队伍管理论文(2)
队伍管理论文篇二
浅谈教师队伍管理
摘要：加强教师队伍的管理、建设是提高教育教学质量，促进学校可持续发展的有效途径。教师队伍管理应双“管”齐下：制度管理是基础，抓好规章制度的建立与检查落实工作，就能规范教师的行为，学校的管理也就有章可依;人性化管理是根本，以人为本，相信人、尊重人，弘扬人的主体性，呼唤人的主体精神，发挥人的潜能和主观能动性，增强广大教职工的向心力、凝聚力、责任心、忧患意识，人性化管理是一种内在的、精神的、润物细无声的本质管理。
关键词：教师;管理;制度;人性化
当今社会正进入一个飞速发展的时代。在新的世纪，学校教育要适应现代化发展的需要，除必须具备先进的教学设施、教学手段外，教师队伍的优化管理尤为重要。“兴教之道在于师”，教师是学校管理的主体，学校各项工作的中心，都要围绕如何调动教师的工作积极性、主动性和创造性来进行。因此，在加强学校管理，积极推进学校改革的过程中，必须重视教师队伍的优化管理，高素质的教师队伍是学校发展的首要条件，只有加强教师队伍的建设与管理，帮助他们提高思想素质和业务能力，学校的工作目标才能实现，教育教学质量才能全面提高。下面我就教师队伍管理问题谈谈粗浅的认识和一些想法。
一、制订合理的管理制度
规章制度就是规矩，任何一个国家、任何一个社会，无论大小，都有它的制度、规矩。我们任何一个人无论身处何种环境，都需要遵守这个环境的制度、规矩，有了规矩才能成方圆，作为学校也不能例外。学校有了规矩才能保障学校教育教学工作的正常开展。
学校在制订规章制度时一定要符合党和国家方针、政策，符合现行的法律法规，符合教育规律和教育改革的发展方向，要具有可操作性。规章制度既要包括目标管理，又要包括过程管理，要对教师提出明确的要求，不能只有奖励的内容或惩罚的内容，要以奖为主，奖惩结合。同时学校在制订规章制度时，不能几个领导说了算，要充分发扬民主。应该是校长办公会首先拿出思路，提交学校行政办公会讨论，形成初步方案。初步方案形成后，按内容由教务处、思教处、总务处等分别拟定各部门的相关制度草案，然后再交学校行政办公会讨论修改，通过后，将所有制度草案印发给全体教职工，让全体教职工经过充分的思考、讨论，学校将书面意见收集上来，再经学校行政办公会逐字逐条进行讨论，合理的就采纳，不合理的就说明原因。在得到大多数教职工认可的情况下，最后将规章制度提交学校教代会讨论通过，颁布实施。
规章制度制订以后，千万不能一成不变，要根据社会的发展、形势的变化，而随之变化，以适应新情况、新形势。比如，经国务院批准，2009年1月1日开始，在全国的义务教育阶段的学校实行绩效工资分配政策，这一制度的实施，是教育领域的一次重大改革。如果学校还是抱着原有的规章制度、奖惩机制不变，不去适应这一新情况、新形势的要求，那么是绝对不利于学校的管理和发展的。
二、管理制度要落到实处
管理制度要落到实处，否则只能是一纸空文，所以，落实是制度管理的关键所在。学校要根据管理制度对教师的工作状况和工作能力进行全面评价，这样管理制度才能产生效应。
在落实管理制度工程中，最重要的一点是领导要以身作则。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”领导者对于教职工，就相当于教师对于学生、家长对于孩子，榜样的力量是无穷的。凡是要求教职工做到的，领导首先要做到，而且要做好;要求教职工不做的，领导坚决不做。领导的以身作则，表面上看与管理制度关系不大，其实它对制度能否真正落到实处起着重要作用。尤其是当领导的违反了规章制度，一定要和老师一个尺度进行处罚，这样才能维护制度的公正性和权威性。
