有关于教务的管理论文(2)
有关于教务的管理论文
有关于教务的管理论文篇二
浅谈教务管理工作
【摘要】 教务管理工作是高等教育管理系统中的重要组成部分,是正确执行教学计划,实现培养目标的重要保证。本文主要从教务工作的基本原则及其内容方面对教务管理工作进行阐述,同时作者也提出了自己对教务工作的几点认识。
【关键词】 教务管理 基本原则 工作内容认识
Abstract : Higher education administra-tion work is an important part of the manage-ment system and the important guarantee to implement the teaching plan correctly and realize the goal of the cultivating. This article expounds mainly from the basic principle and content of the teaching management, and also puts forward some opinions for the academic work.
教务管理工作是一项目的性、计划性、科学性、规范性及创造性很强的工作,它是学校管理工作的核心,处于学校教学管理工作的中枢,起着承上启下、关系左右、沟通内外的作用。
1.教务管理工作的基本原则
1.1及时性原则:教务工作是教学管理的具体行为,教务管理人员的工作是否及时到位,不出偏差,直接影响学校的教学管理水平,从而影响学校的教学质量。
1.2科学性原则:以科学理论为指导,遵循教育教学和管理学的客观规律,以科学的态度来研究和处理教务工作问题,并善于运用现代化科学技术和手段来管理教务工作。
1.3层次性原则:教务管理是一个多层次的系统性工程,应按照决策、指挥、执行这样一种运行层次来组织管理活动,来明确校、院、系和教研室的责权与职责。
1.4整体性原则:就是把教务工作当做一个整体,从实现整体的目标出发,合理组织各个部门、各个层次、各种因素的力量,充分发挥整体功能,以达到最佳的管理效果。整体性原则就是要把教学管理放在学校管理的中心位置,以教学为主,全面安排其他各项工作,使其他各项工作围绕教学工作运转,构成一个有机的整体。
1.5常规性原则:就是指教管理工作中沿袭下来的被实践证明行之有效的经常性的规章制度的管理,教务管理的常规性主要体现在教务管理程序化的常规性、工作内容周期化的常规性和教学活动规范化的常规性。
2.教务管理工作的内容
具体包括教学计划管理、学籍管理、成绩管理、教材管理、考务管理、教学日常管理、师资培养、排课调课、教务规章制度的制定及其执行等工作。
2.1做好学期教学工作安排:学期教学工作安排根据各专业教学计划,学期的起止时间,并考虑学院各方面的实际情况由教务处拟定。学期教学工作安排编制:一般应于每年6月和12月编制下达下一学期的教学工作任务书。学期教学工作安排包括寒暑假安排;下学期开学及学生报到注册时间;下学期院历;各专业、年级教学周数和时间分配;班级课程表;系部课程总表;下学期教学准备工作的要求和做好下学期教学工作的具体意见等。各系部应根据学期教学工作安排的要求,及时组织全体教师讨论落实,按规定时间上报任课教师名单,编好学期授课计划,做好教学准备工作。
2.2做好教材的征订工作:各门课程(含实践性课程)都应有教材(讲义或主要教学参考书),并在课前发给学生。各系部应按教学计划和教学大纲的要求,组织水平较高的教师编写或选订教材,各课程一般选用统编教材,职业教育统编教材或有关高等学校出版的教材由各系、部按学期认真组织选订,不得发生漏订、错订、重订现象,同时组织教师积极编写校内讲义。
2.3做好教学任务书下达及课程表编排工作:在每年6月和12月编制下达下一学期的教学工作任务书给各系部,各系部根据自己的实际情况安排好任课教师。课表应根据专业教学计划、教学规律、课程特点、教师任课名单、教师教学和学生学习均衡的需要,以及教学条件和师资状况等因素来编制的。教务人员应于开学的前2周将课表发至各系部,系部将课表发至任课教师及学生。
2.4做好教学过程中的教学检查:教学检查是教学计划实施的一种保证措施,是对计划执行情况的监督和控制,是了解教学情况,找出问题,总结经验,及时改进教学工作的有效途径。检查的内容,除接受上级主管部门的监督、检查、考核外,主要是对学校教学工作和全体教师进行经常的、定期的、专项的、总结性的检查。检查教学计划的执行、教学工作的进程、教学质量、教学内容、教学方法、教学效果、教学环节、、教学管理、教师的备课情况,学生德智体诸方面的现状及水平。教学检查不仅在检查阶段中进行,还要贯穿于教学管理的全过程。通过教学检查,对教学质量进行全面分析,切实掌握质量动态,发现问题,及时加以调节。
3.总结教务管理工作的几点认识
3.1合理配置有效资源:教务管理的作用就是要使各个部门、各类成员的工作保持一致,进而达到总体的最佳效能。要提高教务工作效率,就要尽可能地做到人力、物力、财力、时间等要素经济、高效。为此,教务工作要讲究用人的科学和用人的艺术,要知人善任,人尽其才;要从教学工作的整体出发安排教师,要认真研究每个教职工的长处,考虑安排在什么岗位上最能发挥其作用;加强物资管理,提高设备利用率,使物尽其用;教具、图书、仪器、体育设施等各项校产,都要指定专人负责,专人管理。时间,是教务管理的重要因素,对管理者来说,时间就是效益,科学地安排和使用时间,就能取得管理的高效率。
3.2突出教务管理工作的服务职能:教务管理是学校的中心工作,其职能是多方面的,可以将其概括为服务职能、研究职能、参谋职能、行政职能和督导职能等五个方面的职能,其中服务职能是教务管理最主要的职能,这一职能是完成其它职能的前提,也是教务管理的实质所在。所谓教务管理的服务职能是指教务管理人员在教学活动的各个方面、各个层次和各个环节为教师和学生提供高质量的服务,建设好教学条件和育人环境,做好导教、导学工作,组织好教学运行,关心教师,爱护学生,为师生排忧解难,满足教学工作的一切需要。
3.3提高教务管理人员的素质:高等学校的主要任务是培养人才,教学是高校的中心工作,教学管理是高校管理中的关键环节。要实现科学的教学教务管理必须有一支高素质的管理队伍,教务管理人员正是这支队伍的重要组成部分。教务管理工作的成效很大程度上取决于教务管理人员的整体素质。高校领导应重视教务管理人员的素质培养,教务管理人员也应提高自身的素质并创造性地开展教务工作。
3.4建立科学的教学评价标准:教务工作要规范化、标准化,教务工作必须要建立一套合乎科学的统一规格和标准,用以衡量教师的工作质量和学生的学习质量。教学要按照教学大纲、教学计划、教科书来施教;体育锻炼要贯彻体育锻炼标准,教师备课、上课、布置和批改作业、辅导、考试和考查,都要有一定的标准,对各类人员的工作都要有一套科学的衡量标准。
3.5建立适应时代要求的常规:教务工作管理的常规,是随着时代的变迁而变化的。教务工作的常规性,要求一切教育教学都要遵循学生身心发展的规律以及学生认识事物的规律来进行。
总体而言,教务管理工作是一项具体、复杂、繁重、而又时效性、目标性很强的管理育人系统,它既服务于教学又指挥教学。同时由于教务管理工作的常规性,使得教务工作很难有突破性的创新,这也是所有教务人员共同面临的一个瓶颈。
参考文献
[1]李明.高等学校教务管理导论[M].南宁:广西师范大学出版社,1988.
[2]钟海青.浅说高校教务管理[J].中国大学教育,2005.
[3]朱春巧.浅谈高校教务管理人员素质的提高[J].惠州学院学报,2005.
(作者单位:广东农工商职业技术学院)
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