计算机应用论文范文大全
计算机应用论文范文大全
计算机应用文如何写?下面是小编整理的一些关于计算机应用论文的范文，欢迎阅读，希望对你有帮助。
计算机应用发展现状及发展趋势
【摘要】随着本国经济技术的不断提升，信息时代的到来，计算机的应用越来越广泛，达到了一种全民化的境界。本文就计算机应用的发展现状以及发展趋势进行讨论以及分析，以其为广大学者提供一些理论上的支撑与依据。
【关键词】计算机应用;发展现状;发展趋势
随着网络时期的到来，计算机在各行各业中得到了普遍的应用，计算机的使用减少了人工的大量浪费，使得工作效率得到了很大的提高。但是电脑在使用的过程中不可否认的留存着一些弊端，本文就计算机的发展现状分析后，对计算机的发展趋向做出了进一步的设想。
一、计算机应用的发展现状
(一)计算机应用取得的成就。随着本国经济的进一步快速增长，人们的生活水平有了很大的提高，计算机的应用达到了非常广泛的地步，在各行各业中施展着重要的作用。首先就网络授课来说，网络授课是近几年发展非常快的一种教学模式，究其原因，在于网络授课可以打破实间以及地域的限制，使得资源可以跨地区共享，甚至让经济不太发达地区只要利用计算机就可以收获先进的知识与技术。其次，我们平常所接触到的娱乐行业来说，在影视作品的制作过程中，离不开计算机的应用，计算机的应用使得电影电视效果更加的逼真，尤其是近几年3D电影的问世，让人们在观看中有一种身临其境的感受。最后，在农业上表现为，农民有了生产上的难题不懂的时候，可以通过计算机查询相关的知识，从而解决生产过程中的疑惑，并且计算机的应用很大程度上促进了地区间的供给平衡，农民可以根据市场之间的供求关系来规划自己应该种植什么，大大的提高了农民收入的可预见性。并且，计算机的使用还表现在，在人们的日常生活中，计算机大大的丰富了人们的生活，计算机正在逐步变成人们日常生活中不能缺少的重要内容。(二)计算机发展中存在的问题。我们在看到计算机的广泛应用以及在各行各业中取得的巨大成就的同时，也应该看到计算机在本国不断发展中存在的弊端。首先体现为我国的计算机信息化水平比较低，这种低水平的状态无法满足人们对计算机应用的需求，因此，在这种状态下，我国的许多大型工程的软件以及硬件产品来源于国外，对国外科技产品的依赖性强，这对于我国的科技技术的发展以及经济的进一步发展是一个非常大的隐患。其次，表现明显的地方还有，我国法律对计算机使用过程中涉及的内容规定不够健全，在计算机应用的过程中会出现各种各样的问题，但是很多问题法律法规的规定是有漏洞的，无法合理的解决一些问题，这很大的阻碍了电脑技术的逐步向前发展。第三，我国是一个领土面积大，有着多民族的国家，地区间的发展不平衡性表现的特别明显，使得各个地区对计算机的需求不同，我国比较发达的东南地区对于计算机水平的要求是最高的，解决这部分地区的计算机应用是我们迫切的问题。最后，我国的计算机应用依赖于国外的市场，自主创新的能力比较低，这在一定程度上阻碍了我国的现代化建设。
二、计算机应用的发展趋势
(一)把新型技术应用于计算机。我们要想对计算机进行最大程度的应用，就必须增强对计算机的开发，增加对计算机软件方面的研究以及计算机方面人才的培育，从而在一定程度上摆脱我们对于西方国家先进技术上的依赖。计算机的未来趋势很大程度的体现为量子计算机的应用，随着信息量的逐渐扩大化，量子计算机的优势不断的显现出来，在我们的平常工作中，如果我们需要查询一个网址，运用普通的计算机可能通过上百万次的信息处理才能得到我们想要的内容，但是量子计算机却不同，可以很简捷快速的找到我们想找的内容，大大的缩短了工作所需要的时间，进一步的提升了效率。量子计算机是未来计算机应用的一大走向。(二)完善计算机应用中相关的法律法规。一部全面的规章制度可以在很大程度上保障计算机应用的健康成长，随着信息技术的不断提高，在计算机使用的过程中会出现各种各样的问题，这些问题的出现如果得不到有效的合理的解决，会最大程度上制约计算机应用的进步。因此，这就需要一步完善的法律法规制度来保障，在计算机领域制定一步完善的法律法规是我国现阶段最迫切的需求。(三)加强地区间计算机发展的平衡性。由于本国各地区经济上的发展不协调性，使得计算机的应用在各个地区具有很大的差异性，但是一个共同的发展趋势才可以最大程度上促进计算机的发展，从而带动各个地区经济的发展，计算机的应用是联系各个地区发展的纽带，因此，我们必须加强计算机在各个地区发展的平衡性。小结随着计算机应用的广泛性程度不断提高，人们越来越认识到计算机应用的重要性，在这个过程中我们必须对计算机应用加以大力研究以及规范，这样才能使得计算机应用在一个良好的环境下不断的发展。本文详细的分析了计算机应用的过程中取得的成就以及不可否认的存在的各种问题，并且就计算机发展中的各种问题提出了解决的方法以促进计算机未来的进一步健康发展。但是一个人的知识与能力在一定范围内是有缺陷的，因此，虽然尽量做到全面，但是仍会有不足的地方存在，希望大家可以借助此文互相学习。
参考文献：
[1]龚坤.信息化进程中计算机硬件学科建设的持续自主创新[J].计算机光盘软件与应用,2012,(02).
