论做好安全教育工作的重要性论文2000字(2)
论做好安全教育工作的重要性论文2000字
安全教育的重要性2000字论文篇二：《论幼儿园安全教育问题重要性》
摘 要：幼儿园教育面临最重要的便是安全问题。幼儿不懂得后果，没有做决定或判断危险的经验，他们很可能在事故中受重伤或死亡。因此，教会幼儿掌握保护自己生命、解救自己的生命的技能与知识十分重要。
关键词：幼儿园;安全教育;问题
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661(2015)19-146-01
根据Maslow(1954)的需求层次理论，在生理需求满足后，接着便是安全需求的满足，这两者是人类最基本的需求，在这两个基本的需求得到满足后才可能追求更高层次的需求。安全教育的重要性不言而喻。根据杨淑朱(1998)所指，幼儿安全教育的目的，在培养幼儿具备安全生活的能力，此中所谓的“安全生活的能力”包含身体、知能与心理等三方面的能力培养。而要达到幼儿具备“安全生活的能力”的目的，就需要以教育的方法，教导幼儿了解有关导致身体伤害及意外灾害发生的原因，指导幼儿学习如何避免意外事件的必要措施与步骤，以及如何随机应变，最终将这些知识变成日常生活常识的一部分，并把相关技能转化成日常生活习惯、态度。由此看来，透过幼儿园安全教育的实施，将可达到防治人为灾害的理想。
就目前我国幼儿的实际情况来看，受伤的实际情况大致有一下几种：
1、在幼儿园中受的伤害。这一伤害一般是环境中的游乐器才不安全及教师的教育方法不适当等造成的。
2、在家中、社会上受到的伤害。如溺水、触电、堕楼、误食、火灾、车祸、被人拐卖和天气灾害等。
下面我们就这些方面探讨下幼儿园安全教育问题。
一、让幼儿在危险中体会安全
例如，当一个教师移开一个破损的玩具，向幼儿说明必要的安全行为或和幼儿一同检查不安全的状况时，幼儿对安全的知觉就会提升。很快的，幼儿会把危险的情况告知教师或其他成人。又例如，当教师经常洗手，向幼儿说明保护身体的行为或与幼儿一同讨论生活中发生的有害健康的事件时，幼儿也逐渐的开始了解什么是好的健康选择。幼儿需要从身边的人和具体而实际的事件中学习健康和安全的预测。
然而教师应避免过度的限制幼儿活动，例如避免危险限制幼儿做木工等活动，应使用正面的方式示范与教导，避免幼儿产生害怕或过虑的心理，害怕或犯错的心理会使幼儿犹豫，失去信心而产生负面的影响。如自然灾难的发生大多是不可预知的，在教导幼儿时要以提高幼儿警觉性及学习保护自己为重点，而不是用一种警告恐吓的观点，要让幼儿知道如果灾难发生时该如何应变，能有自信。因而各幼儿园应针对每一种自然灾难明确写下应变方法，逃生路线，并在平日和幼儿经常演练，使教师熟悉的督导幼儿，幼儿也能学习更镇定和自信的面对灾难。
二、让幼儿在生活中体会安全
又例如，以课程为主体讲述地震等自然灾害，从影响开始，先透过地震王国绘本，师生共读，引发幼儿对地震灾害的学习动机，接着通过512汶川大地震的新闻图片观察，体验地震灾害的影响，然后再通过讨论活动，归纳出地震对身体的伤害(包括生命的剥夺)、物品的损失、害怕的感觉(丧亲之痛)，并可延伸学习地震的二次伤害，诸如引发火灾、山崩、海啸等等。接着通过实地参观或是网络浏览科学工艺博物馆“震天撼地――地震科学探索”等展览，观赏引发地震的图片、模型、照片、影片， 让幼儿收集引发地震原因的信息，讨论活动让幼儿处理信息并提出地震的原因，如火山活动、陨石坠落、断层错动、爆炸等，并可延伸学习我国地震带的分布。其次，同时体验地震在不同场所的破坏(如不同的房屋建筑、道路、桥梁)，让幼儿进行模仿想象游戏，从实际操作中认识地震的灾害，例如让幼儿在课桌上堆积木，垂直或平行摇晃桌子，或是让幼儿用泥土塑造建筑物，以石头模拟陨石撞击，并让幼儿处理信息，回答出地震发生的场所。最后，在“自我保护”部分，透过实物或是影片观看认识避难背包(或是防震背包)的保护作用，讲解地震发生时，不同地方人员避震方法，地震发生后的逃生路线，接着进行防震演习，让幼儿实际操作地震发生的自我保护要领，进而延伸学习家庭逃生计划，以及脱离险境维持生命的对策。
整体而言，整个“地震”课题的学习，围绕语文、常识、游戏、健康领域，教材包括绘本、文本、实物、网络资源等，教学方法涉及讲解、观察、实作、游戏、实验、讨论等多元化教法。
三、让幼儿在活动中体会安全
1、发挥学习区、活动器械的多种功能，调动幼儿的主动性。
