职业教育的毕业论文硕士范文
职业教育的毕业论文硕士范文
职业教育培养了在第一线工作的生产者、建设者、服务者,也是提高他们素质的基本途径,是把科学技术转化为生产力的重要桥梁。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于职业教育的毕业论文硕士范文的内容，欢迎大家阅读参考!
职业教育的毕业论文硕士范文篇1
浅谈高职院校产教融合实训基地建设
党的提出，要“加快发展现代职业教育”，十八届三中全会强调，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。”大力发展高职教育不仅能够满足社会主义现代化建设的需要，而且对普及高等教育、提高民族素质、完善教育结构的都具有非常重要的作用。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。高职院校的学生不同于本科生，重点是培养其动手实践能力，而搞好实训教学是高职教育发展的关键，是高职教育人才培养的核心，关系到学生的就业、生存与发展，而实训基地的建设是实训教学的前提与保障，探索一种有效的实训基地建设方案具有重要的意义。
一、高职院校实训基地现状分析
高职院校实训基地的建设发展模式，对我们国家总的来说一直是新的课题，真正发展高职院校实训基地的模式是在1999年之后，前面成功的经验不是很多，现在总的来说是一个探索的过程。经过这十几年的探索，越来越多的人感觉到我们这个时期职业教育的重要性，而要想推动职业教育发展，实训基地的建设是最重要的环节，这是我们认识积累的过程。可以说，近年来在这方面取得了较大的成功，对这一方面的研究也呈现出积极的态势。目前我省内外的实训基地建设研究情况总结为以下几个方面：
有的学者意识到在职业院校中，实训环节非常重要，实训基地建设是高职院校建设中的重要组成部分。比如《高职院校实训基地建设的探索与实践》一文中，强调高职实训基地是培养高技能型人才必备的基础条件，也是高职教育重要的组成部分。为此，高职教育特别强调要提高学生的实践技能学习，实训环节是高职教学体系中一个重要组成部分。有的学者以一体化教学为理念，研究实训基地的建设，指出高职实训基地建设要符合初、中、高三级职业技能的培养需求，体现理论教学与实践教学场所的一体化，理论教师与实训指导教师的一体化，教学内容与生产任务的一体化，学生与员工的一体化，教学和科研的一体化，培训和鉴定的一体化。
实训基地应建设成为区域共享，开放性的实训基地，校内汽车实训基地的建设要与校外实训基地的建设形成互动。有的学者认为，走产学结合的道路，更能促进高职院校实训基地建设。比如山东省滨州市技术学院的郑风玉在《实训基地规范化建设的探索和实践》中，阐述了在我国的职业教育中，实训基地建设非常薄弱，已成为制约我国职业教育发展的瓶颈。实训基地建设本着科学性、适用性、先进性、开放性的原则，高起点、高标准建设现代实训基地，健全实训中心基地管理模式，进行产学研合作，使教学、科研有机结合。
实训基地建设的模式也有很多学者在探讨，比如天津电子信息职业技术学院的周兰菊在《高职实训基地建设模式的探索与研究》一文中提出，高职实训基地建设是促进高等职业教育发展，提高学生技能，培养应用型人才的关键。高职院校要做大、做强，就必须具有专业特色鲜明的实训基地作保障，因此，职业教育要想改革与创新就必须探索高职教育实训基地建设新模式。
总体看来，我省内外的高职院校在借鉴国内外职业院校实训基地的建设的成功经验的基础上，都正在积极探索建立具有自己特点的实训教学体系，也取得了一定成绩。尽管如此，目前我省高职院校的实训基地建设研究还是滞后的，还存在不足之处，为促进我国工业发展，提升高职人才培养质量，我们有责任也有义务对高职院校的实训基地建设问题进行深入的思考和研究。
二、实训基地建设方案
针对目前我国现状，企业对院校的实训基地建设是冷漠的态度，他们始终认为无利可图，这就需要我们院校要以一定的影响力影响到他们，再走出去，为他们服务，派教师到企业去服务，为企业解决技术难题及技术开发问题，同时也是学习的过程。以企业标准培养的学生任他们选，免去了企业培训时间浪费的人力财力。还可形成行业内的校企联盟，同时服务于多家企业，融合多家企业的生产模式，最终建成产教融合的实训基地。
