初中生政治小论文
初中生政治小论文
初中政治教学在整个初中课程体系中占有着非常重要的地位,对于学生思维能力的提升也有着非常重要的作用。下面是学习啦小编为大家整理的初中生政治小论文，供大家参考。
初中生政治小论文范文一：初中政治教学情感教育探析
摘要： 总之，无论是政治教学中的哪个环节，只要教学工作者能够重视培养学生的积极情感，引导学生从各个角度去参与情感体验，就能增强学生学习的激情和热情。这就需要教学工作者善于引导学生立足于自身，从而关注社会、关注整个国家，实现自身价值。
关键词：初中政治;教学;情感教育
一、情感教育在我国初中政治教学中运用的必要性
1.教学性质决定了初中政治教学中必须有情感教育
作为义务教育的重要组成部分，初中学生的思想政治教学不仅是学生道德的基础课程，而且是学校开展德育的主要课程，还是学校弘扬爱国主义的重要根据地。众所周知，情感教学是学校做好德育工作的前提和基础，在思想政治教学中运用情感教学法，有利于提高学生的学习兴趣，完成政治教学的教学目标。
2.教学原则决定了初中政治教学必须运用情感教育
在我国，政治教学的一项重要教学原则是“知行统一原则”。要想达到“知行统一”的教学效果，就必须将情感教育充分运用到实际的教学过程中。这也就是说，在政治教学中，只有将教师传授的知识点融入学生自身的思想和觉悟中，才能充分发挥政治教学的实效性。
二、在初中政治教学中渗透情感教育的有效措施
1.转变教师的教学观念和态度
随着我国社会的不断发展，拜金主义和享乐主义也越来越严重，而社会之中片面追求经济利益而忽视道德素质的倾向也越来越明显，这就使许多学生越来越忽视思想政治课程，而许多的政治教师也并没有及时注意到这种变化，在教学过程中也是本着“你们不愿学，我也少麻烦”的教学态度，这就使政治教学出现了非常严重的恶性循环。教育学家苏霍姆林斯基提出：“教师应该是学生的好朋友，把自己当做学生的同龄人，站在学生的角度去看待问题，只有这样才能让学生真心实意地接受老师。”因此，教师应从自身做起，用“园丁”和“蜡烛”的身份面对学生，转变教学观念，认真备课，积极引导，从而提高学生的思想道德素质和综合能力。
2.通过亲身体验来培养学生的情感
我国初中政治学科具有较强的理论性，知识点又极为枯燥，而初中生大多是在12～15岁的青少年，处于这一时期的学生擅长通过具体而形象的方式来了解客观事物，对待问题也通常伴随着深厚的感情因素。因此，在初中政治教学中，教学工作者可以在政治教材中多设置一些课内、课外的活动，增强教材知识点的趣味性，学生通过参与这些具有生命力的教学活动，从而提高其学习政治的兴趣，培养学生对生活的热爱，并为其学习科学的价值观做准备。例如，教师在讲解知识点时，可以通过一些图片和视频来为学生展现，让学生能够亲身领会到社会的发展和生活的美好。并且，教师可以此为基础，引导学生通过互联网、报纸去自主查找资料，充分发挥学生在政治学习中的主体地位，使学生能够自主地参与到课堂教学中，从而培养学生的内在情感。
三、总结
总之，无论是政治教学中的哪个环节，只要教学工作者能够重视培养学生的积极情感，引导学生从各个角度去参与情感体验，就能增强学生学习的激情和热情。这就需要教学工作者善于引导学生立足于自身，从而关注社会、关注整个国家，实现自身价值。
参考文献
1、初中生心理与思想政治教育王世平六盘水师范高等专科学校学报2001-05-15
2、家庭教育对初中生思想政治教育的消极影响及对策分析魏秀梅;中国校外教育2012-05-10
初中生政治小论文范文二：初中政治教学引入方法探究
摘要：
新课导入的成效直接决定了政治课的教学效率，所以教师要广泛的接触一些新颖的导入新课的方法，以提高初中政治的教学水平。
关键词：初中政治;教学
一、音乐和视频导入法
