计算机图像处理论文范文
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计算机图像处理技术在社会生产生活的许多方面都得到了较为广泛的应用，下面是小编为大家整理的计算机图像处理论文，希望对大家有帮助。
浅析计算机图像处理技术
作者：未知
摘 要随着市场经济的不断发展，计算机图像处理技术在社会生产生活的许多方面都得到了较为广泛的应用。计算机图像处理技术，主要是指计算机对图像信息以及数据信息的进行处理的技术。本文将对计算机图像处理技术的概念进行分析，了解其在社会生产生活各方面的应用，并对其发展趋势进行研究和探讨。
【关键词】计算机技术 图像处理 应用技术 分析研究
计算机图像处理技术在社会生产生活的许多领域都有着较为广泛的应用，提高着相关活动的效率，便利着社会的生产生活。在工业、农业、建筑业以及广告传媒等行业，计算机图像处理技术都发挥着重要的作用，具有广阔的发展前景，推动着生产效率与人们生活水平的提升。
1 计算机图像处理技术的概念与内容
计算机图像处理技术，主要是能够通过计算机的图像处理能力及数据运算处理能力，对需要处理的图像信息进行数据处理，使其能够通过图像成像等方式达到使用目的。计算机图像处理技术在早期主要应用于航天事业中，通过成像数据处理技术服务航天使用需求。计算机图像处理技术能够将图像信息数字化，对图像进行加强、修复、分析和编码等。计算机图像处理技术也能够通过实现对图像信息的几何转换、建立工程的设计图样、以及图像的色彩变化达到使用目的。在现今的社会活动中，计算机图像处理技术应用于计算机技术教育、计算机动画设计、计算机广告传媒等领域，在工农业生产中也得到了较为广泛的应用，促进着相关行业的进步与发展。
2 计算机图像处理技术在实际中的应用分析
2.1 计算机图像处理技术在农业生产加工中的应用
计算机图像处理技术在农业农产品的加工收获方面，有着极为广泛的应用。通过计算机图像处理技术的应用，能够经过图像技术处理，实现对农业农产品的自动采摘与加工，使农业生产活动趋于高效，避免人力的过度投入，使人力使用成本得到控制。农业应用计算机图像处理技术，不仅能够减轻农业生产的人力负担，使农业生产趋于高效，还能够在很大程度上促进农业生产活动实现机械化生产，提高生产效率，促进农业生产规模的扩大，实现规模化经营。应用计算机图像处理技术实现的农业果实自动采摘系统，能够实现自动化作业，只需进行适当程度的监管和控制即可，也能够有效地避免采摘过程中对植物枝干以及果实的损坏，全面提升农业农产品的加工与收获工作水平，推动农业更快更好的发展。另外，在西方国家现行的鲜虾自动处理加工系统，也是应用了计算机图像处理技术，能够根据鲜虾的形体特征进行图像处理技术的处理，实现自动化的加工作业。
2.2 计算机图像处理技术在工业生产中的应用
计算机图像处理技术在工业生产中的应用极为广泛，有效地推动着工业生产的发展。工业生产也因为其特殊的工作运行方式，为实现机械化工业生产，往往需要自动化的机制建立，这在很大程度上都依赖于计算机图像处理技术的应用。计算机图像处理技术在工业生产中的应用，主要体现在工业生产的机械设备、内部零件构造以及生产线识别系统的运行中，计算机图像处理技术能够使相关设备通过图像的处理加工进行相关信息的识别，将信息进行传递，使设备的控制系统能够获得信息并实现相应的工作。计算机图像处理技术在工业生产中的应用具有必然性，工业生产的机械化与自动化，都要求着计算机图像处理技术能够与工业生产相结合，从而满足工业生产的需求，促进工业生产的正常稳定进行。
2.3 计算机图像处理技术在交通事业中的应用
计算机图像处理技术在交通事业中的运用，主要体现在通过摄像监控系统，实现对道路交通不规范行为的约束。在十字路口以及高速公路等地区，都安装了较多的摄像采集设备，摄像采集设备能够实时将交通路面状况，以及交通车辆的相关信息进行及时的拍摄，计算机图像处理技术能够对这些图像信息进行数据处理和分析，对交通违章状况进行检测和上传，在计算机的处理系统进行备份和储存，实现交通的摄像监控。交通违章行为被拍摄直到被储存到计算机的违章处理系统，体现着计算机图像处理技术在交通运输中的应用。
2.4 计算机图像处理技术在遥感技术中的应用
计算机图像处理技术在遥感中的应用，体现在对计算机的监控，以及对地区具体信息的收集上，能够使遥感技术得到支撑，实现对地区的监控。
3 计算机图像处理技术的发展前景
计算机图像处理技术在现今社会生产生活中有着较为广泛的应用，推动着社会各领域的发展与进步。计算机图像处理技术在未来的发展，不仅会为了适应时代的发展需要，在图像成像的精细度、仿真度等方面达到更高的高度，还会在图像的传输、储存、成像分辨率等方面得到快速的发展，使计算机图像处理技术得到更快的进步，应用范围扩大，应用的门槛降低，应用的效果得到提升。计算机图像处理技术在工业生产中的应用前景，也会体现出技术设备简化与优化的特点，实现精细化作业，促进工业的生产。计算机图像处理技术的发展在未来将会得到更为广泛的应用，全面促进社会生产生活活动的进行。
4 结语
计算机图像处理技术在社会生产生活中有着较为广泛的应用，通过图像数据处理技术推动着相关行业的进步与发展。计算机图像处理技术在相关行业中应用，需要计算机图像处理技术能够实现不断的改进与完善，使其在应用中更好地发挥作用。计算机图像处理技术的提升，能够促进相关应用行业实现更为快速健康的发展，推动社会的进步。
参考文献
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[3]易准.计算机图像处理技术应用研究[J].电子技术与软件工程，2014.