本文是探索高职院校产教融合实训基地建设的有效方案。内容主要包括四个方面，一是模拟企业生产任务流程的以教学产品为纽带的校内实训基地的建设;二是融企业生产与实训教学为一体的校外实训基地的建设;三是通过学校、企业的深度合作建立现代学徒制为基础的师资队伍，教师、师傅联合传授;四是深度合作以企业实际生产任务为指导，校企联合开发课程、开发教材。重点在于以产教融合为主线，建设一整套的以实际生产为指导、校企合作为宗旨的实训基地。贯彻落实党的、十八届三中全会精神，为加快发展现代职业教育指明了方向、明确了任务、提供了行动指南。结合区域经济社会和教育发展“十三五”规划，同步规划职业教育，助推“中国制造”走向“优质制造”和“精品制造”敢追第四次工业革命。在国家政策的支持下大力发展高职院校，其中实训基地建设是重中之重，本着以服务为宗旨的目的与企业合作，由学校、企业主管领导共同牵头，建立校企联盟，让企业获利，才能实现真正意义上的校企合作。
一改原来浮于形式的调研、走访等仪式隆重、场面热闹、推行困难的老方法，采用走出去、请进来等形式加深合作，真正为企业解决技术难题及用工难的问题，让企业尝到甜头，继续深入合作。以十三五规划大力发展职业教育，开展产教融合的校企合作为指导，建设新形式的校内外实训基地。从职业教育自身特点出发，以人才培养模式改革和课程改革为高职院校实训基地建设的基本依据。结合高职院校人才培养方案，走访区域内行业企业，了解行业企业现状。积极合作，以企业为指导建设产教融合的校内实训基地，同时服务于企业。探索建立合作关系，建设校外实训基地。采用走出去、请进来的方法，推进现代学徒制的建立，即通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。解决企业招工难的问题;企业用工稳定的问题;劳动者收入的问题;劳动者自我价值实现的问题。培训出合格的师资队伍，进一步合作开发教材。针对基地建设进行改革，摸索出深度校企合作的方法，建立一定规模的实训基地，建立现代学徒制，以促进职业教育发展。
三、结论
近几年，随着职业院校越来越被重视，实训基地建设也略显成效。当然，成果的取得需要有一定的条件作为保障，重要的是要有很强的建设意识，充分落实关于职业教育的重要批示和全国职业教育工作会议精神，借助政府支持，将基地建设作为重点工作来抓，立足为学院、为市、省乃至全国探索一条行之有效的实训基地建设方案。建立奖励机制，每年评选骨干教师、学科带头人等，并给予一定奖励，及其他配套资金的支持。只要本着为企业服务为宗旨的理念，这种方法就一定能够为职业院校开辟一条捷径，改变以往企业的冷漠，最终达到校企双赢的目的。
职业教育的毕业论文硕士范文篇2
浅析高职院校专业可持续性发展思路及实施措施
引言
专业作为高职院校内涵建设的核心，是高职教育人才培养的基础;专业设置体现了学校的办学定位和人才培养规格，专业建设水平体现了学校的办学水平，很大程度决定了人才培养质量[1-2]。虽然在“十一五”和”十二五”发展规划期间，我国的高等职业教育得到了快速发展，专业教学环境得到了一定的改善，专业基础性设施和专业教育资源取得了一定的成效，但也存在着专业发展失衡、专业绩效不佳、专业管理效率偏低等不利于专业可持续性发展的问题。针对这些问题，也缺乏系统的专业可持续发展理论和解决策略。因此，研究高等职业院校专业的可持续性发展具有非常重要的现实意义。
一、高等职业院校专业可持续发展的基本思路
1.以市场为导向，形成现代高等职业院校专业运行机制
为适应经济发展需要，满足人民群众对多样化、高质量教育的现实需求，高等职业院校专业要科学定位，合理规划，实现与社会需求和劳动岗位的有效对接，与中等职业教育和高等教育的纵向衔接，与各类教育培训和职业技能培训的横向贯通，拓宽学生学习和就业的渠道，与其他教育统筹发展，互动双赢。通过校企合作、工学结合，建立特色鲜明、内容丰富、形式多样、灵活实用、自主发展、产学研一体化，体现以就业为导向的高等职业院校专业运行机制。
2.强化专业内涵建设，创新高职专业动态调整机制
高等职业院校专业建设要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，把提高人才培养质量放在重要位置。要建立适应区域产业结构调整和优化的专业动态调整机制。在专业建设中要创新人才培养模式，改革人才培养方案，完善课程体系，提高课程建设水平，改进教学模式和方法，强化师资队伍建设，加强教学考核，不断深化高等职业院校专业改革，促进人才培养质量的提高，促进专业的健康、持续性发展。
3.促进专业现代化，完善高等职业院校专业建设体制
高等职业院校要争取政府的政策支持，吸引社会资本积极参与专业建设，专业的软件和硬件条件基本实现现代化，为促进专业发展提供重要保障;要加强社会服务和国际交流，促进高水平专业数量的大幅增加，建成一批具有较强社会影响力和市场竞争力的专业，并使其中一些特色鲜明的专业能够走向世界。
4.深化改革，健全高等职业院校专业服务保障体系
