小孩的人际关系不好

　　小小的孩子世界已经形成了人际关系，可能有些家长都没有意识到这个问题。小孩的人际关系不好要怎么办?下面是学习啦小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。

　　小孩的人际关系不好的表现

　　(一)怯弱心理。生性内向腼腆的儿童在人际交往中更容易出现怯弱心理，他们不善于主动与同学(伙伴)交流，性格孤僻，莫名其妙地封闭自己内心，甚至人为地把自己与外界隔绝，生活在自己所“创造”的圈子或编织出的幻境里，是容易被集体忽视的一类人。这种儿童在小学低年级较多，随着年龄的增长，若能敞开心扉纠正怯弱心理也能顺利与人交往。

　　(二)自卑心理。自卑的孩子性格不一定内向，但由于家境、长相等外在的原因导致其产生自卑感，缺乏自信心，自卑的人不一定能力差，往往是对自己期望过高或不符合实际，最后导致害怕失败，害怕在社交中没有出色表现，害怕被人瞧不起。如果不善加于引导，自卑的儿童将逐渐丧失胆识、魄力和独特个性。

　　(三)自负心理。这种儿童也许能说会道，才华出众，深得老师(或生活中的成人)的宠爱，在与同学(伙伴)交往时他们趾高气扬，盛气凌人，不会欣赏别人，习惯对人发号施令，在低年级也许他们在同学(伙伴)中有一定的威信，但随着年级的升高，同学们(伙伴们)都不愿意和有这种心理倾向的儿童交往，做朋友。

　　(四)逆反心理。这种儿童内心非常想与人交往，希望受到别人的关注，然而他们不懂得交往技巧，结果总是以一些不好的行为言语想引起别人的关注，他们喜欢与人抬杠，也许会在课堂上故意捣乱(在户外游戏中破坏游戏规则)，对任何事情，不管是非曲直，他们的意见总与人相左，结果往往适得其反，引起别人更深的厌恶。

　　(五)倔强心理。性格倔强的儿童在与人交往中爱钻牛角尖，与人较劲，有两种相对的表现：一是由于某种原因认定他人存在某种缺点毛病或犯某种错误;二是被流言蜚语所困，认定所有人都误解自己，因而急于解释和辩白，这种儿童遇到问题不善于变通，不愿与人妥协，往往造成不可调和的矛盾，决定了人际交往的失败。最后朋友越来越少。

　　(六)嫉妒心理。嫉妒心是为了抬高自己，达到唯我独尊的目的而对竞争对手产生的一种仇恨心理，严重的嫉妒心理，会导致个体做出损人利己的行为，从而对自身，他人以至社会带来危害。在小学高年级儿童尤其是毕业班中，面临着升学的竞争，同学之间开始出现猜疑、保密，不信任、留一手等，有儿童在竞争中还出现了嫉妒、愤恨等不良心理，使得原来美好的友谊蒙上了阴影。

　　(七)自私心理。目前，我国的小学阶段儿童绝大多数为独生女，许多儿童由于成长环境的原因显得自私和骄横，这种情况在他们与伙伴的交往中也有表现，如：要伙伴一切以自己为中心，不尊重和理解他人的想法，不谅解他人的所谓“错误”。甚至有的学生受社会不良因素的影响，爱结交对自己有利的朋友，巴结有钱的或是学习成绩好的孩子，而且见风使舵，过河拆桥，从而产生了势利心理。

　　小孩的人际关系不好处理

　　为了辅佐幼儿养成精采的来往习惯，促进幼儿亲社会性行为的形成，怎样提高孩子经营人际关系的能力，我们必然要争取家庭的配合，让家长和我们告竣共鸣;在一样平常教诲教学事情中，留意调查幼儿，亲近存眷幼儿的成长方向，做到详细问题详细阐明、详细办理、不做主观武断的判断，让幼儿在办理问题的历程中，慢慢把握来往的能力;对付喜欢淘气作怪的幼儿，多从正面鼓励，多以个别教诲为主;对付成长较量迟缓的幼儿更不能抱着鄙视的立场，要引导班上的幼儿对他们提供主动辅佐，从而形成精采的班风。总之，西席要以高深的处理赏罚问题的本领和精采的形象及友善的行为影响幼儿，使幼儿处于一种温馨的人际氛围中，感觉集团的暖和，从而形成精采的人际心态，以促进幼儿全面、康健、调和的成长。

　　人际干系是指人与人之间心理上的干系、心理上的间隔。自有人类社会以来，幼儿人际关系不好怎么办?人就有来往的需要。所以人际干系是得以保留、人类社会得以存在和成长的基本和担保。美国卡耐基教诲基金会在研究中发明，在工程界、约有15%的人以为，其乐成缘于技能方面的常识，85%的人则以为是靠人类的工程技能――本性与率领别人的本领，这也就是人们常说的“一小我私家的乐成15%靠的是专业常识、专业技术，而85%要靠人际干系、处世能力，”这句话的由来。擅长与人来往，能很好地处理赏罚人际干系，在我们身处市场经济的年月，对付每小我私家来说显得比以往时候都越发重要。幼儿阶段是人品等本性品格形成的重要阶段，《新纲领》也出格指出：要引导幼儿介入各类集团勾当，体验与西席、伙伴共同生活的兴趣，辅佐他们正确熟悉本身和他人，养成对他人、社会亲密、相助的立场，学会起源的人际来往技术。

　　小孩的人际关系改善

　　1、学会与同伴交往

　　每天放学的时候，妈妈可以多在幼儿园(或者幼儿园门外)呆一会儿，让宝宝和其他宝宝玩一玩。如果宝宝有抵触心理，妈妈就转移他的注意力，让他放轻松 ，比如问他：“哪个小朋友是你们班的?那个淘气的小男孩叫什么名字?你看他们在玩游戏，你也去玩吧!”有了妈妈带领，宝宝会放松并且不再害怕。

　　2、组织多彩活动，创设交往氛围

　　家长要注意让孩子扩大交往范围。当他们能够接受别人与他交往时，要给予强化鼓励，并帮助他们主动与别人交往，从与亲戚交往，扩大到与亲戚的朋友交往;从与一个同学交往，到与这个同学的朋友交往，逐渐扩大交往范围，让他们走出封闭的自我。

　　还可以鼓励他们多参加集体活动，多与同学交往，并为他们创造在公开场合发言的机会。组织活动是最好的人际交往心理辅导模式，在丰富多彩的集体活动中让孩子学会合作、学会交往，获得参与、获得发展。

　　3、及时鼓励孩子的交往行为

　　幼儿都喜欢被表扬。家长对于不合群的幼儿偶然表现出的良好交往行为要及时表扬和鼓励，对幼儿的进步给予肯定，并经常与幼儿交流与朋友在一起的快乐，使幼儿体会到与人交往的乐趣，树立交往的信心。

　　4、教给孩子交往的技巧

　　一般来说，幼儿都有与人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不当，使交往无法继续，甚至出现争吵打架等不良行为，因此交往也需要一定的技巧，首先要教 幼儿用语言与他人交流，如：“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”、“您好”、“……行吗?(好吗?)”、“可以吗?”、“我们一起玩”等，这些 神奇的话在与人交往时很有效，其次教幼儿学会等待、轮流、分享，在交往中待人热情、主动，遇到困难、矛盾试着自己解决等，逐步学会与人交往，学会交朋友。