小学音乐教育论文参考(2)

小学音乐教育论文参考

　　小学音乐教育论文参考篇2

　　浅谈小学音乐教学中的创新教育

　　摘 要：在我国社会主义市场经济不断发展的大环境下，教育改革正稳步推进。小学音乐教学为适应新形势下的要求也不断开展教学方法和内容改革。伴随着经济的发展，信息技术已经在教学领域获得广泛应用，在小学音乐教学中开展创新教学现代尤为重要。创新教育是教学改革后发展的主要方向之一，小学音乐教学改革在激发小学生学习兴趣的同时，还能引导小学生健康成长。笔者结合多年新疆地区小学音乐教学经验，从小学音乐教学进行创新教育的意义着手，对强化小学音乐教学创新教育的方法做了简单介绍。

　　关键词：小学 音乐教学 创新 方法

　　进入二十一世纪以来，社会对人才的要求越来越高，创新型人才是现代社会培养人才的主要发展方向之一。培养创新型人才需从小学教育着手，小学是后期各阶段教学的基础，小学教师应该注重课堂教学的重要性，全面提高小学生的综合素质。小学音乐教学是小学教学工作的重要组成部分，尤其是新疆少数民族地区非常注重音乐和舞蹈教学，为培养创新型音乐人才，小学音乐教学工作者应该结合实际教学情况，综合利用现代信息教学手段，全面提高小学音乐教学水平，为培养大量创新型音乐人才提供动力保障。[1]

　　一、小学音乐教学进行创新教育的意义

　　1.激发小学生的创新意识

　　在小学音乐教学中进行创新教育有助于激发小学生的创新意识。小学生正处于情感意识的成长时期，学生的行为习惯具有较强的可塑性。在实际教学工作中开展创新教学可以引导小学生明确认识创新的意义、引导小学生树立正确的创新意识，为今后的学习打下坚实的基础。

　　2.提高小学生的综合素质

　　现代社会要求新型的创新人才必须具备较高的综合素质。在小学音乐课堂中进行创新教学在满足现代社会人才培养需求的同时，能够引导小学生积极主动地思考学习，学生在实际学习过程中，自主学习能力以及创新能力得到全面提升，其综合素质也因此得到有效加强。

　　3.提高小学教学质量

　　在小学音乐教学中进行创新教育可以提高小学教学质量。现代社会注重小学生创新能力的培养，实际教学过程中教师应该采用合理的教学策略，合理的教学策略可以有效提高小学生的学习兴趣，只有提高小学生的积极性，才能保障其主动地投入到课堂教学中，在实际教学中师生互动会随之增加，可以全面提高小学音乐课堂的教学质量。

　　二、小学音乐教学中存在的问题

　　小学生正处于情感意识的成长时期，小学音乐教学受诸多因素影响存在较多问题。为了满足现代社会发展的实际需求，小学教学中基本都开设了音乐教学，音乐已经成为现代小学教育的重要组成部分，是小学生缓解学习压力、丰富兴趣的重要渠道之一。小学教学中开展音乐课程可以引导小学生了解丰富的音乐知识，提高小学生音乐欣赏能力。但是，在实际教学过程中小学音乐教学的实际效果却很难提高。主要原因有：第一，缺乏师生互动。传统的教学形式以教师为主体，学生是知识的接收者，学生很少有机会参与到课堂教学工作中;第二，课堂氛围凝滞。学生对音乐学习失去兴趣后，课堂整体氛围凝重，学生很难正确理解音乐教学的内涵和意义。因此，小学音乐教学工作者应该从实际教学情况出发，采用现代多媒体教学手段，缓解我国小学音乐教学中存在的问题。

　　三、强化小学音乐教学创新教育的方法

　　1.体现音乐教学自身的意义

　　素质教育是创新教育的前提和基础，强化小学音乐教学创新教育首先应该体现出音乐教学自身的意义。小学生自制力较差、注意力很难长时间集中在课堂上，教师应该充分发挥音乐教学丰富兴趣爱好、缓解学习压力以及营造良好教学氛围等优势，将小学生的注意力集中到课堂地上。在小学音乐课堂上开展创新教育有助于提高学生的记忆力、想象力、思考力以及观察能力，是全面提高小学生综合素质的重要手段。

　　2.营造良好的教学情境

　　引导小学生树立正确的审美情趣是小学音乐教学的主要目标之一。教师应该通过营造良好教学情境的方法强化小学音乐教学中创新教育。小学音乐教师应该从美化教室环境着手，学生进入教室后能产生赏心悦目的感觉，这样学生才能抱着喜爱学习的心理投入到音乐教学的世界中。另外，教师还可以改变音乐教室的布局结构，设计多种形状的座椅排法，在增强音乐教室美感的同时，提高学生的学习兴趣。

　　3.确立学生的主体地位，注重互动教学的作用

　　确立学生的主体地位，注重互动教学的作用是强化小学音乐教学创新教学的重要方法之一。教师应该将课堂主体还原给学生，教师在教学中扮演着引导者的角色，这样才能在音乐教学中有效开展互动教学。另外，教师还应该注重开放式教学的重要性，鼓励学生大胆发言，用于表达自己的看法，重视双向交流的重要性，全面提高小学音乐教学中创新教育的效益。[2]

　　4.提升教师的综合素质

　　教师是小学音乐教学中创新教育的引导者，教师的基本素质直接决定学生的学习结果。要想强化小学生音乐创新能力，教师必须具备先进的创新精神和创新意识，教师在实际教学工作中不仅能发挥自身教学的特色，还能根据实际教学情况提出新的教学观点和新的方法。另外，小学音乐教师还应该具备扎实的专业知识，在实际教学过程中不断反思、不断提升自己，为创新教育提供基础保障。

　　5.创新教学方式

　　强化小学音乐教学中创新教育还需要音乐教学工作者创新教学方法。教师教学工作不仅要具有针对性，还应该综合考虑全体学生的实际需求，例如，对于五音不全的学生，教师应该注重音乐知识和音乐技能的传授。在实际教学工作中教师还应该利用游戏教学手段，为学生营造良好的课堂氛围;另外，教师还应该借助多媒体教学手段，通过语音、视频以及图画等形式弥补传统教学形式的不足。小学音乐教师应该认识到多媒体教学的重要意义：多媒体教学手段不仅可以创设独特的教学情景，还能利用先进的科技手段将声音、图画以及动作等有效结合，使传统的教学课堂充满韵律感，从而提高学生主动学习的能力。另外，创新教学方式还要求教师通过信息技术手段实现现实、形象以及生动的教学演示，方式，在培养学生感受音乐美的同时，进一步提高学生艺术思维的审美能力。创新教学方式还要求教师注重互动教学的重要性，例如在实际教学工作中，教师应该走进学生的世界，通过学生扮演教师，教师扮演学生的形式，转换双方角色，进而提高音乐教学效果。[3]

　　结束语

　　总之，小学音乐教学中创新教育在实际教学工作中发挥着至关重要的作用。小学音乐教学工作者应该在明确小学音乐教学进行创新教育的意义的前提下，了解其中存在的问题，针对问题采取有效措施，如体现音乐教学自身的意义、营造良好的教学情境以及创新教学方式等，促进我国小学音乐创新教学的发展。

　　参考文献：

　　[1]明月辉.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].学周刊，2014，05：221.

　　[2]叶茂兰.试论小学音乐教学中进行创新教育的意义与策略[J].教师，2013，32：93.

　　[3]张宁.小学音乐教学中的创新教育[J].读书文摘，2014，06：127-128.