建立健全由政府统筹，教育部门主管，有关部门协调配合和社会力量参与的高职专业管理机制。政府和部门的职责要更清晰，统筹要更公平高效，服务要更具体。高职专业的办学模式和发展机制要更加灵活，社会保障体系更健全，法律法规体系更完善，职业资格证书许可和认定、就业准入等制度更加健全。
二、促进高等职业院校专业可持续发展的实施措施
1.开放务实，推进高等职业院校专业发展体制和模式创新
首先，完善高等职业院校专业的管理体制，加强监管力度。在“政府统筹、部门管理、学校主导、社会参与”的基础上，推动高等职业院校专业管理机构的职能调整和整合，加强宏观调控和过程监管，建立全方位、多层次的高等职业院校专业管理体制。其次，适应经济社会发展和产业发展，创新高等职业院校专业办学模式。充分发挥市场作用，理顺政府、市场、行业、企业和高职院校的关系，加强它们之间的交叉融合，推动行业、企业在高等职业院校专业建设中发挥作用。要控制专业数量，明确专业定位，符合职业岗位的需求，更新观念，实施校企合作、工学结合，推动高等职业院校专业积极发展。
2.深化内涵建设，坚持特色发展，增强高等职业院校专业吸引力和社会影响力
首先，完善高等职业院校专业体系建设。明确高等职业院校专业设置的系统要求，打造高等职业院校专业之间、高等职业院校专业与中职教育、高等教育、各类职业技能培训之间的“全立交”，为高职院校毕业生接受继续再教育和就业提供更多的机会和途径。其次，改革劳动用工和收入分配制度。提高人才质量，实现学历证和职业资格证的互通，融合发展。要营造良好的社会氛围，走出“学历崇拜”的认识误区，提高技能型人才的社会地位和薪资待遇，为社会经济发展输送更多高素质的技能型人才。最后，加强专业内涵建设，提高专业效益。要以科学的人才培养方案为核心，以实验实训基地建设为基础，以“双师型”师资队伍建设为关键，以特色专业和专业群建设为动力，以调整优化专业为推手，以创新管理机制改革为保障，以提高职业教育质量为目的，增强高职院校专业的吸引力。
3.推进改革，建立健全高等职业院校专业可持续发展的保障体系
首先，加强高等职业院校专业的基础设施建设。拓宽国家财政性教育经费的来源，面向社会，多渠道筹措经费，增加财政性教育经费和社会资金用于专业建设和发展的比例，确保经费使用更规范和高效。其次，规范高等职业院校专业运行机制。按照实事求是、因地制宜、分类指导、分步实施、稳步推进的原则，制定高等职业院校专业建设方案和标准。再次，完善高等职业院校师资队伍培训制度，加强专业教学团队建设。要创新“双师型”教师的培养模式，加强“双师型”教师的培养力度，健全教师到企事业单位挂职锻炼和顶岗实习的常态机制，完善企业技术人员和高技能人才到高职院校担任兼职教师的制度。最后，建立高等职业院校专业教科研服务体系。充分发挥科研的服务、指导和推广作用，围绕高等职业院校专业发展中的热点和难点问题联合攻关，不断推进专业在实践创新中发展。
三、高等职业院校专业可持续发展的评价体系
高等职业院校专业的可持续性发展，是一个全面的、长期的、动态的、相互协调的发展过程。因此，对高等职业院校专业可持续性发展的评估也需要站在一个全局的视角。为此，本文合理设计专业可持续发展的评价标准，形成了高等职业院校专业可持续发展的评价体系标准。该体系标准以促进高等职业院校专业可持续性发展这个目标为出发点和落脚点，在评估标准的指引下，注重全面性、客观性、需求性和效益性等原则，以专业可持续发展的指导思想和措施为根本推动力，不断优化高等职业院校专业发展的运作过程，提高专业的投资回报率和专业吸引力，提高学生、企事业单位和社会的满意度。通过这样一个连续不断的循环评估过程，促进高等职业院校专业整体、长期、协调性发展。各高等职业院校可以根据自身实际需求对各指标的权重进行设定。
高等职业院校专业可持续发展的评价体系标准明确了从增强专业的可持续发展能力的过程和影响专业可持续性发展所有要素之间的相互关系来进行整体评价，这种评价具有全面、动态和可操作性。有助于高职院校客观分析专业建设和发展的实际情况，形成专业实践与评价之间的良性互动，推动专业的可持续性发展。
四、结语
党的报告“一方面强调职业教育要适应当前经济社会发展特别是适应经济发展方式转变和“五位一体”、“四化同步”的要求;另一方面强调职业教育是一个体系”。专业建设，是紧密联系高等职业教育与社会需求的纽带，集中体现了高等职业院校的办学理念和办学特色。全面推进专业的可持续性发展，是在深化改革开放、高职教育不断发展这种新形势下落实以人为本的科学发展观、加快发展现代职业教育理念的集中体现。对高等职业院校专业的可持续性发展研究是一项长期、复杂的探索性工程。由于客观条件限制，对高等职业院校专业可持续性发展实施措施的研究深度和广度还不够，促进专业持续发展的措施还有待进一步深化。
3.硕士学术论文范文