会计专业研究生论文

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　　会计专业研究生论文篇1

　　中职会计电算化专业建设的几点思考

　　[摘要]该文剖析了中职会计电算化专业建立的现状和缺乏，提出了中职会计电算化专业的建立思绪,旨在探求如何提升中职先生的会计电算化职业技术才能，培育出契合社会经济开展需求的会计电算化专业人才。

　　[关键词]中职会计;会计电算化;专业建立

　　随着我国社会经济的迅猛开展，市场迫切需求既懂会计专业知识又具有信息技术使用才能的复合型会计人才。在此背景下，融计算机迷信、管文科学、信息迷信和会计迷信爲一体的会计电算化专业应运而生。遗憾的是，以后中等职业学校会计电算化专业建立还存在许多亟待处理的成绩，在诸如课程体系设置、师资配置、教学形式、实训基地、评价体系等方面都还不够完善。如何顺应剧烈竞争的市场环境，满足用人单位对会计电算化使用型人才的需求，培育出掌握会计电算化根本实际及财务软件操作技艺的专业人才，成爲摆在中职学校面前的重要课题。本文结合福建经济学校实践状况以及笔者多年的教学理论，对中职会计电算化专业建立的现状与缺乏停止了考虑，提出了专业建立的相应思绪。

　　一、中职会计电算化专业建立现状及缺乏

　　专业建立是中职学校一项重要的教育教学变革，决议着学校人才培育的质量与办学特征。由于会计电算化是一门新兴的边缘性学科，人们对其看法存在一定误区，招致会计电算化专业建立在中等职业学校中存在着诸多成绩。

　　1.1专业课程体系重实际轻理论

　　以后，关于中职会计电算化专业教材版本很多，其知识的全体构成大致相反，但就课程体系设置来看，根本上是重实际轻理论，未能将理论落到实处。教员授课时往往以考证爲教学目的，侧重于根底实际教学，授课内容与实践使用无法接轨，招致中职学校培育的先生与用人单位的需求脱节，先生毕业后需花很长工夫才干顺应任务。此外，中职学校会计电算化专业不只普遍缺乏适用性、针对性强的实训校本教材，而且校本教材往往滞后于最新财务知识和技术，难以跟下行业开展，招致不少中职会计电算化专业毕业生在失业时因无法胜任会计任务而改行从事其它任务。

　　1.2缺乏有实践任务经历的专业教员

　　会计电算化的课程性质要请教师要同时具有会计知识和信息技术使用才能。但是，中职学校普遍缺乏“双师型”教员，专业课教员根本上是由先生角色间接转换爲教员角色，缺乏任务阅历，没有会计岗位的实践任务经历，不具有纯熟操作会计软件的技艺，所学专业实际知识没有在社会理论中升华，无法深化发掘课程内容，招致所讲内容不能展开与迁移，先生学习兴味难以耐久。教员在教学进程中或是只针对电算化考证需求，地道爲先生拿证考试而教学;或是以完成教材教学内容爲义务，照本宣科，不联络社会实践，无法做到实际与理论的无机结合，很难调动先生的学习热情，不利于技艺型、使用型人才的培育。

　　1.3疏忽先生主体位置的教学形式

　　在现阶段的中职课堂教学中，许多学校采用的还是片面强调灌输方式的教学形式，注重教员的主导作用，疏忽先生的主体位置。以教员爲主体的填鸭式的课堂授课方式，无视了先生操作才能的培育，将教学内容固定化，减弱了先生自主学习的才能，扼杀了先生的创新才能。

　　甚至一些实训教学居然也以教员讲述爲主，并辅佐以一些复杂入手操作。如上机填制凭证和模仿做账，先生只停留在已编制好的原始凭证来填制记账凭证、注销账簿，基本无法理解财务制度的流程。虽然也能展开“教、学、做”一体化教学，但仅以软件运用流程爲主，停留在软件流程操作的外表技艺教学，招致先生理论操作才能差，虽能应付考证的实操试题，却无法挑起会计电算化任务的大梁。

　　1.4专业实训基地建立不尽善尽美

　　由于受课程的课时布置、学校实训场地限制以及其它要素的制约，目前许多中职学校依然无法依照“重根底、宽口径、强才能”的准绳调整课程设置,招致企业招不到高素质的使用型人才。虽然一些学校爲了进步先生的实践操作才能，使他们可以胜任会计社会岗位，开端注重校内实训室和校外实训基地建立，但少量调查数据标明，目前中职会计电算化专业实训基地建立不尽善尽美，不论是实训内容、教学场所还是教员装备，均无法顺应中职教育的开展要求，实训理论教学体系混乱，模仿实训单调，无法充沛应用校内实训室和校外实训基地，不能激起中职先生的学习热情，不能无效进步他们的入手理论才能，无法完成先生失业时与会计任务岗位的“无缝衔接”，严重制约了中职会计专业的可继续性开展。

