中学德育教育论文优秀范文(2)

中学德育教育论文优秀范文

　　中学德育教育论文优秀范文篇2

　　浅谈加强中学德育教育的思考

　　【摘 要】近年来，随着国内外形势的变化，中学德育教育的重要性越来越明显。然而，反思当前中学德育教育的现状，中学德育工作仍然存在着许多不容忽视的问题。因此，笔者提出加强和改进中学德育教育的对策，以促进青少年个性的优化和素质的全面发展。

　　【关键词】中学德育;教育;现状;对策

　　新中国成立以来，特别是改革开放以来，国家一直高度重视青少年的思想道德建设问题，然而青少年学生的思想品德不是生来就有的，而是在多种因素的影响下，特别是在学校教育的影响下逐步形成的。因此，学校必须十分重视德育工作，始终如一地把德育工作放在重要的位置。

　　一、中学德育教育的重要性

　　长期以来，教育在社会中一直处于十分重要的地位，它很大程度地影响着国家的命运和民族的前途。而德育作为教育的一个重要组成部分，它对促进国家发展自然也有着相当重要的作用。因为，孩子们的成长不仅关系着他们自己的人生轨迹，而且与国家的未来息息相关，为此，国家一直高度重视中学德育工作。

　　随着改革开放的深入，越来越多的反映着外国文化和价值观的舶来品流入中国市场，这一变化对青少年来说，既是机遇，又是挑战。青少年能够开阔眼界，增长知识，但也不乏有许多腐朽、落后的思想文化流入中国市场，它们悄无声息的改变着青少年的思维方式和行为方式，给青少年的健康成长带来了严重的不良影响。因此，学校必须高度重视德育工作，使青少年保持积极向上的精神状态，提高他们抵御腐朽思想文化的能力，这才是正确的做法。

　　重视中学德育教育，是德育与智育均衡发展的要求，与马克思主义关于人的全面发展学说也是吻合的。所以广大教育者要把握时机，因势利导，积极开展德育教育，帮助学生实现自身的全面发展。

　　二、中学德育教育的现状分析

　　要加强中学德育教育，就必须深入地了解和把握当前中学德育工作存在的问题，只有对现状有正确的、清晰的认识，才能有的放矢地开展德育工作，教育才有实效。

　　当代中学生思想道德状况的主流和社会的普适价值是一致的，大部分中学生思想健康向上，有着正确的道德观，能够辨别真善美与假恶丑。然而在现实生活中，也不乏在思想道德素质方面存在问题的中学生。有的中学生自我意识膨胀，认为别人对他的帮助是理所当然的，不懂得感恩;有的中学生脆弱敏感，冷漠多疑，不能受一点打击;有的中学生奉行“享乐主义”，乐钟于同学之间的攀比。还有一些学生随意践踏草坪、乱涂乱画乱刻等。纵观整个社会，中学校园案件时有发生，未成年人犯罪率亦呈上升趋势。由此看来，部分中学生的不良表现令人堪忧，当代中学生的思想道德素质现状不容乐观。

　　三、改进和加强中学德育教育的对策

　　中学德育工作存在的问题，已经严重影响了德育功能的正常发挥，德育实效性较差，德育工作陷入困境。因此，如何卓有成效地改进和加强中学德育教育，就显得十分迫切和重要了。笔者经过教育教学实践，认为可以着重从以下几方面做好工作。

　　(一)高度重视德育，形成一个全方位的德育网络

　　首先，做好中学德育工作必须更新教育理念，形成德智并重的理念网络。

　　智育与德育，两手都要抓，两手都要硬。特别是新课程改革推行之后，所有学科都有一个共同的教学目标，就是培养学生正确的情感、态度与价值观。因此，德育工作不仅仅是班主任的事，更是任课老师的事，是全体教育工作者的事。所以，每一个教育工作者都要加强理论学习，不仅要从思想上认识到德育的重要性，而且还要熟练掌握有关德育原则、德育方法等内容，适时抓住时机，时时对学生开展德育教育。各学科老师在课堂上要善于挖掘课程资源及课堂上生成的教育资源，及时吸收到课堂中，有意识地促进学生的情感、态度与价值观的完善。比如，语文老师可以利用相关课文，弘扬中国优良文化传统，培养学生健康的审美情趣，高尚的道德情操;生物老师可以结合相关知识，培养学生珍爱生命、尊重生命的意识;历史老师可以加强爱国主义教育，培养学生的使命感和责任感等。只有广大教师都投入到开展德育工作的阵营中来，德育教育才能取得理想效果。

　　其次，壮大德育队伍之后，还需要在学校建立一个全方位的、多层次负责的人事网络。

　　也就是说由学校把政教处、学生会、团组织、年级组等各部门联系起来，把全体老师联系起来，明确各方职责，互相监督管理，充分发挥各主体的教育功能。具体而言，要结合本校的实际情况，积极制订周密的德育工作实施计划，积极探索一系列切实可行的规章制度，合理安排德育活动的时间，使德育工作科学化、系统化。德育本身是一项比较复杂的工作，所以只有将学校的多方面统一起来，才能形成一定的德育合力，才能确保德育工作有序开展，切实提高德育的实效性。

　　(二)德育工作与实践相结合

　　在实践中，中学的德育存在着不少误区，如：只注重道德规范的传授与灌输;只注重英雄人物事例的讲解。这种将德育内容与学生的实际需求割裂开来的做法，怎么能够引起学生的关注，又怎么能够实现“德育”的目的?因此，我们要强调德育内容与实践相结合。

　　所谓德育内容与实践相结合，即中学德育要贴近中学生的生活实际，要与他们的现实生活相融合。换句话说，就是要因地制宜、因时制宜地开展德育工作，而不要一味地以一些不切实际的大道理进行说教。金一鸣在《教育原理》中也强调了德育内容不能与生活脱节。他指出：“内容决定了方法。内容脱离当前的实际，方法必然是教条主义的，脱离学生的实际，只要学生死记教条，效果也就可想而知了。”因此，我们应从现实出发，选取与中学生密切相关的道德性问题作为德育内容，将道德教育寓于学生生活中，让学生深刻认识到道德对生活、对人生的重要性。

　　我们要清醒地认识到：只有随时代发展、社会变迁不断调整德育内容，让德育内容贴近学生，让德育内容贴近生活，才能切实让中学德育落到实处，才能保证德育工作效能的正常发挥。另外，德育内容的调整、优化还要注意适应不同年龄阶段的学生的身心发展和智力发展水平。对此，学校可以从实际出发，恰如其分地确定不同年级的德育重点及难点，确立不同年级的德育目标要求，德育教育就更加有针对性、层次性，提高德育实效。