关于计算机应用相关的论文
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计算机应用论文如何写?下面是小编整理的一些关于计算机应用论文的范文，欢迎阅读，希望对你有帮助。浅析对大数据解决保险市场信息不对称的经济学
信息不对称是市场失灵的形式之一，也是保险市场的典型特征。由于信息不对称的存在，保险公司无法正确评估投保人或被保险人的风险状况，保险公司的赔付率大幅上升，影响保险公司的利润水平，也影响低风险群体通过购买保险来分散风险的效果。在经济学理论中，解决信息不对称的核心方法是建立信号对接交易双方的信息和设计合适的激励制度。随着信息技术的发展，大数据为建立信号，从而为解决信息不对称提供了新思路。本文通过分析信息不对称的两种情形和大数据与信息不对称的融合，得出大数据可以更好地解决保险市场的信息不对称，保险公司应当积极运用大数据的思维与数据处理技术提高公司运营效率。
一、信息不对称的含义
大部分的经济学研究通常以完全的信息为假设，即消费者和生产者对于他们面对的经济变量拥有完全的信息。但是，在现实的经济社会中，并不存在完全的信息。某些市场参与人比别人知道的信息更多。具有信息优势的市场参与者往往具有比较有利的地位，而处于信息劣势的市场参与者通常会遭遇损失，破坏原有的市场均衡，造成资源配置的低效率。在一项交易中，买卖双方拥有不同的信息的情形就是信息不对称。
信息不对称在经济社会中非常普遍。通常，产品的销售方掌握更多的关于自己产品的信息;工人对于他们自己的技术和能力比他们的雇主知道的要多;而商业经理对于企业成本、竞争地位以及投资机会比企业所有者知道的要多。不对称信息解释了许多社会制度，它说明了为什么有些公司为其产品的零件担保;为什么雇主与雇员签订奖惩合同;以及公司股东要监督经理人的行为。
二、信息不对称的两个方面
(一)逆向选择
逆向选择是市场失灵的一种形式。由于信息不对称，商品销售者和购买者在进行买卖交易时无法知晓商品全部的质量信息，不同质量产品以同样的价格出售，导致本来可以进行交易的质量高的商品未能成交，仅仅留下了质量低下的商品在市场中进行交易;或拥有信息优势的一方总是尽可能做出有利于自己而不利于别人的选择，从而降低市场效率。
(二)道德风险
道德风险是市场失灵的另一种形式。道德风险这一概念在20 世纪80 年代的西方经济学家眼中是一个经济哲学范畴。道德风险最初是用来分析保险合同而形成的一个概念。在交易双方信息不对称的情况下，某一方的行为由于监督成本太高而不能被观察到，因此他们享有自己行为的收益，而将成本转嫁给别人，影响与该事件相联系的支付报酬的概率分布，从而造成他人损失的可能性。道德风险不仅使得处于信息劣势的一方遭受损失，而且还会破坏固有的市场均衡，造成资源配置的低效率，改变了市场有效配置资源的能力。道德风险是在经济活动中的经济人为了追求自身效用最大化而做出的不利于他人的行动，他们自身拥有信息优势，可以有效地避免因自己的败德行为而受到惩罚，并且，当发生极端事件时，很有可能他们的败德事件不会被揭露。因此，这种情况极其容易引发道德风险。
三、保险市场中信息不对称的表现
(一)保险市场中的逆向选择
逆向选择是保险市场中的典型表现。在保险市场中，被保险人或投保人比保险公司更加了解自己的风险状况。假设保险公司按照平均风险水平厘定费率，则高于平均风险水平的高风险投保人将大量购买保险，因为他们正是需要保险的人;而低于平均风险水平的低风险投保人几乎不会购买保险，因为在这种费率下，他们有可能面临入不敷出的状况。这意味着，大多数的保险索赔将会由高风险的投保人提出。因此，很容易得出一个结论：保险公司为了保持盈亏平衡，防止潜在的赔付支出大于保费收入，所以一定会把保险费率建立在对最坏情况的预测的基础上，即针对高风险投保人提高保险费率，这就会导致低风险的投保人的投保意愿下降，以至于所有的投保人都是高于平均风险水平的，低于平均风险水平的投保人全部被挤出保险市场。在这一点上，保险产品的费率就会十分高，甚至保险公司也无利可图，或者保险公司干脆也就不再出售保险产品了。
