学好拼音的方法和技巧

学好拼音的方法和技巧呢

汉语拼音作为辅助汉字读音的工具，由罗马字母组成，幼儿和小学生在汉语拼音的学习中存在着一定的困难，汉语拼音学习是《语文》的基础,一起来学习学好拼音的方法和技巧吧。

学好拼音的方法和技巧

小学一年级语文教学的着重点是汉语拼音的教学，依据义务教育小学语文课程标准的要求，注意发挥汉语拼音帮助阅读的功能，着眼于发展语言、发展思维，在学生尚未识字和识字不多的情况下，借助汉语拼音开展阅读，并逐步扩大阅读量。因此，切实教好汉语拼音，是教好新教材的关键。在小学一年级汉语拼音的教学中，只要教师熟悉汉语拼音，明确教材的编写意图，抓住教材的重点和难点，充分利用教材上的内容，运用恰当的方法，扎扎实实地进行教学，就可以收到较好的教学效果。具体方法是：

一、正确认识和把握汉语拼音教学的要求。

义务教育小学语文课程标准明确规定：小学一年级教学汉语拼音，要求学生能够准确熟练地拼读音节。有条件的可以逐步做到直呼音节。新课程标准做出这样有一定弹性的规定是不无道理的，主要是从全国的实际出发，避免增加难度，加重负担。但是，从问题的本质上说，汉语拼音作为一种工具，应该是功能决定要求。汉语拼音在小学语文中的功能是什么呢?义务教育小学语文课程标准是这样表述的：汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。低年级学生在写话的时候，可以用音节代替没学过的汉字。与传统的汉语拼音教学相比，主要增加了帮助阅读这项功能。那么，按照功能决定要求的原则，汉语拼音教学的要求应该是看到一个音节就能读。现在的任务是要采取一切可能的有效措施，促使广大小学语文教师，能迅速适应汉语拼音教学的新要求，不断探索培养学生学习汉语拼音的最佳途径和方法。

二、突出声母和韵母的教学，打好拼读基础。

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。因此，教师在教学中首先要强化字母教学。原因是：汉语

拼音的声母、韵母只有几十个，比死记硬背几百个音节负担轻，还可以收到事半功倍的效果。强化字母教学要做好三件事：一是充分发挥图画的作用，指导学生发好音，记好形;二是要在拼读音节中巩固声、韵、调;三是要扎扎实实地指导学生规范的写好字母。

为了达到熟练拼读或直呼，声母教学要做到三要 ：

1、要让学生掌握23个声母的发音部位和发音方法，为以后用支架法读音节做好准备。教学要严格按照教材安排的顺序进行。因为声母顺序就是按照声母发音部位分组安排的，是有规律可循的。b、p、m、f是舌面音，z、c、s是舌央前音(也叫平舌音);zh、ch、sh、r是舌尖音(也叫翘舌音)。

2、要求声母：读音尽量轻短：以便向直呼过渡。

3、要联系方言实际，抓住难点：如在宁夏西吉县的方言中，有l，而没有n，n和1发音完全一样，只是发音的部位不同。发好n的音，关键在于克服舌头平伸的习惯，把舌头翘起来。为了培养翘舌的习惯，在教学中我根据华西小学大多数学生是从宁夏西海固移民来的实际，让学生先把洗净的食指伸入口内，贴在下门齿背后，发音时舌头背面不沾湿手指的指甲，通过这样的训练，学生很快就能正确读准n的音了。

读拼音的技巧和方法

一、拼音的方法(汉语拼音表)

1、两拼法

两拼法就是把音节分成声母和韵母两个部分进行拼音的方法，韵母当作一个整体，不管结构如何都不分开念。

2、三拼法(汉语拼音音节表)

三拼法就是把音节分成声母，韵头，韵腹(有韵尾的则包括韵尾)三部分进行连读的方法，这种方法，只适用于有韵头的音节。

3、声介合拼法

就是先把声母和韵头合成一个部分，跟韵头的其余部分进行拼音的方法，这也是适用于有韵头的音节。

二、拼音应注意的几个问题(通过偏旁类推辨认翘舌音zh拼读的字)

1、声母要用本音。

2、声母，韵母之间不要有停顿。

3、要念准韵头。.

拼音好的孩子身上一般有3个方面会领先发展：

1、自学、或预习领先

拼音对孩子学习有着特别重要的门槛影响，不过学习拼音可并没有想象当中那么简单，尤其是学龄前没有拼音启蒙的孩子，上了小学之后接受能力差就很容易跟不上学习步伐，尽管现在提倡幼儿园不能超前学习，但如果大部分的孩子都提前学过拼音，那么没有学过拼音的孩子，上了一年级就会面临自信心被打击的沮丧，而做好学前拼音启蒙发展，其实对孩子的语言发展也大有帮助。

学好拼音，孩子就能借助拼音认识更多生字、加快课文掌握和学习步伐，随着孩子的课文内容越来越知识化，孩子也会遇到很多不认识的生字，这个时候如果孩子的拼音能力比较强，他们就可以借助拼读达到自学、或预习领先目的，提前拼一拼、读一读不熟的生字，有着拼音的课前预习就像是加了佐料一样美味而有料，拼音也是提高孩子学习能力的有效工具。

2、自读、实践能力强

拼音对孩子的重要性，一方面可以巩固孩子认识生字的识字能力，另一方面也是提高孩子阅读效率的自读实践，借助拼音认读、朗读，可以有助孩子对多音字、错读字的区别和纠正，小学生学习汉语拼音安排在一年级上册课本中，光是汉语拼音的学习安排差不多就占据了半个学期，一年级阶段能把拼音基础掌握牢固也是整个学期最大的收获。

小学生学习汉语拼音，从6个单韵母、23个声母、9个复韵母，到5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，然后再穿插16个整体认读音节，在这样由简到难的学习安排里，只要孩子打好每一步基础逐层学习，能够把握拼音的孩子在阅读和写作水平方面都会得到相应提高，喜欢拼读的孩子平时也喜欢阅读，因为在阅读中孩子的拼音水平才能得到更好的发展和提升。

3、普通话语言表达强

让孩子从一开始就学好拼音，这其实也是孩子学习母语的黄金期，在拼音拼读和朗诵的过程中，孩子的博览群书都会日积月累掌握更多语言材料，可以更好地培养孩子良好的文化教养，同时对孩子常识空间的个人扩宽也大有帮助，尤其是在高品位发展、认知水平方面打下深厚根基，能够学好拼音的孩子也有着普通话语言表达能力强的优势领先。