落实管理制度的另一个重要环节是检查。检查的主体应是学校的各职能部门。各职能部门依据相关的制度内容进行检查。检查的方式方法应是灵活多样的。可以是全校检查，也可以是分年级组、教研组进行抽查。在检查落实过程中一定要公平、公正、公开，要严格按规章制度办事，但根据具体情况也要体现人性化的关怀。比如，教职工是因为不可抗拒的外在原因而违反规章制度的，就应酌情考虑，适当放宽。同时，作为校长，要敢于放手让各职能部门大胆工作，要做他们的坚强后盾。我校是一个月检查一次，平时进行不定期抽查，并且将检查的结果每月按时反馈给教师，同时依据规章制度进行奖惩，在年终的绩效考核中兑现。我校的这种做法效果很好，起到了激励好的，否定差的教育作用。
对规章制度的落实，仅仅有学校的纪律性检查还不全面，还应有教师的自我约束。我校每学期的开学初，都要组织教职工重温有关规章制度，新进来的老师要组织他们对规章制度的有关内容进行学习、解释。使广大教师时时明白，哪些是能做的，哪些是不能做的，怎样做能受到奖励，违反了哪些规定就要受到处罚。
三、大力提倡人性化管理
学校的制度管理是带有强制性、外在性的，它在短时间内会产生一定的效应，但是它忽视了作为人的教师的主观能动性和创造性。在当今的市场经济体制下，人们的自主意识普遍增强，要在充分调动“个体”积极性的前提下促进“集体”素质的提高。人性化管理的目的就是要增强广大教职工的向心力、凝聚力，使全体教职工的思想统一到学校的目标上来。
人性化管理首先要做到的就是知人善任，人尽其才。邓小平同志曾说过：“善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者是否成熟的主要标志。”作为校长，首先要做到知人，然后才能善任;要有“用人不疑，疑人不用”的胆识和魄力，让其大胆工作;要有宽广的胸怀，要勇于承担责任、主动揽过。
其次要引入竞争、奖励机制。学校要提倡教师之间教学质量的竞争，班主任之间班级管理效果的竞争，并且对教学质量高，教学效果好的教师除了以精神奖励为主外，还应给予一定的物质奖励。马克思说过：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”可见，离开物质利益的单纯说教是苍白无力的，合理的报酬是激发教职工工作积极性的重要手段。但是，也不能把激励与回报简单地认为是多发奖金，激励与回报应该是物质奖励和精神奖励相结合。我校结合实际情况，制订了教学考核方案和中、高考奖励方案，同时在教师节进行每年一次的评优颁奖，这种物质奖励和精神奖励相结合的方法，极大地鼓舞了广大教职工的工作积极性，在工作中自主地想办法改进教学方法，以提高教育教学质量。
最后要与教职工将心比心。对知识分子的管理，只靠行政命令、规章制度是不够全面的，尤其是教师。因为教书育人的工作，说直白一点就是一个良心活，需要教师极高的责任心和自觉性，这样才能产生好的教育效果。教师也要生存、生活、学习、发展，都有七情六欲。作为校长，不能只坐在自己的办公室里，要经常到教师的办公室与他们进行交流，关心他们的生活，了解他们的需求，帮助他们解决工作生活中遇到的难题，使他们感受到大家庭的温暖。校长要时刻把教职工摆在主人翁的地位，坚持民主办校，依靠集体的智慧和力量，做到处处为教师着想，为教职工多办实事，营造“和谐校园”的良好氛围。
总之，教师队伍的管理是一门科学，只有做好了教师的队伍管理，才能建立一支作风正、业务精、素质高的教师队伍，才能充分调动教师的积极性和聪明才智，不断提高教育教学质量，实现学校的可持续发展。
参考文献：
[1]陈志银.浅谈教师队伍的管理，2006(12).
[2]瞿能友.在学校生态管理中如何调动教师的积极性，2004(3).
[3]张树新.激发教师工作热情.中小学校长，2002(6).
(作者单位 贵州省贵阳市第三十四中学)
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