二年级班级管理论文(2)
二年级班级管理论文
二年级班级管理论文篇二
低年级班级管理心得
【摘要】主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班良好的班集体能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
【关键词】低年级 管理 能力
班主任是一个班级的组织者，领导者和教育者，是一个班级灵魂的存在。低年级的班主任在学生心中的地位是神圣的，学生是最爱听班主任的话的。对于近一个月与一年级学生的相处，在班级管理方面得出以下结论：
1 适度的表扬和关注孩子，是行之有效的管理方法之一。
例如：2013年8月26日的下午，我到所任班主任工作的一年四班去给学生报名，呈现在面前的一幕让我吃惊。学生吵闹，家长聊天，(五十几个学生在加上五十几个家长)整个教室"噪声"冲天。心想："这是怎样的一班学生和家长?为什么大家不安静地等待老师的到来。"我稍作安排之后便开始报名，教室里安静了几分钟之后又开始吵闹了。当时，我是有点生气，但并没有发作。而是说了几次："大家别吵了。"但我是有点势单力薄，无人听的进耳朵去。心生一计，继续点名："某某某"。孩子回答道："到"时，我大声地表扬起来："嗯，真是个好孩子，声音洪亮。教室里的每个人都听到了你的回答。"没想到收到了不可预测的效果，教室里立刻安静了下来，家长也不聊天了。报名工作顺利的完成了。原来孩子想得到表扬和关注，特别是个别的点名表扬，家长亦想听到老师在表扬自己孩子的声音。
这是我初次走进孩子的心中，在以后的课堂中我常会说："某某某的课听得好。""某某某的字写得好。""某某某的握笔姿势好。"......孩子只要听到这样的话语，即刻坐得好好的竖起耳朵听老师点名表扬自己。他们是多么的渴望得到老师的表扬与关注。我抓住时机，随后又多表扬几个孩子。对于孩子的这种渴望与期待，我绝不吝啬表扬的语言，同时也不能泛滥，使其起不到应有的作用。
2 组建得力的班委会，让班干部协助老师管理好班级。
美国舰队司令泰伦斯・莱温说："事必躬亲，最后不仅累垮了自己，而且又有谁能来接着你的方法做呢?"静心思考，不无道理。一年级的班级事务特别的繁琐杂乱，仅凭班主任的一己之力是很难胜任的，这就需要选择得力的助手一起参与到班级管理中来。我们要相信小助手们的能力。班干部由班主任通过平常的观察，仔细的了解之后任命能力强的人担任的。老师选出的班干部在学生中也具有一定的威信，在平时的工作中指导培养班干部的管理能力。经过一段时间的努力之后，班干部的能力得到了提高。
例如：刚开学时间不长，我外出办事。正当上午第二节课课间操时间段。我赶回学校，看到我班学生在指定操场做操。我问学生是谁组织站队的，学生说是班长。入学不到十天的孩子，在班主任不在的时候，班长就能组织学生站好队，真是出人意料。我相信，班干部能管理好班级，他们真是老师最得力的助手。
在以后的班级事务中，我更是大胆的放手让班干部去管理班级。且班干部都明确自己的任务，将班务管理的井井有条。
3 与科任老师多沟通，在班级管理上达成共识。
密切联系各位科任老师，对班级各种习惯进行侧重训练。比如体育课可以训练站队的姿势和规范集合要求，阅读课可以开拓学生的视野，校本课教给学生生活知识等。我与科任老师共同努力，使我的班级越来越优秀。
4 培养学生的集体荣誉感，也是班级管理的一部分。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。一年级的学生的心灵是纯真、质朴的，心中有什么想法，就会告诉老师，也最爱听老师的话。在平时的教学中我经常会在他们的心中强化集体的概念。例如说我们是一年级四班的学生，我们要热爱班集体。在具体的行动中做到：不在教室大声喧哗。不乱扔果皮纸屑。见了师长要问好。讲话要文明等等。反复多次的重复之后在学生的心中潜移默化的形成了做那些事是爱班集体的行为。
例如：对流动红旗的重视。有一次，任科老师说了一句话：你们表现好，就会得到流动红旗。没想到到了下一周，我班没有得到流动红旗。我班学生问任科老师："我们好好表现了，流动红旗呢?"虽然语言显得幼稚可笑，但那一棵棵爱集体的心是掩盖不住的。还有在国庆诵读比赛中我班得到名次时，学生高兴地跳起来，喊着："我们得奖了。我们得奖了。"这时有个孩子说："老师，我们以后还要努力，以后还要为我班争得奖状。"我的心中是多么的欣慰!是班级体的力量将这一群五、六岁的孩子凝聚在一起，一起为集体的荣誉而欢跳。要为班级争光的集体精神已在每个孩子的心中开花。使我班逐步形成一个健康向上，团结的班集体。
5 加强与家长间的交流，能给班级管理锦上添花。
班主任工作，需要家长的理解和支持。我建立了班级群这一平台方便家长与老师的联系，做起工作来也方便不少。最初有些学生不听话，可以充分利用家长的力量来协助工作，在平台中向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。只要孩子有一点进步，就在群中发布，家长开心，孩子学习积极性更高!
虽然担任一年级班主任及班级管理时日不多，但象白纸一样而又活泼可爱、率真、好奇心强的这群孩子给了我很多的欣慰，意外之喜。在今后的工作我要做一个快乐的教师，更多的了解学生、指导学生。让班级焕发生机呈现出一派"班风正，学风浓，学生快乐学习，健康成长"的喜人局面。
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