[2]龚炳铮.我国计算机应用的发展现状与趋势预测[A].第六届全国计算机应用联合学术会议论文集[C].2002.
[3]刘立嘉,马新娜,葛占胜.基于社会需求驱动的计算机专业教育模式[J].石家庄铁道学院学报(社会科学版),2009,(03).
[4]于平,李汉彬,高长君.应用ActiveX技术实现Surfer自动绘制等值线图[A].中国气象学会2007年年会天气预报预警和影响评估技术分会场论文集[C].2007.
[5]何大治,谢步瀛.基于子空间网络的人员疏散模型[A].中国图学新进展2007——第一届中国图学大会暨第十届华东六省一市工程图学学术年会论文集[C].2007.
[6]缪峥红,周新蕾.安全性关键软件的可靠性测试与安全性分析[A].提高全民科学素质、建设创新型国家——2006中国科协年会论文集(下册)[C].2006.
高职计算机应用基础教学中的应用
摘要：基于项目的教学模式以能力为本位，将其应用于高职计算机应用基础教学中，能充分调动学生学习积极性，发挥主观能动性，提高解决问题能力。
关键词：基于项目的教学模式;高职;计算机应用
基础基于项目的教学的指导思想是将一个相对独立的任务或项目交给学生独立完成，包括资料收集、方案设计与实施及任务完成后的评价等，教师在项目实施过程中起咨询、指导与答疑解难的作用，通过项目的实施，让学生了解完成项目的基本要求，掌握操作技能。这一指导思想与职业教育培养生产一线实用型人才的目标非常吻合，值得职业教育工作者借鉴。戴士弘提出项目研究理论，各职业院校依据他的理论纷纷展开项目化课程改革,推动了职业教育发展。但他的理论存在较为突出的两个问题：(1)他提倡项目课程整体教学设计，将一门课程设置为一个大项目，要求这一个项目把整本书的内容进行串联，这就容易造成项目选择困难症;(2)他在单元教学设计中普遍采用教师先示范学生再模仿的教学模式，不利于学生自主思考能力与操作能力的提升。计算机应用基础是高职非计算机专业必修的一门公共课程，教师主要采用示范—模仿、指导—接受、自学—辅导等教学模式，即以教师的讲解、演示为中心，学生被动接受并以模拟操作为主的传统教学模式。学生虽习惯于这种教学模式，但不利于其学习主动性的调动，操作能力的提升，且一旦脱离书本，到单位顶岗实习时容易不知所措。结合学校、专业及学生实际情况，把基于项目的教学模式引入高职护理专业计算机应用基础教学中，以期调动学生学习积极性、主动性，提高解决问题能力和操作能力。
1基于项目的教学模式概念
本课题的“项目”是指由一系列独立而又相互关联的任务组成，具有明确目标、可呈现明确结果的一项活动。本课题的“教学模式”是指在一定教学思想或教学理论指导下建立的较为稳定的教学活动程序和教学策略体系。本课题的“基于项目的教学模式”是指以项目为主线而建立的一系列教学活动程序和教学策略体系，其整合了自主性学习模式、探究式教学模式、抛锚式教学模式等的优点。相对于传统教学模式，基于项目的教学模式具有以下特点[1]：开发多元性、内容职业性、重视实践性、过程灵活性、学习主动性和评价开放性。
2基于项目的教学模式在高职护理专业计算机应用基础教学中的应用
2.1项目选择
选择项目时应以工作为导向，结合岗位需求，使这个项目和计算机应用基础课程建立知识联系。项目不必过大，过大会涉及较多知识，不利于学生知识的建构。一个零件的铸造、一次服务的完成或者一个故障的排除都可以作为一个项目。可将一个项目分解为不同的任务，但项目不同于任务，任务没有完成的作品，而项目一定要有呈现结果的作品。以“软件Word2010”为例，教师与所在市三甲医院护理部沟通，与护理部医护管理人员共同确定项目——制定“患者入院宣教及安全告知”文件[2]。
2.2确定教学内容
