中学创新教育论文

中学创新教育论文

　　素质教育呼唤创新教育。创新教育是素质教育的深化和具体化,是高层次的素质教育。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于中学创新教育论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　中学创新教育论文篇1

　　浅析中学美术创新教育

　　摘 要：由于当前美术教育依然存在以课堂、教材、教师为中心的传统教学模式，导致学生的主体性和创造性不能充分挖掘。美术教学如何优化课堂结构，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新能力，笔者就此作一浅显探析。

　　关键词：美术课堂;创新教育;探析

　　美术教学如何优化课堂结构，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新能力，笔者就此作一浅显探析。

　　一、强化教育理念，改变教学模式，树立创新精神

　　传统美术教育模式忽视对学生实践能力的培养，尤其是对学生创新能力的培养，在中学美术传统教学模式中，学生创造力衰退、依赖性强的表现严重影响了学生天性的发展。学生多数盲目崇拜老师，认为教师画的最好，造成学生作业缺乏“个性”，想象力不够丰富，没有独创性。要改变这种现状，必须想方设法调动学生学习兴趣，形成积极主动的学习方式。在教学形式上，彻底转变教师在学习过程中的主导地位，确立以学生为教学中心，由学生向老师负责变为教师为学生服务;在思维方式上，学生跟着老师转变为追求同化思维，也追求异化思维;在学习方法上，把单一的教学法变为利用多媒体与传统教学整合的教学方式;在培养目标上，把过于关注共性、同步化、标准化变为既关注共性，更要培养个性和创造想像能力。中学美术教育的根本任务是提高学生的审美素质，培养社会需要又具个性艺术观的人才。教书又育人，是实施素质教育的有效途径。美术教师只有更新教育理念，实施创新教育，才能培养出更多具有创新意识的设计人才。

　　二、改变教育策略，注重教学方法，营造教育氛围

　　受专业美术教育影响，中学美术教学其僵化的模式成为禁锢学生想像力的枷锁。要营造开发学生创造潜能的教育环境，美术教师就必须按照《美术课程标准》，根据学生的实际情况制定适合学生的教学策略。采用多种教学方式，倡导学生的学习方式由被动学习转向自主学习，把学习变成人的主动性、能动性和独立性，把学习变成不断生成、张扬、发展和提升的过程。美术教师要精心设计教学环节，设置一定情境，走出课堂、走进自然，让学生对美术内容尽快了解，产生探究欲望，从而使学生主动参与，乐于探索，勤于动手。课堂教学要多留些时间给学生，让学生自由想像的翅膀在广阔的天空中展翅飞翔。美术教学要注重教学策略，多角度、多渠道综合训练，使学生的创造性思维不断生成、张扬、发展、提升，成为美术学习的主体，在探究中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，敢于标新立异，敢于独具创新，进而发展学生综合实践能力。

　　三、融音乐、文学、影视、多媒体艺术，促学生美术创造能力

　　艺术包括音乐、文学、影视作品，它们之间有许多可以融合的地方，音乐感人之处在于优美的旋律、节奏，美术教学通过插入适宜的音乐，可以营造轻松愉快的氛围，扩展学生的想像力、创作力，中国画自古以来都沿袭着诗、书、画、印相结合的原则，在美术教学中，教师可以通过诗歌等文学作品的引入，调动学生学习美术的兴趣，给学生广阔的思维创作空间，通过美术活动，表达自己的心声;影视作品是形体和语言的视觉艺术，对中学生更具吸引力，其视觉美感同样能为学生创作提供动力。通过融合音乐、文学、影视等文学作品，学生将受到潜移默化的感染，产生创作欲望。

　　21世纪是知识经济时代，信息技术是这一时代的主要标志。动画片、电子游戏、影视节目、广告片、互联网等无处不在的信息技术会对学生造成巨大影响。多媒体的动感音乐、五彩缤纷的图像、各种操作软件、丰富的互联网内容等会使课堂教学显的既生动活泼又趣味性强，更易激发学生学习美术知识的兴趣和欲望。课堂虽小，但多媒体技术却能打破时空、地域的界限，跨越古今，驰骋中外，漫步于世界美术的长廊，使学生更易获取丰富的美术知识，掌握技能技巧。这样既开拓了视野，又提高了学生美术的积极性，给美术创作提供了更广阔的创造空间。

　　美术课教学中教师如采用课件辅助教学，有利于学生开阔视野，丰富知识，拓展思维空间，提高审美意识。学生在学习中使用电脑，结合美术知识进行创作练习，可以从中充分感受现代高科技的魅力，培养学生热爱科学、学科学、用科学的思想意识，并从自己的创作实践中体验成功，树立学习信心，培养学生勇于创新的信念。

　　四、引入正确的评价机制，增强学生的自信心

　　评价是对教学效果的检查评定，不少教师对作业评价缺乏正确的认识，以好不好看、画得像不像作为打分的唯一标准。这种做法对学生是很不利的，挫伤了学生学习绘画的积极性。教师应非常尊重每一位学生的美术创作，用欣赏的眼光对待学生作品，引导学生在自我检查的基础上互相欣赏，然后教师再归纳评价，正确的评价和适当的表扬与鼓励可激发、保持学生的学生态度，促使学生认识水平提高，能增强学生的自信心。

　　捷克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”如今，我们适逢美术新的课程改革，美术教师应更加主动地学习、探索、实践，走出过去美术教学的传统模式，展示全新的自我，充分调动学生的积极性，提高学生学习兴趣，让每一堂美术课都有精彩的体现。教师要努力激励、唤醒每一个学生潜在能力，使每一个学生都散发出灿烂的光芒!在我所教的班里，有一位比较调皮的学生，学习成绩很差，不管上什么课都喜欢与教师作对。一次美术课中，发现他没带课本和作业本后，针对他的特点，我并未批评他，反而将自己的课本和作业本送给他，在作业讲评时，我发现他的作品很有新意，特意表扬了他有绘画天赋。最后，我鼓励这位同学继续努力，相信他的绘画水平能够提高。课后那位同学对我说：“老师，谢谢你，因为从来没有人表扬过我。”在以后的美术课中，他特别认真，作业也得到同学的赞赏，这大大增强了他的自信心。从此，美术课成为他喜欢的一门学科。作为教师，千万不要吝啬说一句表扬的话，应多说些赞赏的话，学生会因此得到鼓励，更会为一个学生留下成功的机会和希望，对学生的一生都会带来不可估量的影响。

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