计算机应用相关的论文
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计算机应用方向探析
摘要：随着科技的不断发展与进步，计算机已经进入各行各业，形成推动行业发展的重要趋势，目前，计算机已经被广泛应用，在各行业中起着重要的作用。计算机不仅给使用单位和人员带来高效的管理，同时，也大大节省了人力资源，使人的劳动得以解放，有效推动了全社会的发展进步。随着信息化、网络化建设发展，人们对计算机的使用已经非常熟知，但是在日常使用过程中，依然有许多问题困扰着人们，只有全面掌握计算机技能，才能有效发挥计算机应用功能，保证工作效率的提升与改进，形成良性循环。文章主要通过对计算机应用现状的分析，全面探讨了计算机技术在工作生产和社会生活方面的应用情况，进一步提出了未来计算机应用前景和趋势。
关键词：计算机技术;现状;应用;前景
引言
科技的发展使计算机已经进入各行业领域，在不同行业起着重要的作用，全面促进了社会大生产的发展，计算机的普遍应用，在行业领域成为推动力，为社会组织高效管理提供了方便。随着计算机进入生活领域，人们越来越依赖计算机，计算机系统和应用不断更新，使人们的工作生活更加便利。人们对计算机较为熟知，但在使用过程中，往往会忽略一些细节，导致计算机不工作，影响了工作效率提高，为了有效保证发挥计算机功能作用，就需要不断探索与研究，确保计算机使用安全，为整个社会形成健康、高效、持续性发展提供强劲动力。
1计算机应用现状
计算机在人们的工作生活中起着至关重要的作用，全面推动了信息化进程，计算机已经向普及化、现代化、专业化方向发展。
1.1普及化
科技是生产第一推动力，在社会化大生产中起着重要作用，随着计算机网络技术发展，信息化建设已经成为当前热点，许多行业领域已经引进计算机技术，不断拓展行业进步与发展，计算机技术是社会发展中最有潜力的重要生产力，我国计算机水平越来越高，日新月益的不断发展壮大，目前来看，计算机已经走进了人们的生活中，影响着人们的生活习惯，计算机技术作为支柱性力量已经渗透到生活各个角落，人们的生活离不开计算机，更需要计算机解决生活中遇到的各种实际问题，计算机成为社会的普遍工具，完全形成了全社会的发展趋势。
1.2专业化
计算机并不仅仅是计算功能，更多的则是智能化发展与联机，计算机技术已经向更加专业的领域发展，形成了专业化和一体化运用，这种特点已经显露出来，表现在具体生活中，比如各种家用电器导入计算机系统，形成了智能化的电器，人们远程就能够借助移动终端，通过网络对电器进行各种操作和控制，使电器能够启动并按照标准化计划工作，满足了人们日常智能化自动化需求，这种现代化的操作极大的改变了传统模式，以网络式系统所代替，计算机技术深入到各个专业领域，适应不同领域行业的需求，提升了工作效率与效能。
1.3更新升级快
计算机更新速度非常快，特别是当前，走在了科技创新的前沿，随着科学技术日新月异的改变，计算机科学技术不断出现了突破和创新，一些技术已经成为国际的标准，计算机技术发展主要体现在两大方向上，一是微处理器，二是纳米电子技术，在这两个方面出现了新的突破与发现。微处理器是计算机的核心技术，应用较多，特别是微处理器的出现，使计算机成为人们生活必须品，极大的提高了计算机各方面的性能，使处理器尺寸变小，由此演变出许多体量小的新产品，备受人们喜爱。纳米电子技术的有效突破，全面从本质上解决了计算机集成度和处理速度问题，使计算机运行速度不断提升，从根本上解决了计算机双重制约，实现了全新的突破式发展。
2计算机技术在工作生活中的应用
2.1计算机技术在工业生产中的应用
计算机的应用极大提高了生产效率，特别是在工业生产中，对计算机数值计算应用较为普遍，这是计算机应用最为核心的技术，可以说，数值计算在计算机应用领域是最为关键的功能。正是因为计算机运算速度快、精度高、超强逻辑性，才在科学中衍生了计算力学、计算物理、计算化学等新学科。全面利用了计算机的检测功能，使工业生产数据信号得到自动的检测收集，根据数据分类形成强大的数据库，按需要对数据进行处理，确保设备高度智能化、自动化，不断加快工业自动化发展能力与水平。计算机除了具有强大的主功能外，还有着良好的辅助系统功能，主要表现是设计、制造、测试等，所以，工业生产中离不开计算机的这些功能，可以充分调动功能作用，对产品做进一步的设计、制造和测试，确保产品精度与准度。当前，那头计算机功能的增强，人工智能已经代替人力在工业生产中起作用，人工智能主要是通过计算机系统模式，模拟人思维和行为，对相关事务进行数据能力推理和判断，同时根据系统指令对产品进行加工与生产，确保高效率、大规模产能的实现，智能应用系统已经大量开发，在各个生产领域得到验证，极大提高了工作效率与产能。
