加强高校教师职业道德修养的途径
加强高校教师职业道德修养的途径
高校教师要胜任当代社会教育工作，不仅要有精深的科学文化知识和精湛的教育教学能力，更应具备良好的职业道德修养。下面是学习啦小编给大家搜集整理的加强高校教师职业道德修养的途径文章内容。
加强高校教师职业道德修养的途径
积极参与教育教学实践
提高教师的职业道德修养离不开实践，实践是高校教师职业道德修养的根本途径。在教师职业道德修养的过程中，从教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学实践中完成的。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己行为的是与非，才能辨别善与恶，才能培养自己良好的教师道德品质。教师必须积极投身教育实践，在实践中逐步提高道德认识，积累情感体验，磨炼道德意志，坚定道德信仰。
不断学习，保持进取心
学习不仅是人们获得知识和技能、提高智力和能力的重要途径，而且也是加强师德品质修养的重要途径。高校教师要形成良好的道德品质，就必须不断学习和掌握教师职业道德知识，深刻理解教师职业道德原则和规范，把外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样，才能使教师明辨职业活动中的是非善恶，从而增强履行教师职业道德义务的自觉性。
2l世纪教育的重要特点之一就是“终生学习”，面对社会的纷繁复杂和人类精神、物质生活的迅速变化，面对新事物、新问题的曾出不穷，面对个人和社会发展的多元化，只有加强高校教师的业务和专业学习，才能更好适应上作的要求，才能提升自己的职业道德修养。加强教师的业务和专业学习是提升职业道德修养的重要途径，通过业务能力进而内化为职业道德修养。加强业务学习包括思想政治领域的学习和专业知识的更新，用专业知识的深入研习来提升思想政治学习、用思想政治学习来引领专业知识学习，最后将知识和能力内化为职业道德实践。
撒播爱心，承担责任，增强使命感
教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造心灵.以人格造就人格。“爱心、责任心、事业心”必须同举并重。因为教师是学生的楷模，学习的榜样。爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育索养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。一切最好的教育艺术，一切最好的教育方法，都产生于教师对学生无比的热爱。“感人心者，莫先乎情”， “亲其师，信其道”，无边的师爱能够转化为学生人生旅途中坚韧跋涉的源源不断的动力，可以极大地促进学生主体性的发挥，使学生在爱的感受中以极大的努力向着教师所希望的方向前进，从而得到全面和谐的发展。可以说，师爱是人类所有情感当中最伟大、最高尚的爱，师爱也是教师职业道德的精髓。
责任，更是一种使命，责任心，是一种使命感，是自觉地把份内的事做好的一种心态。教师和家长应承担的义务和应尽的责任是个人对他人和集体、社会应负的职责和义务在职业道德实践过程中逐步形成的。这种责任心是教师在完全没有外部压力和监督情况下，自觉地去完成的，凭这种责任心实现社会和学校对教师提出的要求。
防微杜渐，积小善成大德
古人云：“为人师行可无慎耶?”首先，要注意把师德规范内化为教师的内心信念，化作内存的品质，并且以此来支配自己的行动。即使在独处和无人监督之时，也能依然按照师德规范行事。其次，要在“隐”和“微”处着手。别人看不见、听不到的地方，是我们锻炼自己师德品格的重要场所，是自我道德修养的“根据地”。只有在别人看不见、听不到的地方自觉进行修养，才能成为品行高尚的人。优秀的师德品行，常常足从小事上开始培养起来的。教师要注意从细微小事上锻炼自己廉沽的师德，设起“人格防线”。要重视在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
积极与他人交往
交往是指在学校教育过程中，高校教师之间、教师和学生之间的交往。教师工作的一大特点就是成果集体性，教师所有的努力都是为了教好学生，而一个德、智、体全面发展的学生必然是全体教师工作的结果，因此，教育工作的本质决定了教师之间必须是合作的关系，教师集体的成功是教师个人成功的条件。任何一个教师如果脱离其他教师的努力和配合，都不可能带好一个班，也不可能培养出一个好学生。另外，教师的工作是与人打交道，而且工作对象是“正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。”这些领域也只能用同样的东西，即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。所以教师的情绪，人格，甚至一言一行，一笑一颦都会影响着学生的成长。与其他教师和学生良好交往有利于教师获得良好的师德情感体验，从而促进师德情感和道德意志的发展。
加强法律意识
教育法律意识作为一种自觉的精神力量，贯穿于教师的教育教学活动中。教育法律意识中起主导作用的教育法律思想体系是不会自发形成的，必须进行有意识的培养。作为教师，要认真学习相关的法律、法规和教师职业道德要求，尊重学生的人格、人权，杜绝恶语伤害学生和采取多种形式体罚或惩罚学生。教师在课堂上不搞负面宣传，要管住自己的嘴。教师学术态度要严谨，不剽窃、偷盗学生得学术成果。
教师的作用与教师职业道德
“师者，所以传道、授业、解惑也。”从古代起，人们就已经认识到教师的双重职责：学高为师，身正为范，既要传授知识，又要教学生怎样做人。
教师道德修养，是教师在教育教学过程中，按照教师职业道德原则和规范的要求，所进行的职业道德行为和职业道德品质方面的自我锻炼和自我完善过程。教师职业道德原则和规范是教师在教育活动中必须遵循的行为准则，它只有教师在教育教学实践中将其转化为内在的道德意识时，才能起经常的积极作用。
总之，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。教师的道德修养问题是提高知识分子政治思想素质的大事。教师的一言一行和一举一动直接影响学生的行为和态度，必须在工作中通过多种途径和方法加强当代高校教师职业道德修养。要想真正胜任教师这一职业并不容易，非是一朝一夕所能达到的，需要日积月累，长期坚持不懈。
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