“学习活动区”就狭义而言，是指将幼儿活动室规划成几个区域，以个别化为前提，放置充分而合适的设备和活动器械，让幼儿自由探索、观察、游戏，达成完整学习的环境。选择合适的活动器械，帮助幼儿熟悉玩法。(1)设计水平上，学习区应依照幼儿的兴趣和能力设计，才能吸引幼儿活动。(2)空间规划上，学习区在活动室设计多样化的小区域，可供幼儿选择参与，且每一区有其特定的课程或教学目标。(3)活动器械上，学习区提供丰富的玩具、教具和器材，方能吸引幼儿玩耍。(4)学习方式上，学习区提供幼儿主动且自由观察、探索、游戏的机会，因此学习区是开放的而非封闭的，是以幼儿为中心而非教师为中心的。
2、以事例将健康安全的观念贯穿于幼儿教育的活动
教室中的每一个活动，每一个角落，一天中的每一段时间及每一个人，都对另一个人的健康安全有影响。健康安全是包括了认知、情意和技巧上的，也就是幼儿全体人员和他的整个环境上的学习。
幼儿园安全教育是安全教育和环境教育中的重要课题之一。政府已经投入经费进行各项研究开发。然而目前更多成果都仅限于小学以上的正式学校体制，幼儿园安全教育仍有相当大的努力空间。我们不能遗漏，毕竟幼儿园是幼儿学习的重地，而幼儿学习又是终身学习的有利基础。
参考文献：
[1] 林丽琼;浅谈幼儿园安全教育存在的问题及策略[J];新课程(小学);2012年04期
[2] 陈成珠;幼儿园安全教育探究[J];新课程学习(上);2013年01期
安全教育的重要性2000字论文篇三：《浅谈现代企业安全教育的重要性》
【摘 要】我国全面深化改革以来，更加强调以人为本，特别在国民生产领域，逐渐强化对于安全生产的硬性要求。只有通过安全生产，才能促进生产的可持续化进行，而安全生产能否顺利开展直接取决于安全教育。本文在分析我国当前安全教育现状的基础上，论述了安全教育工作的着力点以及其对于我国经济发展的重要性。
【关键词】安全生产;安全教育;重要性
改革开放以来，我国经济建设取得举世瞩目的成就，现代企业在我国得以快速孕育发展，现代企业以高效的企业管理机制促进了生产率的大幅提升，对我国国民经济增长做出重要贡献。但是不可忽视的是，我国企业的生产安全事故发生率近年来呈上升趋势，这不仅严重干扰了我国总体的正常国民生产，更给人民生命财产安全造成极大损失。各类生产安全事故频发，经过后续事故调查，究其主要原因，就是相关从业人员在生产中违反安全操作规程以及生产纪律的现象大量存在，这要求我们必须在现代企业中进行安全生产教育，着力于在促进生产发展的同时，更要保证生产的可持续性以及安全性。
1.企业安全教育概述
企业安全教育工作的目的在于提升相关从业人员对于安全生产的认识以及把控能力，最大化避免生产事故，保障人民生命财产安全。开展企业安全教育工作，着力点分布于三个方面。首先，端正从业人员的安全态度，强化其自身对于安全生产的认识，对生产事故造成的严重的生命财产损失有正确的认识，从而严格遵守各项安全生产的章程，大大保障生产的安全进行。其次，充实从业人员的安全知识，对生产中可能出现的各项危险事故有深刻明确的认识，并对其防范以及一旦发生事故的后续处理，有明确的认识，以知识指导生产实践。最后，强化从业人员的安全生产技能，如果仅仅是掌握必要的安全生产知识，而不能熟练有效的运用这些安全知识，将是没有意义的，所以提高安全技能是企业安全教育工作的工作落实。只有以端正的安全生产态度，辅以扎实深刻的安全认识，指导应用娴熟的安全生产技能，才能确保企业生产安全进行，有力保障从业人员的人身安全，最小化事故发生率。
2.我国企业安全教育现状
我国实施全面深化改革以来，市场将在资源配置中起到决定性作用，市场竞争机制下的优胜劣汰会更加剧烈，为了实现自身的发展，企业不断追逐效益最大化，为了能够最小化投入以及最大化产出，企业往往未能给予安全工作足够重视，产业人员的安全意识极度淡薄。特别在生产安全教育预防工作中，一方面，企业领导层在经济利益驱动以及对安全事故发生率的侥幸心理的作用下，加之对相关安全生产的法律意识淡薄，对安全教育工作的精力以及投入有限，另一方面，参加企业实际生产环节的企业工人安全意识低下，疏于对自身安全的关注，即使参加安全教育的培训，也很少以端正的态度加以认真学习相关安全技能知识。这两方面因素致使在企业生产中经常出现严重的生产事故，例如在煤矿产业中，我国某些煤矿管理者法律意识淡薄，过分追逐经济利益，忽视对于地下矿井安全防护的投入，致使煤矿工人的作业环境存在较大安全隐患。同时，于煤矿工人自身来讲，因缺乏对于安全作业的认识以及安全逃生技能，大大加大了发生安全事故的几率。所以，我国企业当前的安全教育工作有待加强。
