幼儿钢琴教学的论文代发

　　钢琴教学不仅能够培养幼儿的形象思维能力，还能够有效的促进幼儿的表现力和创造力，有利于幼儿的发展。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于幼儿钢琴教学的论文代发的内容，欢迎大家阅读参考!

　　幼儿钢琴教学的论文代发篇1

　　浅谈幼儿钢琴教学中学习兴趣的培养

　　摘要：爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱是最好的老师。”无论学习什么，兴趣是最重要的。钢琴的学习是一项技术性、艺术性很强的学习，要把钢琴学好，无论是教师还是家长，都应该从培养兴趣入手。这样才能使儿童在快乐中学琴，达到事半功倍的效果。

　　关键词：钢琴教学;兴趣;儿童

　　随着社会的不断发展和进步，人们的生活水平不断提高，人们对于精神文化生活的要求也与日俱增。被称为“乐器之王”的钢琴，逐渐走入了千家万户。学习钢琴的儿童随之就越来越多。怎样才能学好钢琴呢?兴趣是最好的老师。培养儿童学习钢琴的兴趣，要从各方面、每一个小的环节入手。遵循儿童的身心发展规律。那么如何在钢琴教学中提高儿童初学钢琴的兴趣呢?笔者认为要从以下几个方面去努力。

　　一、摆正教师的教学观念和父母对孩子的期望值

　　很多教师和家长都以考级做为儿童学琴的目的和标准。不少老师为迎合学生的成就感和家长的满足感，不顾器乐教学的科学性和学习的循序渐进性，把教给学生必要的考级曲目作为教学活动的唯一目的，不讲究方法地教会学生演奏考级的曲目。这样的教学是苍白的。造成的后果是学生的艺术视野窄，演奏方法上的误区多，综合素质差。而很多家长也忽略了孩子对钢琴的兴趣，常常逼迫孩子强加练习，甚至是动用了武力。对孩子学琴的态度十分严厉。这样的教师和家长，都没有遵循幼儿的身心发展特点和循序渐进的学习规律，对孩子有着过高的期望，而忽略了儿童本身对弹琴的兴趣，必然会导致孩子对钢琴学习缺乏信心与兴趣，甚至产生厌恶感和恐惧感。所以，父母和教师应摆正心态，不要逼迫孩子学，而应通过多种方式方法引导孩子对弹琴的兴趣。

　　二、建立融洽的师生关系

　　融洽的师生关系是培养儿童钢琴学习兴趣的前提。无论是一对一的教学还是钢琴集体课教学，教师与学生关系的好坏直接影响到学习的效果。如果学生对老师有一个好的印象，教学过程会变得非常顺利。反之，如果学生对老师有抵触心理，那就根本谈不上对兴趣的培养了。所以，钢琴教学的第一课不应该把重点都放在教学上，教师应该注意自己的穿着打扮、言行举止，应该中分得了解学生，对学生平时的爱好、生活习惯等做一下了解，关心学生、尊重学生，和学生成为朋友，走进他们的内心世界，让学生对教师有好感。先对教师产生兴趣，才能进一步的对钢琴产生兴趣。这一点非常的重要，是不可忽视的。

　　三、做好钢琴教学前的准备

　　目前不少儿童，尤其是学龄前儿童，在家长的带领下，在未做任何准备或准备不充分的状态下就开始了钢琴的学习。孩子对钢琴学习很陌生，也谈不上是喜欢，在完不成作业时会感到恐惧害怕，心理压力过重。这些心理上问题会严重阻碍儿童的思维发展。所以，在学琴前做一些适当准备十分有必要。例如：在学琴前多让孩子学唱一些歌曲，给孩子讲讲有关音乐家的故事，有条件的还可带他去看看钢琴，听听哥哥姐姐们弹钢琴，以此来激发幼儿对弹钢琴的好奇心和初步的兴趣。另外还要注意观察孩子的手的基本条件是否有利于弹琴，虽说这不是决定因素，但也会影响到学琴的质量。

　　四、钢琴课堂教学生活化

　　音乐源于生活、表现生活。从儿童心理发展的认知特点看，他们对与生活有关的事物感知得较为清晰。钢琴课堂教学生活化即在音乐教学中，启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，通过师生之间平等互动与交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想像力和创造性，逐步获得感受与鉴赏、表现、创造、以及音乐与相关文化等多方面的艺术能力和素养，实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标，以至提高儿童的学习兴趣和音乐素质，培养高尚的审美情趣，最终达到育人的目的。

　　五、营造良好的音乐氛围

　　良好的音乐氛围是不可忽视的，它会在潜移默化中起到对兴趣培养的目的。所以教师和家长在教学中，应从学生生活中感兴趣的事情出发，激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，经常给他们讲音乐故事，让他们多听多看各种音乐家的演出及带有音乐的表演，逐步积累鉴赏音乐的经验，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，真心了解音乐。应该尽可能的给学生创造一个良好的音乐环境，有选择的多给他们听一些钢琴曲及其他形式的音乐作品，开阔视野。教师一定要对曲目了解，但是不要随意去给学生讲解，跟上课一样，那就失去了它原本的作用了。等到什么时候学生有兴趣问时，再给学生全方面的讲解。这样会在一定程度上起到对其兴趣培养的作用。

　　六、选择合适的教材

　　现在钢琴教材的品种花样如此之多，要选一本合适的教材却也不是很容易。对于儿童来说，如果从刚开始就让他们弹拜尔、车尔尼599等这些练习曲，学习就会变得枯燥无味，儿童将很快失去学习的兴趣。针对中国琴童编写的《儿童钢琴初级教程》很好地解决了这个问题，选用了大量儿童喜欢的中国儿歌，同时又把西方的儿歌插进来，配有歌词，学生边谈边唱，其乐无穷。儿童的钢琴水平达到一定层次以后，再慢慢插入拜尔、599等这种必弹教材。练习曲和乐曲搭配学习。教材是死的，人是活的。这些书都可以用作教学材料，除了这些还有其他好的、儿童喜欢的教材也不是不可以用。最终的目的是让学生对乐曲产生兴趣，从而喜欢弹琴。

　　另外，尽量选用儿童熟悉和喜爱的旋律和歌曲，有时，教材并不能适合儿童使用时，老师要自己写些简单的旋律，同时可以选用内容很健康，音乐形象很鲜明的民歌，通过自己总结的材料，系统的训练儿童掌握初级的演奏技巧。

　　七、让学生参加社会实践活动

　　除了上课以外还应该创造机会让学生参加社会实践活动，来满足他们对这一方面的需要。目前孩子学琴的过程，大多是孤立的。每天只有家长在陪同练琴，上课也是一个人上课，缺少对其它孩子的比较和了解，这样学琴很难长时间坚持。尤其是现在的家庭大多是一个孩子，在很多方面家长与孩子的沟通还无法代替孩子与孩子之间沟通的效果。所以让学琴的孩子形成一定的团体，经常的进行交流和演奏活动。比如说参加考级或者举办小型音乐会等。

　　总之，兴趣对儿童学琴有着很重要的意义。及早对儿童进行钢琴演奏的训练，既可以使训练有充足的时间，又因为儿童的肌体可塑性很大，可以取得很好的训练效果。强迫的训练只会引起孩子的反感甚至反抗。只有学生希望上课，盼望上课，被音乐和老师去吸引着去学习、练琴、登台，感觉钢琴是自己的朋友，是一种乐趣而不是折磨，才会形成有趣的发展和深化，才能把兴趣和爱好转化到理想与目标。

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