　　1.5课程评价体系和教员考核机制不完善

　　许多中职学校的课程评价体系不完善。对先生的考核往往采取口试的方式，仅考察先生实际知识的掌握水平，以此评定先生的学习效果，而关于先生实践操作才能的考试往往拈轻怕重，教师划定范围，提供材料，先生依样画葫芦操作，掌握的只是会计软件的界面、菜单及操作流程。在教员考核机制方面也存在诸多成绩。目前中职学校教员考核触及教学、考勤、评教、招生、升学率、办公次序、工会活动、指导评议等多项内容，以综合得分作爲教员评聘、培训及评优选模的次要根据。但是，调查材料显示，中职学校的教学惯例制度、坐班制度、听评课制度、评教评学制度、教科研管理制度等方面都存在诸多值得商榷的成绩，影响了教员任务积极性的调动和教学质量的进步。

　　二、中职会计电算化专业建立的思绪

　　针对中职会计电算化专业建立的现状与缺乏，中职学校只要施行综合变革,把课程建立与学科建立无机结合起来，构建新的课程内容、教学体系及形式，才干培育出合适社会需求的使用型会计人才。

　　2.1深化展开教学变革，片面启动课程建立

　　鉴于中职学校是培育初中级会计电算化人才的主力军，爲了在无限的学时内优化教学效果,学校应依据校情、学情，结合用人单位的要求，研讨编写专业教学纲要和教学方案，编写适用性、针对性强的会计电算化专业校本教材，添加理论教学课时和学分，并在教学进程中不时对教学内容停止无机调整，引入企事业单位需求的电算化知识与技术，完善理论教学内容，且把重点放在会计软件操作运用上，注重培育先生剖析成绩、处理成绩的才能，进步他们的理论操作才能，完成课程内容和职业规范的对接，从而延长先生顺应岗位的工夫，努力做到失业“零间隔”顶岗。

　　中职学校应深化展开教学变革，片面启动课程建立，以失业爲导向，构建开放性、理论性、职业性的课程体系，统筹升学和失业，课程设置除了要满足一局部先生想进入初等职业院校进修的愿望，更要满足大局部先生进入社会失业的需求，鼎力建立开放性的理论配套设备，充沛合理地布置实训课程、课时和内容，注重失业岗前职业培训，爲先生的失业和后续开展奠定良好根底。

　　2.2提升教员的实际程度，增强其综合理论才能

　　教员全体素质的进步是中等职业教育开展的关键环节，也是专业建立的重点。拥有一支会计电算化专业“双师型”教员队伍是保证该课程教学质量的前提条件。但是，目前中职学校所谓的“双师型”教员照旧名不符实，少数是“学历证书+职业资历证书”的考试型教员。

　　要改动这一现状，学校首先应树立迷信的培训机制，轮番组织“双证型”教员到企业或会计师事务所理论，把既有实际知识又有理论经历作爲会计电算化专业教员上岗的必备条件;其次，应发明条件让青年教员编写教材，参与教育教学课题研讨、撰写论文，参与教学竞赛、技艺竞赛等活动，拓宽教员的专业实际知识，进步教员教育教学实际程度和科研才能，促进教员专业生长;

　　再次，应树立表现中职学校特征的教员认定体系和人才引进与培育的鼓励机制，坚持“内培爲主、外引爲辅”，可以加大会计电算化教员的外出培训和参与企业理论的力度，让教员到企业挂职、顶岗锤炼实习，也可以自动延聘企业中有相当财务知识素养的初级职称人员担任兼职教员或停止专题讲座，把企业的先进管理理念和技术运用到会计电算化教学中，还可以延聘软件公司的技术人员对教员展开活期技术培训，从而使教员转变教学理念，把古代职业教育先进理念落实到本人的课程教学设计中去，把实际知识和理论才能很好地结合起来。

　　2.3打破传统教学形式，采用多种教学办法

　　会计电算化专业的重要特征就是技术性强，因而除了实际教学外，同时要培育先生操作技艺，但是中职学校传统的教学办法大都是灌输型实际教学，招致实际与理论脱节，使先生不顺应会计相关岗位，影响了先生专业的开展。中职学校应打破传统教学形式，将理论性教学贯串于会计电算化教育的全进程，教学内容的组织应表现适用性和针对性，重点突出提升先生会计电算化的实践操作才能。

