音乐教学论文

音乐教学论文

　　音乐教学是随心所欲而不逾矩的音乐教学艺术境界。它是建立在科学教学规律上的科学性与艺术性的高度统一。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于音乐教学论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　音乐教学论文篇1

　　浅谈流行音乐对中学音乐教学的影响

　　流行音乐”是根据英语Popular Music翻译过来的，也可以翻译成“通俗音乐”。流行音乐之所以区别于古典与民间音乐，是音乐其通俗易懂，轻松活泼，易于流传，拥有广大听众的音乐，它直接面对广大民众，是建立在契合了某种具有代表性的社会心理，并能为广大所普遍接受的基础之上的。因此，流行音乐是社会的缩影和时代见证。

　　一、流行音乐所面临的环境及对学校音乐教育的影响

　　在新课标的影响下，学生已经不仅仅是教授的对象，而是变成了教学的主体，也正是新课程标准的核心理论，也正是新教学理念与传统的旧的教学思想的区别。

　　正确引导学生的审美意识，提高校园文化品位，提高教学效率，以可以研究为契机，激发教师教学的创新意识，给教学研究提供一个良好的平台，提高教师的教学水平和教研能力，利用流行音乐在学生中的影响力为学生学习古典和民族音乐而服务。

　　二、流行音乐为什么会影响中学课堂音乐教学

　　流行音乐为什么会超越甚至取代古典和传统的民间音乐呢?本人了解的主要有以下几个方面：

　　1.环境影响。现代生活的普及及其发展，学生接触计算机越来越频繁，而网络是传播流行音乐的主要途径之一，学生在接触网络的同时也受到流行音乐的影响。不知道大家有没有在意,现在打开电视之后太多的娱乐新闻充斥在每一个电视频道，说着这样那样的明星，放着这样那样的新歌，不要说这些正处在接纳新事物最为敏感的青少年们，就算是我们这些已经踏入社会多年的中老年人，有哪位不会唱几首流行的歌曲?所以，有时候教师或者是校方在批评学生“不好好听课，而是听些没有用的东西”的时候，您想过为什么吗?您想过如果您当时的学习生活环境也和现在的他们一样的时候，是否也会和他们一样呢?

　　2.从众心理。流行音乐进入校园之后，因其通俗易懂，时尚鲜明，动感活泼的曲风被越来越多的中学生所喜爱，其中有不少人最初的动机就是“大家都听，一定很好听”的从众心理。比如说你的同学或者同事跟你在一起的时候一直听一首歌,难道你就不觉得好奇吗?你就不想也听听吗?所以，接下来的就是和你们在一起的其他人，在你们的影响下也在听。

　　3.学生因为所处的环境不同，所以大多认为古典音乐太深奥，听不懂;民族音乐太土，不好听，而流行音乐新颖活泼，通俗易懂，好听也就深受中学生喜欢。

　　4.中学生的逆反心理和好奇心。在新课改前，流行歌曲一直被课本教学所排斥，课改后，流行音乐通过不同的传媒方式大肆充斥着学生的课余生活，使得学生更加的排斥传统民间音乐和古典音乐。

　　既然流行音乐已经对青少年的生活学习产生了重大的影响，想要在教学中剔除流行音乐已经变得很难了，那么改变守旧的观点，变“堵”为“疏”就成为改变现状的方法之一，况且有相当一部分流行音乐也能对课堂的音乐教育产生积极正面的影响。

　　三、如何使流行音乐与课堂音乐相结合

　　如何使学生能在欣赏流行音乐的同时又能完成学习课本内容，从而提高学生的音乐审美能力，形成良好的人文素养，开创音乐教学的新局面就是本文的主要研究内容。

　　作为要适应新课改后的教师，我觉得要做到以下几个方面才能更好的与学生沟通：

　　1.摆好流行音乐在普通音乐教育中的地位。普通音乐教育内容的全方位性，为当今世界许多国家所重视。在全球一体化的今天，我们不能回避这一新的课题，我们的音乐教育，无疑应该包括中国传统音乐、新音乐、欧洲古典音乐以及包括流行音乐与“新潮音乐”等现代音乐在内的古今中外一切优秀音乐文化成果，但其中也必须有主次之分。

　　2.淡化自我，确立学生是主体的思想。我觉得很多教师都是以自己的喜好来确定课堂教学的内容，而不是从学生的实际出发，自己喜欢民歌便让学生也喜欢，过强的自我意识在左右着教学向理性方向发展。

　　3.提高自身的音乐素养，拓宽欣赏视野。作为新时代的音乐教师不能只局限于自己从前的知识领域，要去接受学生的思想。

　　4.活跃课堂气氛，淡化技能性，突出欣赏性，提高审美能力。因为再有趣的东西一旦上升到需要学习的高度，学生往往会对其失去兴趣，但是如果让学生在欣赏和审美的角度来学习就会轻松许多。

　　以上是我认为作为教师应该改变和适应的，下面是我在课改教学中总结出来的几点如何使流行音乐与课堂教学结合，使学生在老师的正确引导下去有选择的欣赏流行音乐的观点。

　　1.在音乐课堂上，尝试把一些流行歌曲编入正规的教学中，因为流行音乐较古典和民族音乐相比，其节奏和曲风更符合学生的心里和审美观念。因此，作为音乐教师，要对课堂程序(或结构)进行合理的设计，精心准备，积极引导，还要特意为学生创设一个适合欣赏流行音乐的环境与气氛。

　　2.想要学生在欣赏流行音乐的同时，又能同时接纳并学习到古典和民族音乐，那么对流行音乐的欣赏方法就要灵活适当，下面是我认为的几种有效的方法：

　　(1) 导入法，教师在选择给学生欣赏的流行歌曲中选择优秀健康的流行音乐，比如在欣赏古琴曲《梅花三弄》之前，播放姜育恒演唱的流行歌曲《梅花三弄》，这样会使学生很快的进入欣赏音乐的氛围中。

　　(2) 对比法，教师在介绍中国民歌的有关知识的时候，可拿江苏民歌《茉莉花》与梁静如演唱的流行歌曲《茉莉花》的曲调做比较，使他们切身感受的到民歌是我国珍贵的文化遗产，流行音乐是在民歌的基础上发展而来。

　　(3) 讨论法，例如《同桌的你》中的几句质朴，真挚的歌词“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否会想起爱哭的你，偶尔翻相片才想起同桌的你……”在同学的反复演唱中，校园生活的写真和那些美好的回忆会引起学生的强烈共鸣，教师要及时地抓住时机要求学生对歌词的写作进行讨论，并且对歌词进行再度发挥充分发挥和展示学生的文学水平。

　　(4) 演唱法，欣赏我国著名乐曲《十面埋伏》之后，可以练习根据此曲填词，由SHE演唱的《十面埋伏》加强了学生的民族自豪感和对我国的民族器乐曲的学习兴趣。

　　四、结语

　　综上所述，流行音乐虽有一些不适合青少年去欣赏，但教师不能单单的认为流行音乐就一定会对学生产生不良的影响，教师如果能挑选一些积极向上，思想内容健康的流行音乐作为课堂教学的润滑剂，就会对课堂效果产生积极的影响，不但能丰富课堂教学，也能对提高学生的审美能力，完成新课标产生，丰富学生的知识，提高综合能力起到重要的作用。

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