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爱因斯坦说的励志名言

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爱因斯坦说的励志名言

  爱因斯坦是著名的德国犹太裔理论物理学家、思想家及哲学家,被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。那么他说过什么样的名言呢?下面是学习啦小编给大家整理的爱因斯坦说的励志名言,供大家参阅!

  爱因斯坦说的励志名言精选

  1. 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

  2. 我没有什么特别才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

  3. 如果我们知道我们在做什么,那就不能称为研究了,不是吗?

  4. 科学研究基于同一法则,即一切事物的产生取决于自然规律,这也适用于人们的行动。

  5. 在你阅读的书中找出可以把自己引向深处的东西,把其他一切统统抛掉。

  6. 我所要做的只是以我微薄之力来为真理和正义服务,即使不为人所喜欢也在所不惜。

  7. 我们能体验的最美好的东西是神秘的事物它是所有真正艺术和科学的来源。

  8. 真正的快乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的热心。

  9. 世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

  10. 我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。

  11. 一个人的价值,不在于他对社会索取了什么,而在于他对社会贡献了什么。

  12. 人生价值,应该看他贡献什么,而不是取得什么。

  13. 我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。

  14. 思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。

  15. 我没有特殊天赋,我只是极为好奇。

  爱因斯坦说的励志名言经典

  1. 认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。

  2. 人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

  3. 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。

  4. 有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

  5. 学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。

  6. 科学是一件美好的事,如果人无需赖此维生的话。

  7. 科学的不朽荣誉,在于它通过对人类心灵的作用,克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。

  8. 要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人,社会的向上发展就不可想象。

  9. 只有为他人而生活的生命才是值得的。

  10. 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

  11. 有不少人,他们不追求那些物质的东西,他们追求理想和真。

  12. 光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。

  13. 一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

  14. 照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善美和真。

  15. 用自己的眼睛看,用自己的心感受的人屈指可数。

  爱因斯坦说的励志名言推荐

  1. 决不要把你们的学习看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益,去学习。

  2. 一个对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

  3. 一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。

  4. 独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位。

  5. 照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。

  6. 把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西,轻易改善自己。

  7. 我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类进步。

  8. 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。

  9. 一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息,这的确是幸运。

  10. 学习知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。

  11. 在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催产婆。

  12. 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

  13. 人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

  14. 重点是:发展儿童般渴望认知的欲望,并将这儿童引导至重要的社会领域。

  15. 最重要的是不要停止问问题。好奇心的存在,自有其道理。

  16. 对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说,如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作,那他就得到了最美好的报偿。

  17. 对死亡的恐惧是所有恐惧中最没有道理的,死人才不会担心出事。

  18. 没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。

  19. 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

  20. 在科学思维中常常伴着诗的因素,真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。

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