初中教师在教学时都会有这样的体会，即使学生对所学的知识毫无兴趣，但是一旦教师在课堂上播放歌曲或视频，必然能吸引学生的注意力。在新课开始前，教师就可以结合教学内容播放一些与教学内容相关联的歌曲或视频，以此来提高新课的导入效率。比如在学习“自信是成功的基石”这一课时，教师可以先在课堂上播放《隐形的翅膀》、《相信自己》、《男儿当自强》、《从头再来》等歌曲，力图在教学的开始就拴住学生的心。必要时教师还可以带领学生一起唱，如此便能打造一个热热闹闹的课堂，让学生在不经意间就过渡到新课的学习中。再比如在学习“合作，交流”时，教师就可以先让学生看《中国合伙人》，让学生预先感知合作和竞争的氛围，从而在学习新课时能够做到快速的融入。当然教师还可以利用“新闻联播”、“焦点访谈”、“午间新闻”等电视节目来导入新课，通过这些节目中真实的案例来提高学生思考问题、分析问题的能力。这种“未学先知”的教学模式抓住了学生的心，提高了新课导入的效率。
二、时政导入法
初中政治教学总是与时政联系在一起，可以说时政是政治教学中极为重要的组成部分，时政构成了政治学科的灵魂。教师能够在每堂课的开始讲几个社会热点问题，不仅可以提高政治学科的实用性，让学生的学习从理论层面上升到实践的层面，而且可以营造一个热闹的课堂氛围。例如在“纳税”这一节时，教师就可以结合时政信息来引入新课。“同学们，你们都认识著名歌唱演员毛阿敏吗?她在1989年因为偷税漏税而被关了三个月的“禁闭”。偷税漏税也是犯法的，法律面前人人平等，即使是我们喜欢的歌手，犯了罪一样要受到法律的制裁。那么本节课我们就来学习一下“纳税”的相关知识，以此来帮助和提醒我们每一个人都要做知法、守法的好公民。”教师从学生熟悉的事情做为新课的开场白，可以让学生由陌生的名词迅速地过渡到熟悉的名词，由此产生了对陌生知识的好奇心，增加了教学的实用性。当然，教师应该尽可能地在每节课的前几分钟向学生介绍近期发生的社会时政，让学生时刻感受到最新的动态，从而保持学习政治的热情。
三、故事导入法
讲故事是最能吸引学生注意力的重要方法之一，很多政治教师认为：政治学科知识点繁多，理解起来也相对困难，不把这短短四十五分钟的时间用来讲解政治知识，反而去给学生讲故事，这实在是一种避重就轻的错误教学方法。其实不然，一个好的开始就意味着成功了一半，学生从小就喜欢听故事，他们几乎是每天晚上都在故事的陪伴下进入睡梦的，所以说教师应该合理应用学生这一从小养成的习惯，在上课前讲述一个与本堂课教学内容相符的故事，用这些故事来点燃学生对新课的学习热情。比如在教学“实现我们的共同理想”时，教师就可以结合近期阿里巴巴上市的新闻，给学生讲述马云与阿里巴巴的故事。如“同学们，最近阿里巴巴上市的消息哄动了全世界，我相信你们也都对此事非常关注，但是你们是否了解马云的创业之路是何其的艰辛。在二千年网络经济破灭之时，阿里巴巴也几近破产，但是他坚强的挺了过来，因为他有一个梦想，并且每天都在为着这个梦想奋斗。”教师以马云奋斗的故事巧妙的引出了本堂课的教学内容“实现我们共同的理想”。
四、复习导入法
政治的学习并不是孤立存在的，而是一个循序渐近的过程。复习导入法就是教师在讲新课之前，先对上一节课的学习内容做一个大致的回忆和复习，并从中发掘出新的东西，即本节课要学习的新内容。比如在学习“学会拒绝不良诱惑”之前，教师先帮助学生复习上节课的“身边的诱惑”。“同学们，通过上节课的学习，我们知道了在我们生活的世界里充满了各种各样的诱惑，有些诱惑会给予我们前进的动力，让我们为之努力奋斗，对于这样的诱惑我们可以“挺而走险”，但是有些诱惑却在诱导着我们走向人生的下坡路，那么对于这些诱惑我们又该如何处理呢?本节课我们就来学习‘学会拒绝不良诱惑’，通过本节课的学习让我们了解一些拒绝不良诱惑的方法，以此来确保中学生健康快乐的成长。”这种导入新课的方法不但高效的导入了新课，而且起到了复习旧知识的作用。
五、总结
新课导入的成效直接决定了政治课的教学效率，所以教师要广泛的接触一些新颖的导入新课的方法，以提高初中政治的教学水平。
参考文献
1、浅谈初中生政治学习兴趣的培养刘恋;学周刊2013-11-25
2、加强初中生思想政治工作的几点建议刘兆军;考试(教研版)2012-12-01
3、浅谈初中生政治兴趣的培养顾广现;中学时代2012-05-25
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