　　鉴于中职先生社会阅历浅、知识体系弱、易承受新事物等特点，教学进程可采用案例剖析式、义务驱动式、情境模仿式等多种教学办法，经过创立协作型的学习团队，开发“项目引领、义务驱动”爲中心的实训教材，将实践会计任务中的任务义务转化爲教学义务，激起先生的学习兴味及热情，加强先生的课堂参与度，完成自主、协作、探求式学习，引导他们经过团队共同努力完成学习义务，从而拓宽先生思想，提升剖析成绩、处理成绩的才能，使先生在完成学习义务的同时，将技艺知识点零碎化、内化。

　　2.4增强实训基地建立，落实校企协作机制

　　爲了完成中职会计电算化先生失业时与任务岗位“无缝衔接”，落实校企协作机制，做好工学结合，引进代理记账公司在校内树立消费性实训基地，尤爲重要。学校应该引进一些业务片面、具有代表性的企业，结合岗位任务特点，让先生理解各相关岗位的内容和任务职责，与互爲依托单位深度交融对接。增强校外实习实训基地建立，与企业树立长效协作机制。关于入门根底会计课，可以组织先生到协作单位，实地调查企业的供给、消费、销售进程，使先生对企业的消费运营有直观的看法;关于会计专业课，可以让先生停止顶岗实习，参与实践会计任务，进一步协助先生了解本专业实际，提升本专业的任务技艺，进步先生开展与组织管理才能，促进先生尽快顺应会计岗位，完成无缝隙校企结合，从而完成适用性会计人才的培育目的。

　　2.5创新课程评价体系，健全多元评价体系

　　爲了使学校调和、继续地开展，学校管理应有章可循、有制度可依，树立标准化、迷信化管理体系。中职学校必需创新课程评价体系，突出评价的教育功用，树立以才能爲本位、评价主体和方式多元化的课程评价体系，注重在校先生学习进程的评价，制定合理的先生综合素质评价方案，力图片面反映先生的综合素质情况。

　　此外，中职学校还应健全多元评价体系。一是改良中职学校考试制度，完善教学质量评价体系。考试方式采取实际考核与技艺考核相结合、课内与课外相结合、开卷与闭卷相结合、口试与笔试相结合、平常成果与期末考试相结合等多种方式;二是进一步完善教员考核评价制度，健全教学惯例管理制度，完善师徒结对帮带制度、教科研管理制度、听评课制度、评教评学制度、教学督导任务制度、技艺教学质量考评体系等制度。

　　参考文献：

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　　[6]庄伟苏.中职会计电算化教学的研讨[D].长春:西南师范大学,2008.

　　会计专业研究生论文篇2

　　会计和财务管理中ERP系统的应用

　　【摘要】文章简单的介绍了ERP系统的概念，探析了ERP系统在会计和财务管理中的应用，并且以M企业为例，并探析了ERP系统在该企业会计和财务管理中的应用成果。

　　【关键词】会计 财务管理 ERP系统 应用

　　一、前言

　　ERP系统是由美国著名的Garter Group公司提出来的，其是一整套的企业管理系统体系标准，以提高企业的资源使用效率、提高企业业务集成运行效率，进而为企业提供集成的资源管理方案。ERP系统覆盖了企业的管理信息系统，能够对企业的人力资源、项目管理、制造管理、供应链管理、财务管理等进行有机的整合，实现企业业务流程和资源管理的一体化。

　　二、ERP系统的概念

　　ERP系统的全称为企业资源计划管理，其是一种以信息技术为媒介的全新的企业管理模式，其拥有系统化的管理理念，对企业的所有资源进行统筹的整理与规划，从而实现资源分配的最优化管理。ERP系统是企业集成化管理软件系统中的代表，其集合了管理思想和先进的信息技术，其中的信息自动整合，能够有效的减少人工组织环节，实现了整个企业供应链的有效管理，显著的提高了企业的生产效率。从治理方面来说，其是一种相对完整的集成化治理信息系统，整合了信息、财力、物力、人力等，实现了财务管理的透明化管理以及会计核算的自动化;从技术方面来说，其自动化节约了许多环节的成本，从而创建了一个人性化的管理平台，实现了会计与财务的同步化管理。

　　三、ERP系统在会计与财务管理中的应用

　　(一)ERP系统在会计中的应用

　　在信息时代的浪潮中，计算机被广泛的应用在全球范围内的众多领域中，会计界中计算机的广泛推广和应用也逐渐的取代了传统的会计模式，这一革新实现了会计工作的自动化，显著的提高了会计的工作效率，并且提高了会计核算的准确率。传统的会计核算模式相对独立，其业务流程很在在相邻的工作系统以及环节中取得良好的集成效果，ERP系统在会计中的应用很好的解决了这种问题，ERP系统依托与网络平台，其能够收集到广泛的会计核算信息，其中包括各个制造工厂、代理网络、分销商等众多信息和资源，然后对企业的总账、固定资产、应收账、应付账款等进行分组，然后再进行相应的会计核算，实现对企业活动中的资金流动方向以及资金现状进行及时的控制、监督、核算、反映和记录。此外，ERP系统中的所有组成部分的会计核算工作都是由ERP系统继续拧统一编制，具有规范、简单、系列的核算模块，这些模块能够有效的集成各种功能的会计信息，例如ERP系统中的应收账款，可以通过ERP系统中记录的库存模块、采购模块、销售模块等集成实现，并且在集成的过程中还能自动生成汇入总账和其他凭证，除此之外，该ERP系统还具有查询付款、查询现金、查询收款、打印票据等众多功能。