(二)保险市场中的道德风险
在现实的保险市场中，博弈双方为保险人(保险公司)和投保人。保险人的一组策略分别为策略1(高费率)和策略2(低费率);投保人的一组策略分别为策略1(对保险标的采取合理的防护)和策略2(未对保险标的采取合理的防护)。
从博弈支付矩阵1 可以看出，纳什均衡为(3,3)，即保险人选择低费率，投保人选择采取防护措施。纳什均衡是关于策略选择的一组预期。如果给定博弈一方的选择，博弈的另一方的选择是最优的。这些预期使得当一个人的选择被揭示后，没有人会改变自己的行为。同时，这个纳什均衡同时也是占优策略均衡，因为任何一方都拥有独立于另外一方的最优决策。但是，如果保险人和投保人无法掌握关于对方决策的信息，确信双方都会选择抵赖，即保险人在选择采取防护措施时提高费率，或者投保人在低费率的状态下对保险标的未采取防护措施，那么每一方最终的收益为5，从而使博弈双方的境况变得更好。在这里，(5,5)这一组合满足帕累托最优。所以，保险市场中的道德风险是一种典型的囚徒困境。
然而在信息对称的理想状态下，保险公司对于采取防护措施的投保人会采取低费率。
从博弈支付矩阵2 可以看出，(4,5)是该支付矩阵策略的纳什均衡，同时也是占优策略均衡，即保险公司制定较低的费率，投保人对保险标的采取有效的防护措施。与此同时，保险人对于疏于采取防护措施的投保人会制定高费率。
从博弈支付矩阵3 可以看出，(4,5)是该支付矩阵策略的纳什均衡，同时也是占优策略均衡，即保险公司制定较高的费率，投保人不会对保险标的采取有效的防护措施。
四、大数据如何解决保险市场中的信息不对称
(一)大数据的含义
大数据在近年来十分火热，但其具体概念是什么仍旧没有一个统一的书面表述。在过去的几十年中，数据的革命已经在各行各业派生出了各种个性化的应用，其核心是将任何人与物的状态量化和数据化，能够在数据空间被操作。如果我们从数据的角度观察世界的一切，我们就可以依托数据做出更为有效的决策。大数据的主要特征在于数量大、类型多，并且具有实效性。数据不在于准确，而在于全面。谷歌在2008 年研发的谷歌流感趋势成为了应用大数据的典型案例。人们在谷歌搜索引擎上搜索的所有内容反映了他们的即时需要，比方说当输入温度计发烧肌肉疼痛等关键词时，系统便会根据搜索结果跟踪分析流感发生的区域与时间，并将结果与美国疾病控制与预防中心的报告作对比，验证出二者之间存在强相关性。所以说，一个产业的蓬勃发展在于拥有数据资源，一个产业的未来的竞争力则在于数据思维。大数据技术，就在于专业化处理各种各样的数据，以此来获取具有价值的信息的能力。
1.大数据在降低保险市场逆向选择上的作用
保险公司利用大数据研究方法可以有效鉴别投保人或被保险人是优质的还是劣质的。保险公司在互联网上通过对数据的全程记录与分析，使得每一名客户的数据资产都被保留在了互联网上。保险公司可以利用全球主要的搜索引擎或国内外主要社交网络来分析投保人或被保险人在进行要约之前的风险状况。比方说投保人和被保险人投保健康保险，如果他经常在网上搜索关于疾病治疗的关键词，则可以通过大数据分析该投保人或被保险人可能就患有相关疾病，保险公司即可针对这种情况对该投保人或被保险人收取较高的保费来对冲逆向选择的风险。此外，保险公司可以与主要互联网科技公司合作，建立开放性的数据共享制度，来丰富保险公司的数据形态。比如说，保险公司可以利用互联网公司研发的可穿戴设备来进行数据共享。保险公司通过分析可穿戴设备记录下的投保人或被保险人的实时数据，即可掌握投保人或被保险人的个人运动健康信息。保费取决于可穿戴设备记录的心率、每日运动量和每日睡眠质量等信息。这些信息使得投保人或被保险人的质量更加透明，保险公司根据身体状况的不同制定不同的费率。