基于工作过程的计算机图形图像处理专业课程开发研究
摘要 课程建设是高职院校建设的永恒主题。本文根据我院计算机图形图像处理专业以项目工作任务为载体的课程单元开发、建立健全校企合作共创机制、进行系统化课程整体设计建设的基本过程，得出了校企合作共同开发基于工作过程的课程体系，有利于培养学生的基本素质、提高专业技能。
关键词 工作过程 计算机图形 图像处理 课程开发 校企合作 行动导向
1基于工作过程的课程开发目的
为进一步深化高职专业建设和课程改革、适应社会和职业发展的需要，进行基于工作过程的专业课程开发已成为高职教育探索和实践的重要任务。本文按照基于工作过程的课程开发理念和开发模式，根据企业调研确定职业岗位，分析典型的工作任务，融合国家职业资格技能(应知、应会)的标准要求，将实际的“工作”与“学习”有机地结合在一起，对高职计算机图形图像处理专业的课程进行了开发。
2计算机图形图像处理专业人才需求调研
探索符合职业教育要求与特色的高职计算机图形图像专业的人才培养规格，并建立与之相适应的教育教学体系，针对计算机图形图像专业人才面对社会、面对岗位需要及各岗位需要的知识、能力、素质、技能等，做了基本的调研。“计算机图形图像处理”专业的职业面向与专业培养目标的关系。
3课程体系构建流程
计算机图形图像处理是多媒体产业的主要手段。在我国，与多媒体信息相关的产业也在迅速发展，对具有高素质的多媒体专业技能的人才，特别是计算机图形图像处理专业人才需求量很大。经过市场调研和多次论证认为计算机图形图像专业基于工作过程的课程开发，按照行动导向来组织教学内容最为合适，以项目为载体组织教学内容，集知识和技能于一体，这样才具有针对性和实用性，避免教学冗余，突出技能培养。我们着手尝试校企合作共同开发基于工作过程项目教学的课程体系。
4课程设计理念
为了使计算机图形图像处理专业以社会职业岗位、企业技术领域所需的知识和技能为依据，以培养学生技术应用能力为主线，并按照“工学结合”的教学理念，我们大胆探索校企合作、培养人才的新模式，与地方优秀的公司及企业建立工学结合的人才培养方案。在教学中专业教师全程参与，在管理上学院全程监控质量、校企联合参与管理。教学的主体实施，资源共享、互惠互利，校企合作、联合办学的工学结合人才培养模式下的课程设计理念。
5基于工作过程的课程开发
根据各门课的要求，核心课程可以采用项目导向、任务驱动的教学模式。由于篇幅问题只给出“专业面向职业岗位的综合实训”课程体系。按照岗位群的工作任务分析，将工作任务分成三大专业技能模块课程(即：平面广告设计、室内装饰设计、网页设计)，将各种技能操作等融于模块课程之中，使这些专业技能模块制定不同的项目、每一项任务为专业技能教学单元。每个项目始终贯穿了以教(由专业教师进行每个项目中工作任务的以行动为导向的理论教学)、学(由双师型教学团队和企业、公司的技术骨干共同参与的对每个工作任务应知、应会的实践教学)、做[学生在大量的时间中对每个项目的实践操作训练)、考(由教师与企业及公司的骨干按照制定的项目考核标准，对学生进行应知(理论)与应会(实践)考核来检验每一个项目的教学效果]合一的工学结合教学，再通过教师与学生的反馈评价等手段，来完成学生专业课程核心技能的培养。按照“教、学、做、考”四位一体的行动导向的教学模式，完成各项教学任务。只有通过学与用的结合才能使学生遇到问题，得到解决问题的能力，才能增强学生们学习理论的积极性。同时，让学生学会怎样用理论做指导，去解决实际问题的方法和技巧。通过专业技能素质教学，学生根据自己的学习兴趣、爱好，选好自己的就业方向、岗位，并在自己选定的某一工作岗位上再进行为期半年的顶岗强化训练，就能真正获得独立从事该工作的能力。岗位技能培养流程框图。
6结论
基于职业岗位分析构建课程体系，对其中的专业技术课程提出了明确的以项目、工作任务为载体的教学目标，由此涉及的是一线教师项目单元课程教学、指导实践、实训和考核标准等内容的重构和设计，这项工作任务艰巨，也是当前高职教育教学改革的重点与难点所在。按照职业岗位的要求开发出专业技能课程以项目、工作任务为载体的课程单元，才能使基于工作过程的课程开发得以顺利实施。在校企共建工学结合课程体系中，企业及公司的共同参与对课程开发与实施的质量有着深度的影响力。基于职业岗位群的分析构建课程体系，解决了高职教育课程体系开发中的课程与岗位的针对性，使得课程体系适宜工学结合培养高素质技能应用型人才。而此项工作的实施关键是校企合作的深度融合。只有企业及公司的参与和校企合作的深度融合，才能使基于职业岗位群构建的课程体系开发得以有效实施。所以在开发专业及课程中，我们认为：以项目工作任务为载体的课程单元开发是关键;建立健全校企合作共创机制是前提;进行系统化课程整体设计是基础;校企深度融合是保障。
参考文献
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