　　(二)ERP系统在财务管理中的应用

　　会计核算的基础为财务管理，财务管理是对会计核算输出的数据进行科学、合理的管理、控制、加工以及预测等活动，其中计划、预测、控制以及分析等财务方面是财务管理工作的重点内容，通过采用了ERP系统后，能够将生产模块、财务管理模块、销售模块等会计核算模块进行集成，最终形成一个统一的整体，实现财务管理的多层次化管理，能够更加全面的反映企业的财务信息，此外，ERP系统还能够对财务人员、仓管人员、生产人员、销售人员以及会计人员等进行统一的管理和分配，从而保证财务管理的事前计划以及事中控制都能够有效的发挥，从而保证企业能够更有力、更方便的将生产链和销售链相连接，保证企业的日常经活动能够稳定、顺利的展开，以此保证企业的经济效益。

　　四、ERP系统在会计和和财务管理中的应用实例

　　(一)企业背景

　　某M企业为该行业的支柱企业，其90%以上的员工都具有大学本科以上学历，其中科技研发人员的占总员工数量的75%左右，该企业2013年的销售累积收入为200亿元，上级的税金33亿元人民币，该企业秉承“团结拼搏、和谐创新、再创辉煌”的企业精神，逐渐的发展成为世界级企业。

　　(二)企业的会计和财务管理实行ERP

　　该企业为了建立完善的ERP系统，其与SAP合作，成功的实施了ERP5.0系统战略，该ERP系统能够满足该企业在人事、财务、销售、生产、物料等方面的实际需求，其涵盖的内容以及涉及到的部门众多，该企业的5.0ERP系统的主要模块包括以下几个方面：

　　其一，供应模块，主要包括的内容有供应商主数据维护、物料主数据维护、采购、库存盘点、库存管理等，该企业还实施的引进了工业方案、工作流程管理、项目管理等模块;

　　其二，财务，其管理的内容主要包括财务支出、销售收入、专用资金、流动资金、固定资金、费用、财务报表、日常账务等，通过ERP系统，实现了对资产、成本控制以及应收账款的管理;

　　其三，生产，根据预测的销售前景编制相应的生产大纲，然后根据生产计划安排制定物料需求计划，然后再进行原材料以及其他零件的采购，实现对生产源头，即原材料、制品的阶段完成对企业成本的有效控制;

　　其四，销售，ERP系统能够帮助企业的销售人员完成销售发票处理、销售发运处理、客户信用检查、客户定金、销售订单、销售报价、客户档案等销售管理事务，通过对这一系列事务的管理，客户能够及时、准确的了解销售的整个过程中的数据信息，从而保证销售人员能够清楚的了解到业务数据的具体流程以及相互之间的关系。

　　(三)ERP系统在该企业中的应用效果

　　通过对该企业的背景进行分析，传统的会计和财务管理模式已经不能满足其发展的需求，通过在会计中应用ERP系统，通过利用计算机和网络通信技术，为企业的决策者提供业务运行以及决策支持的管理平台，实现了企业资源的最优化配置;通过在财务管理中应用ERP系统，企业的财务管理模块已经实现了从事后财务管理信息反应，向一体化、多层次的财务管理信息处理的转变，并且在转变的过程中，该企业吸收了国内外众多先进企业的经验，显著的改善了企业会计和财务管理的业务流程。

　　五、结束语

　　随着市场经济的发展，企业之间的竞争日益激烈，ERP系统作为一种新型的管理方法和管理手段，能够为企业带来更多的利润，越来越多的企业开始应用ERP系统，而会计和财务管理作为企业的核心，致使ERP系统在会计和财务管理中的应用成为企业关注的重点。

　　参考文献

　　[1]戴永远.ERP系统在会计与财务管理中的价值分析[J].商场现代化，2012(8);72-73.

　　[2]徐晓平.ERP系统在会计与财务管理中的应用分析[J].中国管理信息化，2010(11);11-12.

　　[3]钟洁娜.ERP系统在现代会计管理中的应用[J].现代商业，2012(12);181-182.