，使学生深陷题海之中。素质教育没有得到实质性推进，影响了学生素质全面发展。

　　(三)教育评估模式不合理

　　素质教育提出多年，但是没有得到真正地落实，其结症就是这种不科学的考试制度。传统的应试教育用学生的学习成绩这把“尺子”衡量学生学习的好坏，认为学习成绩好就是好学生，学习成绩差就不是好学生。直到现在，这种评价模式还没有得到根本性改变，还是把学习成绩作为主要的评价学生的标准。广大教育工作者只好强抓应试教育，考什么就主要教什么，不考的课少上，甚至不上。素质教育政策无法落到实处，素质教育只是敷衍了事，没有得到实质性进展。

　　(四)教育硬件设施不完善

　　学校的硬件设施主要包括各种基础设施设备，如食堂、宿舍、教室、运动场馆、教学器械、电脑、图书等。

　　目前大多数学校的硬件设施不完善，一定程度上影响了素质教育的开展。在发达地区，硬件设施比较完善，但是在落后地区，硬件设施就不完善，影响了素质教育的顺利开展。例如，农村学校的食堂、宿舍、教室、运动场馆、教学器械、电脑、图书等硬件设施不完善，无法满足学校开展学生素质教育的需要，素质教育无法顺利开展。

　　(五)教师素质不高

　　教师素质是实施素质教育的重要条件，但是部分教师本身不具备素质教育的素质。首先，有些教师是在应试教育的环境下成长起来的，他们自身主要只受到知识文化教育，音乐、舞蹈、美术、体育等方面被搁置，自身素质没有得到全面地发展，所以他们自身就不具备培养学生素质全面发展的素质。其次，现在大多数教师在应试教育的环境中工作了若干时间，他们的知识结构不够合理，知识面狭窄，不具备素质教育所要求的知识、能力。

　　三、加强素质教育的建议

　　通过对素质教育存在问题的原因分析，笔者认为加强素质教育应该从以下几个方面入手。

　　(一)转变教育观念

　　观念是人类支配行为的主观意识，它给予我们一切思想和行动的原则、方向和行为轨迹，起着根本的指示和规范作用。教育观念就是人们对教育持有的观念和看法，对教育行为有着巨大影响。现在大多数家长的教育观念还停留在传统的教育观念上，严重地阻碍了我国素质教育的推进。要与时俱进，改变这些不合理的教育观念，要从传统的应试教育轨道转到素质教育的轨道上来。教育是培养社会主义需要的劳动者，是适应时代发展需要的人才，而不是培养“当官”的人。

　　(二)认真落实素质教育政策

　　由于教育部出台的素质教育政策过于笼统，缺乏可操作性，地方政府为维护自身利益，没有认真落实素质教育政策。他们挂羊头，卖狗肉，嘴上喊着素质教育，行动上推行应试教育。

　　教育部要出台具体可行的素质教育政策、文件，并且制定相应的教育行政问责制度，扎实推进素质教育。地方政府和学校要转变观念，充分认识到素质教育的重要意义，并制定具体可行的措施，认真落实教育部出台的素质教育政策。

　　(三)建立合理教育评价模式

　　要建立一套科学、系统的教育评价模式，对学生素质(思想品德素质、心理素质、文化素质、身体素质、劳动素质、科技素质、艺术素质等素质)进行全面、科学、客观评价。

　　另外，对教师、学校评价也要建立一套相应的评价模式，对教师、学校的绩效进行全面、科学和客观评价，并且把对学生素质的评价与教师、学校的绩效评价区别开来。

　　(四)加强学校硬件设施建设

　　学校硬件设施是素质教育的物资基础，要实施一流的素质教育，就必须有一流的硬件设施为支撑。各级政府要高度重视，加强学校硬件设施建设。首先政府要加大财政投入。教育是公益性事业，对学校投入是无法避免的。现在投入不够，硬件设施设备不足，素质教育成为无米之炊。政府要加大财政投入，完善学校硬件设施、设备，使素质教育得到顺利开展。其次，引进社会资本。因为政府财政投入有限，必须将社会资本引入学校。要建立、健全相应的法律、法规，并给社会个人和组织投资提供一定的优惠政策，使社会资本在学校硬件设施设备建设中能够依法、有序地进行。

　　(五)加强教师队伍建设

　　教师是立教之基、兴教之本、强教之源。教师队伍是推动教育发展、提高教育质量核心力量，要进行素质教育就必须加强教师队伍建设。

　　1、加强教师的职业道德教育。通过各种途径加强教师的职业道德教育，培养教师的“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”的职业道德。

　　2、加强教师培训。为提高教师的专业知识及专业技能，对教师进行定期，不定期培训。另外，加强教师公共基础知识，如计算机、法律等知识的培养。

　　3、引进广大年轻教师。年轻教师充满朝气和活力，具有创新精神，要积极地引进他们。根据按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理的原则，学校要积极引进年轻教师，并对他们进行依法、科学地管理，使他们积极主动地投入到素质教师的教学活动中去，为素质教育做出应有的贡献。

　　参考文献：

　　[1]罗明东、褚远辉等，《教育学》，[M].昆明：云南大学出版社，2007年7月。

　　[2]刘海涛、李永海，教育局长谈治教，[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2005年5月。