教师应依据所选项目，梳理教学内容，优化知识结构，把学生应掌握的知识和能力融入项目。在项目实施过程中，教师表面上没有讲解理论知识，实际上是把知识讲解贯穿于学生操作全程，学生遇到问题时可主动查找资料，变被动学习为主动学习。
2.3准备素材
完成项目所需的素材可由学生自主搜集，为保证项目顺利完成，教师可根据项目预先准备所需素材，如操作要求、项目文件完成样例等，然后根据课堂实际情况有选择地发放给学生。
2.4预演项目实施过程
教师亲自制定项目文件，预想项目实施过程中学生可能遇到的问题，做到心中有数，并根据学生操作过程验证自己提供的素材是否符合学生需要。
2.5教学实施
基于项目的教学步骤：导入情境—分析项目，分解任务—尝试操作(提示、讨论、示范)—完成任务—知识归纳—新任务(难度提升)—尝试操作(提示、讨论、示范)—完成任务—总结汇报(技巧、知识)[3]。以制定“患者入院宣教及安全告知”文件为例。2.5.1导入情境王平受护理部领导指派，制定一份面向新入院患者及其家属的宣教及安全告知资料(可提供样例)，内容包括入院注意事项和各科室时间安排，然后面向全院科室印发。假如你是王平，能否做出这份宣教告知文件?2.5.2展示任务目标可将本项目细分为3个任务：建立入院宣教告知文件，编辑入院宣教告知文件，对入院宣教告知文件进行格式化处理和排版。2.5.3学生分组学生以小组形式完成任务，有利于激发学生竞争意识，提高操作积极性和主动性及团结协作能力，增强凝聚力。2.5.4任务实施在这一环节要让学生成为学习主体，把课堂归还学生。教师不需要详细讲解和示范项目完成的整个过程，只需根据项目难易程度有选择地给予操作提示或示范，向学生提供任务实施所需素材，让学生自己动手动脑。项目细分的3个任务难度逐步提升，学生遇到问题时可以小组为单位进行讨论，边做边学，加深对知识的理解，培养良好职业道德，提高自主学习能力、团结协作能力、发现及解决问题能力和职业素质。在学生完成项目任务过程中，教师观察学生操作情况，并对学生遇到的问题给予解答，激发学生学习兴趣和动机，对整个学习过程予以监督[4]。2.5.5总结汇报项目完成后，各小组选派代表汇报项目实施情况，教师根据学生汇报情况予以补充。2.5.6教学评价基于项目的教学中，应以是否完成项目任务、任务完成质量作为评价课堂教学的标准。以“患者入院宣教及安全告知”文件制定情况作为衡量学生课堂表现的标准，而不是以某知识点如“边框和底纹的设置”是否掌握作为考核依据。该评价环节由教师和学生共同参与。
3基于项目的教学模式应用效果
3.1营造良好的学习氛围
传统教学中，学生机械记忆教师讲解的知识点，缺乏主动思考，教学效果欠佳。基于项目的教学以学生为中心，学生以小组为单位完成项目任务，有利于营造良好的学习氛围，调动学习积极性和主动性，提高团队协作能力与解决问题能力。
3.2促进学生全面发展
计算机应用基础是一门注重实际操作的课程，需要师生共同参与。基于项目的教学活动以学生的全面发展为根本出发点，在项目任务设计、教学目标制定、教学策略设计、教学实施及教学评价环节，强调学生是学习的主体，注重培养学生自主探索能力、动手能力、团队协作能力，促进学生全面发展。
4结语
基于项目的教学模式以能力为本位，但其并不是一种适用于所有职业院校的“万能”教学模式，在教学过程中应根据实际情况灵活运用，以促进学生全面发展，提高教学效果。
参考文献：
[1]张宝玉.基于项目的教学模式内涵和特征的研究[J].江苏教育研究，2017(3)：111-114.
[2]章炳林，赵娟，刘艳丽，等.计算机应用基础[M].北京：人民卫生出版社，2016.
[3]戴士弘.职教院校整体教改[M].北京：清华大学出版社，2012.
[4]刘美凤.教育技术基础[M].北京：中国铁道出版社，2011.
计算机应用论文相关文章：