中学教师个人论文投稿
中学教师个人论文投稿
教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于中学教师个人论文投稿的内容，欢迎大家阅读参考!
中学教师个人论文投稿篇1
谈在高中语文阅读教学中渗透情感体验
高中语文具有人文性和工具性相统一的特点，人文性使得语文教学内容富有文化气息，有着鲜明的人文色彩。高中语文教学目标是以人为本，而阅读教学能引导学生在态度、情感及价值观等方面取得隐性和显性两者互为影响的效果。高中语文阅读教学不仅能丰富学生的知识积累，把知识转变为沟通与交流的有效工具，还能完善学生的人格，树立高尚、远大的理想价值理念。
一、创设情境，注重学生的情感体验
在高中语文阅读教学过程中，教师可以通过创设与教学内容中情感及思想相近的情境，引导学生进入课文的情感世界，感受作者的思想和情感，强化学生的个体思维。除此之外，在高中语文阅读教学中创设情境，能促使学生从情境中感知情感，发展学生的情感思维，使学生真正体验到课文中的真、善、美，激发学生语文学习的兴趣。
如在教学《荷塘月色》时，教师可以先组织学生阅读全文，然后播放笛奏鸣曲《荷塘月色》。当悠扬的配乐响起时，学生一边阅读《荷塘月色》优美的文字，一边感受配乐的美妙，能很快融入作者描绘的情感世界，跟随作者情感的变化展开丰富的想象，一幅月色下的荷塘美景图浮现在学生的脑海中。在这种情境中进行阅读，学生必然会产生独特的情感体验，提高语文学习效率。
二、读写结合，构建学生的价值观
在高中语文阅读教学过程中，读写环节非常重要，它不但能有效提升学生阅读文本的能力和写作水平，还能帮助学生形成正确的价值观。阅读是写作的重要基础，它不但能有效积累语言，还能最大限度地活跃学生的思维，丰富学生的情感，激发学生独有的情感体验，彰显出独特的价值取向和观念。因此，高中语文教师可采取读写结合的教学方式，帮助学生构建正确的价值观。
1.动笔写作
教师可以根据教材的内容和特点，引导学生在阅读课文后说出自己的感想，然后写一篇读后感，加深学生对课文的理解。教师还可以要求学生续写课文，或者改写某些内容。这样，不仅能加深学生对课文内容、情感的理解和把握，提高写作能力，还能发散学生的思维，培养学生的创新思维。如在教学《孔雀东南飞》时，笔者引导学生改写课文的爱情故事;在教学戏剧《雷雨》时，笔者要求学生把它改编成小说;在教学文言文时，笔者要求学生把文言文改写成白话文，有效提高了课堂教学效率和学生的写作能力。
2.增加课外阅读
教师可以鼓励学生多阅读课外书籍，把课外阅读学到的知识运用到课堂写作中。这样一来，不仅培养了学生自主思考的能力，还丰富了学生的精神世界，提升了学生的文化品位，升华了学生的文化内涵，最终形成独特、积极向上的人生价值观念。
三、结语
综上所述，高中语文阅读教学对培养学生价值观有着重要的促进作用。在开展语文阅读实际教学时，教师要深入研究阅读教学，选用科学、合理的教学方式，通过创设情境和强化学生读写结合的形式，增强学生的情感体验，提升学生的语文素养。
中学教师个人论文投稿篇2
浅析高中班主任管理工作的困境与对策
班级管理，是学校管理的起点。班级管理工作质量得以保障，才能构建和谐的学校管理氛围。班主任，是一个班集体的建设者与管理者，更是学生成长路上的引导者。高中班级管理工作要在高考的重压下实施，班主任的教育管理工作重于各个学科教师的教育管理工作。认清班主任的职责，对教学管理方式进行创新，才能让学生在自己的管理下得以全面发展。
一、高中班主任管理工作的困境分析
(一)部分学生价值观存有偏差
在社会主义文明日益兴盛的今天，社会文化越发具有多元性。目前，许多学生认为一个人是否成功可以用其是否拥有一定量的金钱来衡量。在这些学生看来，只要利用合法手段而取得的金钱都是合理的，学生的价值观开始向金钱倾斜，将学习视为个人获得金钱利益的一种手段。学生的学习具有功利性，就无法从学术角度出发对所学知识进行探究。错误价值观的影响下，学生为了提高成绩不择手段，无法形成正确的学习理念。
(二)读书无用论为部分学生接受