3.强化企业安全教育措施
3.1强力端正安全生产态度
态度决定行动，只有端正安全生产态度，才能使得从业人员重视安全生产。我们在工作中一再强调要做到“三不伤害”，那么怎样才能做到“三不伤害”?我认为只有实现从“要我安全”向“我要安全”、“我会安全”、“我管安全”的转化，才能做到。“要我安全”明显地带有强制性，“我要安全”则由消极被动转向积极主动，“我管安全”又从主观愿望转向实际行动，而“我管安全”已由单纯保护自己，发展到具有强烈的事业心，高度的责任感，自觉的参与意识，所保护不仅是自己，而是与之结成命运共同体的周围人。这是一个循序渐进过程，由量变到质变的过程，也是端正安全态度的过程，这个过程就离不开多种形式安全教育。
3.2大力培育安全生产风气
安全风气是指推动安全行为的集体力量、社会力量和环境气氛，它具有一种自然强制力，强迫从业者遵守，以达到安全生产的目的。在安全风气浓厚的企业里。纪律松散的人是不敢随便违章的，因为由于他的违章违纪，可能带来的一连串的不良后果，甚至是机(矿)毁人亡的重大事故，他也势必成为过街的老鼠，群起而攻之。安全风气的形成不是一朝一夕之事，它需要几代人多年为之奋斗，历经曲折，但安全风气一旦形成就以一种无形的约束力来控制从业人员的违章违纪行为，而安全风气的形成也离不开安全教育这一途径。
3.3着力强化安全生产培训
企业要强化自主培训的功能，加强对职工特别是一线职工的教育培训。要进一步加强与国内外院校、科研院所的联系，不断创新教育培训观念，要着重培养职工的“学习力”(学习动力、学习毅力和学习能力)，不断提升职工教育培训的质量和水平。目前，大多数烟草企业教育培训是“头痛医头、脚痛医脚，缺什么、补什么”，致使职工每变动一次岗位，便需再次或多次接受教育培训。因此，要创新教育培训观念，把职工教育培训转向对职工学习力的培养，注重提高职工职业能力和职业活动的技巧，加大高级工、技师和高级技师的培训力度，通过学校培养、岗位培训、师傅带徒、技术比武和岗位竞赛等多种形式，尽可能快、尽可能多地培养大批技术精湛、技能高超的技师、高级技师和复合型技术工人，避免技术“断层”。
4.企业安全教育的重要意义
企业的安全教育工作涵盖方方面面工作，是一项综合性工作，不仅要求对于理论安全知识的掌握，更要求实实在在的安全技能的提升。在企业生产中，对于所有的从业人员，虽然实现全面的精通的安全教育有较大困难，但是对于基础的安全知识技能，所有从业人员都必须良好的掌握，最好的保证人身安全，保障生产的安全进行。特别是对于本行业的安全生产章程，以及本单位的安全生产的规章制度，必须有深刻明确的把握，同时还要熟知工艺生产特点、设备状况。要吸取以往的事故教训(包括同行业、外行业)。确知所操作设备的哪些部位有危险、易出事故，哪些部位有安全装置，都处于什么状态，发生紧急情况时采取哪能些措施等等，特别是随着企业规模的扩大，设备的不断更新换代，自动化程度的不断提高，对从业者的安全素质都提出了更高的要求。这些安全知识和安全技能的获得，就更离不开安全教育这条重要的途径，所以安全教育工作具有重要意义。
5.结语
安全生产对于企业的长远发展具有重要意义，一方面，不仅将使得企业生产可持续化，大大提高经济效益，另一方面，更是直接关系到从业人员的人身安全，深刻践行我国以人为本的经济发展观念。而安全生产能否顺利实现，直接取决于企业的安全教育工作，安全教育工作是一项日积月累的复杂工程，只有坚持持续的经济投入以及高度的以人为本的责任感，才能做好安全教育，端正从业人员的安全态度，充实安全技能，培养良好的安全生产风气，使得生产环境得以健康稳定，使得生产工作顺利展开。加强企业安全生产教育，最小化各类生产事故发生率，安全生产举足轻重，将会大大促进我国经济的进一步发展。
【参考文献】
[1]俞宏广.对企业安全文化建设的思考[J].理论学习与探索，2009(06).
[2]游愈，游宇才，覃朗.深入本质着力提升安全管理工作[J].民营科技，2010(12).
2.安全教育论文范文
3.论安全教育论文
4.浅谈安全教育论文
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