2.2计算机在社会生活中的应用
计算机强大的智能空间，实现了各类信息的总集合，在技术领域占据较高地位，相关数据信息能够通过储存保存到电脑中，使电脑能够识别与选择，信息的共享能够保证各个单位组织实现一体化，保证了沟通顺利，使人们的交往更加便利。传统的沟通主要是靠书信，那个时代速度慢、更新慢，信息有效传递率不高，主要是受时间和空间双重限制，许多信息在传输过程中就出现了丢失的问题，增加了人们的生活负担，更影响着人们的交往。随着计算机普及与应用后，人们在信息传递、共享方面有了全面的改善，几分钟甚至是几秒钟人们就可以通过计算机网络表达出自己的意愿，使信息能够快速传递，保证了交流的快速与便利，人们工作和生活有了很大的促进。同时，各组织也能够充分利用好网络资源，召开网络会议更能节省时间，加快节奏，计算机技术应用为社会沟通交流创造良好的条件。
3计算机技术应用前景
未来的计算机技术将越来越复杂，人们的荼针变得更加简化，作为一项系统工程，计算机技术将会在未来对人类社会发展起到推动作用，满足各种形态的需求。
3.1计算机技术智能化发展
计算机与网络是相生的，二者的结合能够更加有效的提高效率，网络技术是计算技术发展的核心，网络发展的好坏对计算机发展有一定的促进，当前，计算机在生活中的应用还是以宽带上网为主，网络技术势必会在未来计算机技术应用中得到更好的展示。网络发展形成的海量信息，满足了人们对知识的需求。
3.2计算机技术在多领域间的发展
现代社会的发展，提高了人们对物质和精神的追求，未来的计算机必将成为人们生活中的好帮手，作为工作与生活必备工具计算机已经深深融入人们生活，人们对计算机应用掌握越来越多，更在多领域、多层面、多元化延伸方向上，不断提出需求。
3.3计算机技术升级更新速度加快
计算机技术不断创新发展，不断升级创新，对以往出现的不足和弊端进行改进，大大提高了运行速度与效率，实现了多核“并行”技术。目前，世界上性能最好的计算机已使用了近万台计算机并行，达到了高速运转能力，比如说，Inter公司拥有的10亿晶体管微处理器，能够将所有的计算机并行起来。
4结束语
计算机技术得到了广泛的普及，计算机技术应用对人们的工作与生活起到重要的支撑，全面推动了社会信息化进程，使人们的工作与生活更加便利快捷，随着计算机应用系统空间拓展，必将对未来社会与经济产生巨大影响与推进。
参考文献
[1]计算机专业知识教材编写组.计算机专业知识核心[M].人民出版社，2011，1.
[2]计算机应用基础编写组.计算机应用基础[M].南京大学出版社，2010，7.
谈计算机应用基础课程建设
摘要：针对非计算机专业学生对计算机应用能力的需求，分析了“计算机应用基础”的教学现状，提出了面向专业的大学计算机基础课程建设思路，并对该课程体系下的教学内容做了简单描述。希望以此促进信息技术与专业的融合，为非计算机相关专业的大学计算机基础课程教学改革提供思路和方法。
关键词：大学计算机基础;课程建设;计算思维;与专业结合
1概述
“计算机应用基础”是高校除计算机专业外各专业学生的必修课。计算机技术的不断发展，大学生不再是只学会办公软件的使用就可以，而应学会更多的计算使用技能。目前大多教学改革都在原有的以office为主的课程体系下一种调整，难以解决现在教学中所遇到的困难。因此，我们应该积极探索建立一种面向学生所学专业，有益于学生职业生涯的计算机教育。非计算机专业学生将来可能利用计算机进行各学科研究和创新。面对现在大数据的形势，传统的实验手段比如观察预测和人工处理数据等显得力不从心，如果能利用计算机来辅助处理效率和准确率都会大大提高。要想利用计算机解决专业领域问题，需要从大学开始培养计算思维。
2计算机应用基础课教学现状
