浅谈俄语专业教学中学生文化素养的提高(2)

三、如何在教学中介绍文化背景知识以及应注意的问题
俄语教学的首要任务是传授给学生语言知识、培养语言技能，使学生正确运用语言，达到交际目的。正如俞约法教授指出的那样:“从一些文章看，显然把文化背景知识在外语教学中的作用强调的过头。如果这种观点占了上风，形成一种指导教学实践的理论，那么势必影响到外语课的实际训练。”文化背景知识的介绍在教学过程中不能占主要位置，不可本末倒置，适当就好。语言教学中的文化导人应本着实用性的原则，适时、适量、适度地传授给学生。由于它可以对外语教学起到良好的促进作用，因此，适当在教学过程中介绍相关文化背景是关键。那么什么是适当?如何解决这个问题?
我们认为解决问题的基本方法有三种:
首先，在基础课(如综合俄语、听力、阅读等)课程教学过程中，对所涉及文化背景知识作简要介绍。我们应该介绍的文化背景知识并非所有的文化知识，应是那些能真正反映民族生活和思想，并对现实交际有一定影响的文化知识。要考虑到学生的水平，层次及课程所涉及的内容，达到有助于学生理解语言知识即可，不可过多、过深展开，漫无边际地任意延伸。教师根据课文涉及内容向学生输导反映日常生活、待人接物、风俗习惯等方面的文化背景知识，对于词汇、修辞及语篇等语言知识所承载的文化蕴涵则结合语言点的讲解同步传授给学生。教学中可以运用对比的教学方法，把汉、俄两种语言中词语内涵和语言使用的文化背景进行对比研究，使学生从文化角度重新审视语言运用的问题，明白如何使用语言才是真确和得体的，进而提高其跨文化的语用能力。
其次，开设专业的语言文化课程。例如为低年级学生开设俄罗斯文化史课程，用汉语来讲解，使学生对俄罗斯民族的文化有初步的了解，有助于对语言的深入理解。为高年级学生开设专业的语言文化学课程作为选修课，用俄语讲解，详细、系统地介绍所学语言与文化的紧密联系，有助于了解文化，深人学习语言。为那些准备继续深造，研究俄语的学生打好基础，使其真正系统地了解语言与文化之间的相互关系，进一步提高语言素养。可以通过布置作业的方式来解决间题。教师可以提供给学生一些参考书目或者通过互联网，让学生自己动手去查找。这样获得的知识直观、详细，有利于吸收，避免了“填鸭式”教学中学生被动接受，教学效果差的弊端。
最后，可以通过课外学习小组的方式来检查学生学习的效果，请大家把收集到的材料拿出来，相互学习，取长补短。这样的方式不仅可以提高学生自己动手解决问题的能力，还可以开拓学生的视野，拓宽他们的知识面，同时也是一种活泼有趣的课外小组活动方式。此外，教师可以做有关俄罗斯文化方面的专题讲座，给学生播放电影或电视节目，让学生更直观地去观察研究语言使用者的姿态、表情、动作等非语言交际手段的运用场合。通过长期的坚持，日积月累，学生的文化素养会逐步提高，才能从根本上解决交际过程中出现的文化障碍问题，提高俄语教学的质量。
语言教学中进行适当的文化导人是切实可行的，只要有明确的教学目标，使用正确的教学方法，把握科学的教学原则，相信通过外语教学者不懈的努力与探索，可以使语言文化学的理论真正贯彻到外语教学中去，对其起到更大的促进作用