就经济体制来讲，我国的市场经济体制还不尽健全，一些学历不太高的人可以取得更多的收入。这些现象的存在，让一些高中学生觉得学习不能决定一切，传统的学习观念受到很大冲击。学生认为读书无用，就会在悲观心态的引导下去学习。目前，我国存在区域性贫富差距问题，一些低学历打工者的收益要多于小城市的白领。部分学生开始觉得高中毕业已经足够，找不到学习的动力。
(三)高中学生缺少法制意识
高中学生的法制意识，不仅影响着学生的学习与生活，还影响着学生思想与人格的健全。法律法规的不健全，让部分不怀好意者钻了空子，取得了不合理的收益。这些人做了违法之事但却没有得到法律的制裁，高中学生的思想会被这样的现象所腐蚀，总是怀有侥幸心理。具体表现在于学校中违反校规校纪，目中无人，无视课堂纪律，破坏公用财物等。还有高中学生选择与社会青少结合在一起，做出欺负弱小之事，由此走上歧途。
二、高中班主任管理工作落实的对策
做好高中班主任管理工作，需要每一位高中班主任正视班级教育管理工作的重要性。更新思想，改变方法，给学生创造良好的成长环境。
(一)班主任应积极提高个人素质
在科学技术快速发展与社会文明日益繁荣的今天，高中学生获取知识与信息的渠道越来越多，与此同时，学生会提高对教师的要求。在这样的发展形势下，高中班主任要想做好班级教育管理工作，就要跟上学生的步伐，学会提高自己个人素养。班主任要不断学习，学习专业学科知识与管理学知识，让自己成为一个学识渊博的人，用自己学识去取得学生的信服，得到学生的爱戴。同中班主任不只是学科知识的传授者，更要引导班级学生积极去拓展知识，努力创新教学模式，创设良好的学习氛围。高中班主任转变自己的形象，通过完善自己完善班级管理工作。
(二)重视学生个人才能的发掘
近几年来，社会大众对于教育工作的重视，使得高中学校的生源大大增多，高中学校班级的容量大大提高。班主任的教学工作十分繁忙，班级管理工作又事无具细，很多班主任在完成学科教育工作之后，没有精力顾及班级管理，无法关注每一位学生的成长。因此，教师要重视高中学生自身的管理潜能，积极去挖掘高中学生的管理能力。在班级教学与管理工作中，教师要观察学生的行为，从中选择几位自我控制能力强与管理能力强的学生担当班干部。组建一支管理能力强的班干部小组，能够大大减小班主任班级管理工作量。高中学生正处于叛逆期，对班主任的敬畏会强化他们内心的叛逆，他们不喜欢别人管教。班干部与学生之间的关系是平等的，在班干部面前学生更加自由与民主，能够更好地沟通。
(三)重视高中学生的情感教育
情感教育，是教育的重要内容，也是高中班主任优化班级管理工作的有效方法。国家政策的影响下，许多高中学生都是独生子女。在表面上来看，他们得到了父母与长辈所有的爱，但他们与父母的交流并不多，心理上或多或少存在一些障碍，影响着他们的人际交往与学习。高中班主任要将每一位学生的家庭情况了然于心，多与学生进行心理上的交流，用慈爱之心为学生服务。积极去了解学生的内心世界，帮助学生解决学习困难，引导学生解决生活问题，有利于高中学生建立起积极且正确的价值观。班主任要与学生做朋友，除了学校内的面对面交流，也要利用微信、QQ等交际工具与学生交流，帮助学生制定学习计划，让学生明确学习的重要性。在班级教育中融入情感，有利于拉近师生距离，让班级管理工作更人性化。
(四)关注学生创新意识的培养
新课程改革的实施，让高中学生素质的提高成为教育工作的重要目标。高中班主任在重视学生学科知识学习成果的同时，要关注学生创新意识的形成与培养，帮助学生拓展思维运动的思路。在班级管理工作中，教师要善于分析学生的能力与发展方向，通过因材施教让学生感受到学习的快乐。让学生在学习中感受到快乐，得到尊重，才能激发学生的潜能。比如在开班会做班级决定时，班主任要积极去争取学生们的意见，对于从未出现过的想法也不要一味否定，鼓励创新之举。通过班级管理，在班级内形成创新氛围，能够让高中学生走出传统的成长模式，成为新一代的创新人才。
三、结语
综上所述，高中班主任在高中学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。建立全新的班级管理理念，用正确的方法给予高中学生无形的引导，让学生从内而外地改变自己，才能让高中时期的班主任工作发挥积极作用。丰富班主任班级管理方法，促进高中班级管理优化，应当成为每一位班主任的工作追求。