1)学生已经储备办公软件的使用技能。目前“计算机应用基础”主要是计算机基础知识加office办公软件的使用。随着中小学信息技术课程的开设，计算机应用基础中相关内容虽浅显但也都已经涉及。大学里的计算机应用基础看似在重复，课程内容受质疑，学生热情不高，教学效果欠佳。2)教材内容跟不上新技术。教材内容需紧跟技术发展，学生学到的知识才能较好得到应用。事实上，计算机教材中许多内容的滞后于计算机技术。学生在课堂中学到的知识可能已经是过时的知识。3)学生的动手操作能力不强，独立思考意识不强。计算机作为一种工具，首先应该注重学生操作能力的培养，其次注重运用计算机解决问题能力培养。在教学实际过程中，一般都是教师说什么，学生做什么。学生的学习比较被动，独立思考创新意识就更困难了。4)课程设置没有专业区分。计算机应用基础课程在教学模式、内容设置、课程体系等方面都没有强调专业区分。然而不同专业的学生将来从事工作不一样，对计算机技术的使用程度和要求会不同，我们应该注重学生利用计算机知识解决本专业的问题能力培养。现在计算机通识教育占90%，仅10%是和专业挂钩且是教师主动发挥的。虽然有丰富的案例供大家选择参考，但专业区分度并不大。5)计算机专业的教师对学生所学专业不了解。需要调研、思考、研究，并与专业教师进行深入交流，了解学生专业领域计算机的应用情况及用计算机解决什么样的问题。逐步实现计算机作为工具服务于专业学习的教学理念。
3面向专业的计算机应用基础课程建设思路
当前的计算机应用基础教学注重的是计算机基础与办公软件的应用技能，不能满足非计算机专业学生应用计算机解决本专业问题的能力。如果培养的目标是计算思维，将来思维融合，就可促进学生创造性思维的形成。面向专业的融入计算思维培养的计算机应用基础课程建设应从以下几方面着手。1)课程内容面向学生所学专业。目前学生在中学已经学会了许多计算机使用基础，在计算机应用基础中学到的知识在后续课程用不到，在专业中急需的技能却没有见到”。针对专业的计算机应用基础课程内容，不仅需有计算机基础知识，而且要包含学生所学专业所必需的计算机知识;在技能上，不仅传授计算机基本使用技能，还要传授专业要求的相关计算机复杂技能。使学生确实感到计算机基础课对专业学习的重要性;认识到计算机应用基础课中所学的技能不再是中学所学技能的简单重复，而是提高的是专业所必需的。这将有助于激发学生的求知欲，从而提高计算机应用基础课的教学效果。2)提供多种学习模块。强调学生主体性，实现因材施教。面向专业的计算机公共课课程体系，提供多种可供选择计算机工具。教师可以根据学生专业要求，选择相关工具进行教学。3)强调计算思维。应用多种教学方法，比如启发式，问题式，案例，任务或项目引领学生学会分析、解决一些实际问题。建立起计算机的思维方式。4)计算机应用基础教师深入学生所在专业，了解其他专业对计算机技能的需求情况。
4面向专业的计算机应用基础课程内容
广泛调研征求学生意见，和各专业教师相互交流后计算机应用基础教师们一起研究做出一套包括三方面内容的方案。1)首先经过一番适选择和组织设计出围绕计算思维培养的核心内容。比如，算法与系统——迭代循环问题求解思维;计算与自然环境的融合思维——大数据思维。具体内容可用两种方式组织：①专题性。比较典型的计算思维，例如“函数和过程”、“迭代和递归”、“并行与分布”等适合于以专题形式来组织。让学生由浅入深地构建自己的计算思维。②系统性。以系统化的方式构建计算思维。首先讲解计算系统的基本思维，接着讲解问题求解的过程，一步一步讲解典型的计算思维，例如典型的算法、数据抽象与分析、网络化等。2)针对学生专业的差异性以及学生需求的不同，采用有区别的教学内容和教学模式。在办公软件内容中，按照各专业收集汇总后的问题作为主要教学内容。比如化学专业中分子式的编排，数学专业中复杂公式处理，艺术专业注重多媒体应用，会计专业注重复杂数据分类汇总，地理专业中平面图绘制等等。对同一教学内容，也应该以专业进行分别，各有重点。比如，中文类文科专业，对文字处理软件的讲述，应注重分节、分页、批注、目录等;理科专业，对电子表格的讲述，注重合并、统计、公式的运用;电子商务类专业，注重网络技术的应用;为此我们做了大量问卷，征求学生的意见。并做了和专业相结合的案例若干。现在有12专业区分，不同专业案例240个。3)增加了若干模块供学生选择学习。比如网页制作，Flash，PhotoShop，思维导图，为知笔记，高级检索，多媒体处理，网络应用，作谱软件等等。
5结束语
计算机应用基础课程除了独立的课程内容外，还与其他学科的专业课程有着密不可分的关系，跨学科不同思维方式的交融对于学科发展具有革命性的促进。计算机应用基础教学量大、面广可以使各专业学生广泛接受计算机思维方法训练。对普遍提升大学生的创新思维能力，具备交叉的知识结构，提升核心竞争力有重要意义。良好的教学方案、教学内容、教学大纲和课程设置安排等可以更好实现教学目标。以上是对计算机应用基础课程的一些探讨和理解，更需要各位教师孜孜不倦的努力，才能做出与时俱进的教学内容，为培养综合性人才作出更大贡献。
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