2.大数据在降低保险市场道德风险上的作用
保险公司同样可以利用大数据思维来解决道德风险问题。在传统的经济学理论中，由于信息不对称的存在，解决保险市场的道德风险的方法是风险分担，即在保险政策中要包括免赔额。保险公司并不能获取投保人或被保险人全部行动的信息，所以在每一起赔案中，保险人和被保险人约定，损失额如果在规定数额之内，被保险人将自行承担这一部分损失，保险公司不予赔付。通过使投保人或被保险人支付部分赔偿金额，保险公司就能确保消费者会采取一些提防行动使自己的损失降到最小。这是一种间接的降低市场失灵的方法。然而，大数据思维给了我们一个更为直接的解决道德风险的手段。大数据突破了传统经济学理论中信息不对称的假设，保险公司通过投保人或被保险人大体量的数据就可以分析出其诚信状况，由此便可以预测投保人或被保险人在购买保险后是否会对保险标的采取必要的保护措施，从而有利于保险公司针对不同的保险消费者制定不同的保险费率，提高保险公司的利润水平，降低保险公司的经营风险。
所以，加快传统征信向互联网征信的过渡势在必行。良好的诚信体系对保险市场的正常运行发展至关重要。传统征信是通过专业的机构定向采集财务信息和金融信息并通过固定的模型加工处理的专业化信用管理服务。一般来说，传统的征信体系仅仅局限于专业化和拥有相应征信牌照的公司经营，仅仅局限于金融数据与财务数据等小数据，并且数据获取的来源比较狭窄。目前，保险公司可进行互联网征信，利用电子商务交易平台、全球各主要搜索引擎以及各主要社交网络，通过全网海量的大数据采集，非定向地获取各种数据，从而对投保人或被保险人的信用风险进行综合评估。以车辆损失保险市场为例。车辆损失保险承保的是车辆本身因各种自然灾害、碰撞及其他意外事故所造成的损失以及施救费用。保险公司可通过分析投保人在社交网络上与朋友的互动来分析投保人的品行，预测其是否会做出在投保后是否会对保险标的进行必要的维护，或者配合小型车载远程通信设备，综合分析实际驾驶时间、地点、驾驶方式等驾驶信息来评估理赔风险。
六、结论与建议
本文通过分析保险市场中信息不对称的几种类型，以及通过数学模型讨论大数据解决保险市场信息不对称的可行性，我们认为，大数据为建立信号，从而为解决信息不对称提供了新思路，可以更好地解决保险市场信息不对称的问题，更有效地提高投保人和保险人的利益。保险公司应当积极运用大数据的思维与数据处理技术，使投保人或被保险人的风险状况更加透明。
当然，利用大数据解决保险市场信息不对称也存在一定的阻碍。首先是数据安全问题，数据可得性很难保证。其次是保险公司将彻底改变传统的精算假设，数据计算与处理技术也将发生根本性的变化。
所以，保险公司需要紧紧跟住互联网技术发展的步伐，努力提升自身处理投保人或被保险人实时数据的精算能力，在保障数据安全的前提下，最终实现对客户风险状况的正确预测与评估，使保险市场中的信息不对称降至最小化。
浅析计算机应用基础教学中的应用
摘要：兴趣是最好的老师，任务教学法是培养学生学习兴趣的其中一种方法，将其用于计算机的基础教学中，不但能有效地提高学生的学习积极性，还能培养学生的团队协作能力及语言表达能力，对学生的全面发展起到一定的促进作用。本文通过分析任务教学法的含义，总结该教学方法在计算机基础教学中的实践应用情况。
关键词：任务教学法;计算机;基础教学
