如何提高班主任的人格修养
如何提高班主任的人格修养
班主任作为学校班级的教育者与管理者，与学生接触最多、对学生影响最大，其人格魅力对学生产生着潜移默化的影响。下面是学习啦小编给大家搜集整理的提高班主任的人格修养的方法内容。希望可以帮助到大家!
如何提高班主任的人格修养
一、要有效阅读，广泛有目的地积累，提高自己的文化素养
对于老师来讲，要不断地学习。要想成为一名合格的班主任首先要成为一名合格的教师，一定要有广博而精深的专业知识，认真教好课。学生信服教学能力好、态度认真的教师。如果我们的知识不全面，上课时许多知识不能信手拈来，教学语言生硬，教学不认真，学生就会轻视你。作为教师应爱岗敬业，做有知识有能力的教师，平时认真研究教材教法，努力让自己的每一堂课成为精品，只有这样才能赢得学生的信任。古人曾说过“腹有诗书气自华”。一个人的学识总会在潜移默化中影响着他的言行，改变着他的精神气质。我为自己制定了每周阅读计划，所读的书目，可以是专业书籍，也可以是有思想性、可读性的杂志，或是一些富有人文精神的小说，甚至可以是学生喜欢的科幻故事，都可以阅读，以此来增加自己知识含量，更能了解我们学生现在的思想观念，缩小与学生之间的代沟，更有利于让自己的班级管理得心应手。
二、用爱心构建和谐班级，稳定自己对待学生的心态
和谐的班级氛围是一个良好班集体的重要特征。作为班主任，我们应该严格要求自己，自己首先做到公正严谨，诚实守信，谦虚勤勉。班主任对自己的一言一行应严格要求，并努力深入到学生中去，以身作则。例如：要求学生不能迟到，我会首先提前进入教室;要求学生按时完成作业，我一定会及时批改;要求学生认真打扫卫生，我会亲自指挥督促等等。身教胜于言教，做到身体力行，以自身为榜样影响学生，用无声的教诲为学生展示做人的准则，在不知不觉中，学生就会受此感染，他们很快就会变得明理懂事。同时，只有关心热爱学生才能赢得学生的爱戴与信任，才能使学生相信、接受老师的教育与引导，收到“亲其师，信其道”的效果。做言行一致的教师，教师的人格魅力会牢牢吸引学生，影响他们三年，甚至一生。
三、要经常进行教育教学反思与自我评价
人们常说，教育经验加反思等于成功教师。当然这个话简单了一点。但是有一点很主要，要想提高自己的修养，在教育教学过程中，应该经常地反思自己，反思自己的教育教学经历，评价自己到底做得如何，有什么差距。最好写教学札记。
四、提高人际交往水平
提升人格修养，跟人际交往非常有关系，要宽容的对待家人，学生，同事，亲友，对周围的人应该关爱，理解，支持，付出。交往对于人来讲是非常重要的，从一定意义上说，一个孩子从小长大成人，成人成才，他是在一个一个的人际交往圈当中成长的，这时我想到了马克思说过一句话，人的本质就是社会关系的总和。人，他是社会性的，如果他跟别人不发生联系，那么他就不能发展。所以提高交往水平，对于我们提升自己的的人格修养是非常重要的。
五、思考写格言和座右铭
很多老师都有自己的座右铭，从小就有，有自己写的，有引用别人的。教师写自律格言可以带动学生也去讨论自己的自律格言，如果学生的座右铭上墙了，这便是一种很好的教育暗示。我想，提升人格修养，你可以针对自己，研究自律的座右铭、自律的格言是非常有益的。
浅谈班主任人格修养的重要性
“只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”班主任作为学校班级的教育者与管理者，与学生接触最多、对学生影响最大，其人格魅力对学生产生着潜移默化的影响。班主任是创造未来人的特殊的雕塑家。他的一言一行自然会成为学生的楷模。实践证明，班主任严谨的作风、认真的态度、严格的要求、严于律己的精神，不仅给全班同学树立了榜样，而且为班级干部做出表率。在班主任的影响和指导下，班集体的核心会自然形成，全班同学就会自觉产生一种强劲的向心力和凝聚力。因此，班主任作为学校班级的主要领导者，教育者与管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任，是学生成长的引路人，其人格魅力对学生产生着潜移默化的影响。班主任自身素质修养的提高和良好行为的养成，对一个优秀班集体的建立有着非常重要的意义。
总之，作为班主任，只要我们时刻谨记“学高为师，身正为范”，在工作、学习和实践中，不断地提高自身的个人修养，用我们的真诚去走进学生的心扉，用我们的行为去感化学生的行为，时刻不忘自我反思和自我评价，我们才能无愧于人民教师的光荣称号。
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