近年来，随着信息化程度的不断提高，熟练地使用计算机基础软件已经成为对各行各业从业人员的基本要求。作为基础性的科学在职业类学校更是被作为毕业的重要条件之一。现在的学生提到计算机马上想到就是打游戏，聊天，视频等娱乐，但真正能熟练掌握计算机的操作并运用于实际工作生活中的为数不多。任务教学法能使学生在解决实际问题中获得知识、掌握所需要的技能、提高学生的学习积极性，能主动的学习计算机知识，不断地体会到使用计算机的乐趣，从而提升学生自身的综合职业素质和能力。
1任务教学法含义
一般来讲，任务教学法将学生所学习到的知识、即将学习的知识融入教学任务中，通过学生对任务的分析、探讨，能更好地巩固学习过的知识，并在教师的引导下完成学习任务，使学生自主学习，开拓学生思维，培养学生的创新能力。任务教学方法的实施，一方面让教师从知识的传授者，转变为学习任务策划者、学习资源的提供者、学习行动的组织者、学习过程的监督者和学习效果的评估者。另一方面能激发学生的学习兴趣，使学生在工作中学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2任务教学法在计算机应用基础中的应用
计算机应用基础是以MicrosoftOffice系统办公软件为主的教学。以“实践性与应用性相结合”为原则，以培养能力为目标，以实际工作任务引领知识、技能和操作技巧。
2.1精讲理论，重视任务教学
通常在对基础性的知识进行讲解时，大多数老师都会反复性的强调理论的重要性，这样不但无法让学生掌握重点知识，还无法面面俱到的阐述相应知识，降低教学效果。例如：日常所使用的计算机软件，均属于编辑软件，存在诸多的相似之处，故在软件的讲解过程中，相应分析软件之间的不同之处，如用Word和Excel制作表格的优缺点以及操作技巧作进行对比，使用软件时要具体问题具体分析，而不是用传统的固定模式。让学生自己动手实践操作理解相应知识的重点、难点，并作相应的小组讨论分析，进行小组汇报。这样不但能帮助学生更好的掌握学习重点难点，还能让学生在最短时间内掌握更多的软件知识。2.2实践性与应用性相结合任务教学法实施之前，首先要明确学习目标，根据任务要求和查阅资料获取信息为学生预留一定的教学任务，然后将学生分成各小组，通过小组工作来完成，培养学生的团队协作意识和沟通表达能力，从而达到提高学生综合职业能力的目的。并结合小组讨论和汇报展示，通过小结把任务中涉及的知识点、重点、难点操作注意事项等加以归纳分析，并做适当对比以便提高。这样可突出学生学习的主动性和有效性，将各小组成员所研究的解决方法进行比对，让学生自行选择最简便操作的方法，提高学生的实用操作能力，开拓学生思维，从而进一步提升学生的综合素质。例如，在现代商务活动中经常用到的《制作客户信函》教学活动开展前，根据所布置的任务提前用WORD制作《客户回访函》及用Excel制作的《客户相关信息表》，讲课前让学生先了解现代商务客户信函制作的格式要求，学生在完成相应的任务后会提出问题，例如：该任务是使用哪种工具及操作步骤制作的，是怎样制作出来的，用什么技巧能操作得更有效率，以提高学生的学习积极性，提高教学质量。
2.3评价教学任务，提高学习动力
心理学研究曾表明：相对成功的学习能满足学生身心健康，提高学生的学习动力。教学任务的评价是综合反映学生学习情况的关键，在任务教学法的教学中，借助各种途径、评价方法引导学生积极、主动的学习知识，促进学生的全面发展。从实际情况来讲，可从这样几个方面评价：第一方面，是否能否理解并掌握新的知识，并熟练的进行操作运用;第二方面，哪些知识是学生能自主学习的;第三方面，哪些知识是通过学生之间的共同沟通展示合作学习的;第四方面，教学任务的完成过程中可能会遇到哪些问题，应该如何进行总结并解决;第五方面，通过对相应知识的学习，还能提高学生的哪些能力。综合性来评价学生的知识掌握度、教学知识的完成度，不但能使学生获得一定的成就感，还能提高学生的竞争意识，提高教学质量.
3教学任务的设计方向
在对计算机应用基础的教学任务进行设计时，需科学、合理的选好教学课题，只有这样才能保证教学任务的良好实施，提高教学水平。因此，在对教学任务进行设置时，可综合性的考虑这样几个方面：
3.1教学任务的实用性
教学任务应和现阶段的学习内容相关，课题尽量联系实际，并让学生在日常的学习、生活中分析、研究相应问题，只有这样才能让学生更好地了解自身所面对的问题。等学生拿到教学课题后，首先需充分理解教学课题，然后考虑从何处着手，其次再找寻解决问题的相关方法。教学任务的设计过程中会出现各种无法应付的问题，这些问题是教学体系中的漏洞。这种情况下，教师应将这些知识传授给学生，保证学生深入了解相应知识，从而调动学生的学习积极性。同时，因部分计算机知识的理论性相对较强，无法在教学中紧密联系实际任务。故教师需合理安排操作操作，加大基础性操作、理论知识的联系性，保证教学任务的顺利进行。
3.2教学任务的因材施教性
一般来讲，学生对知识的领域度及了解存在一定的差异性，在这种情况下仍采用传统的教学方法，将降低部分学生的学习兴趣。因此，教师需充分了解学生情况，制定因材施教的教学方案，并根据教学任务考虑每位学生相应知识的了解度，循序渐进式地讲解基础性知识。让已完成任务的学生作为小组的指导老师，学生间既能克服层次上的差异，又培养了学生的协作精神。谁这部分知识掌握得好，谁就是指导老师，并在综合评分上给予“加分”，充分调动了学生互帮互助的积极性，从而保证每为学生更好了解教学知识，提高教学水平。
3.3教学任务的可操作性
教师需重视教学任务的可操作性，并充分结合现阶段情况，科学、合理的使用现实性的条件，为学生提供更多的学习机会。比如：在学习计算机硬件知识时，首先要让学生初步了解该硬件的由几大部分组成，相应硬件的大概作用。因为学生随意地自己去组装一台电脑，是存在一定的难度的，且是不符合实际的。所以，可让学生自己先动手拆除电脑，并进行基本的拆除和除尘工作，过程中能让学生更好地了解电脑的构造、构件原理，进而实现最终的教学目标。
3.4教学任务的发散性思维
在实际的教学中，不仅要考虑教学任务实施的多边性，还要考虑学生的发散性思维。对于相同的问题，鼓励学生从不同的角度着手，并使用不同的方法进行解决，帮助学生树立独立思考的能力，从中获得相对较多的思路。教师只起引导作用，鼓励学生大胆尝试并进行操作，从而开拓学生的逻辑思维，培养学生的创造力。
4结语
计算机应用基础作为一种先进性的技术，是学生在校期间较为重要的门课程，也是学生就业必须掌握的技能，因此需借助科学、合理的教学方法来提高并培养学生形成一个良好的自主学习兴趣是教师所努力的方向。任务教学法为日后的计算机教学提供帮助，促进计算机教育业的稳步发展。
参考文献：
[1]栾泽玉.采用任务驱动教学法,提高学生技能水平的研究[J].学周刊,2013(36).
[2]张伟.计算机应用教学的研究现状[J].信息化建设,2016(1).
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