高中历史知识体系框架图
传统的高中历史教学组织形式的弊端越来越凸显出来，成为制约人才成长的瓶颈，阻碍了社会的发展和进步。这就要求教育者对传统的高中历史教学组织形式进行变革，下面由学习啦小编为你提供的高中历史知识体系框架图，希望大家喜欢。
高中历史知识体系框架图欣赏
高中历史知识体系框架图1
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高中历史知识点一
半殖民地半封建社会的完全形成：(1861至1901)
1、归纳分析洋务运动的各类内容(军工、民工、海防、人材)和作用。洋务运动的目的，失败原因。
2、记忆洋务派开办的军民企业名称，行业，地理位置。民资企业的名称，行业，地理位置。
3、辨证的分析“扶清灭洋”的两面性，反映的历史背景和农民的阶级性。(该口号说明了农民的哪三个分不清：清政府和中国的关系;帝国主义入侵和其先进文明的关系;帝国主义和清政府的关系。)
4、如何理解中国民族资本“先天不足”和“后天畸形”?(民族资本企业的特点：资金，技术，分布，行业;与帝封的关系。)
5、归纳早期无产阶级的特点和成因。(早于资产阶级产生;分布集中，组织性强;与农民阶级天然联盟;革命性强。)
6、清政府那些举措顺应了19世纪中期世界的经济和政治发展趋势?结果如何
7、《马关条约》的内容、特点和危害。甲午战争对中，朝，日，远东局势的影响。
8、归纳维新派为戊戌变法所做的思想准备，政治准备，组织准备。百日维新的内容和意义。
9、维新变法的历史背景。维新派的首要目的。康梁维新思想的特点和成因。维新派与光绪帝的关系。戊戌变法的三重意义。(思想意义;政治意义;爱国意义。)
10、义和团运动中农民阶级革命性和落后性的体现。义和团运动的功绩。
11、比较开明派，洋务派，早期维新派，维新派，革命派在对待西学，洋人侵略，清政府，人民群众等问题上的态度。
12、比较太平天国和义和团运动。(起义原因，纲领，组织性，与宗教关系，军事活动方式，对待西方的态度，斗争矛头和斗争结果。斗争作用：都沉重打击中外反动势力;都迫使列强改变侵华方式;都促使中外勾结。)
13、1840-1900年列强侵华特点的变化?(侵华手段在武力后盾下由商品输出到资本输出;侵华格局由以英为首合作侵华到激烈争夺形成侵华同盟;侵华方式策略由武力驯服清政府到打拉结合，勾结扶植清政府，以华制华。每一个变化都做到能用史实说明。)
14、1900年前后中国社会在列强侵华，反动统治，抗争探索，经济发展四方面的显著特征和史实。
答：(1)侵华：帝国主义完全确立半殖秩序;①甲午战后列强侵华进入资输和瓜分阶段;②列强争夺激烈形成侵华同盟;③八国联军侵华，签定辛丑条约共同以清政府为代理人确立秩序;
(2)反动统治：清政府日益反动孤立：①对外投降出卖国家主权，沦为洋人走狗;②镇压戊戌变法，出卖义和团，反动面目昭然若揭;③玩弄新政花招，结果适得其反;
(3)抗争探索：中华民族觉醒;①义和团运动粉碎敌计;②维新派改良爱国、进步、思想启蒙;③资产阶级革命逐渐成为主流。
(4)发展：民资初发;①甲午战后列强投资;②清政府放宽限制;③维新变法的推动。
15、戊戌变法和洋务运动在近代化道路上的继承发展关系。
半殖民地半封建社会的深化
(辛亥革命和北洋军阀统治)(1901--1918)
这一部分的历史十分重要，必须学好、吃透、弄熟。
教材明显分为前后两块：一是1895至1912年辛亥革命推翻清王朝的内容;一是1912-1918北洋军阀反动统治，革命派继续斗争，中国革命由旧向新转变的六年。
学习这一部分抓住两个中心问题：其一是辛亥革命从兴起、高潮到失败的过程;其二是抓住辛亥革命失败后，北洋军阀取代清政府成为帝国主义新的代理人，革命派继续为维护民主共和的果实斗争，但屡战屡败。中国社会黑暗之极，但就是在一战前后的中国，由于内外多重因素的作用下，中国革命开始发生伟大的转折。
在这18年中，把握以下四条基本线索：
(1)帝国主义扶植清政府和北洋军阀，加深殖民秩序：①采取间接侵华方式，以华制华，尤其是分而治之更加阴险;②在华争夺激烈，特别是日俄和日美，其中日本一度独霸中国，但一战后被打破;③帝国主义继续破坏中国革命事业(辛亥革命和二次革命等);④控制中央和分割边疆相结合。
(2)北洋军阀替代清政府统治，对内独裁破坏民主，对外出卖国家主权：①清政府玩弄新政和预备立宪花招破产，出卖利权，垮台实为必然;②袁世凯篡夺清朝大权和革命果实，复辟帝制，接受21条，众叛亲离死去。
(3)旧民主主义革命向新民主主义革命转变：
①以孙中山为首的革命党人经过长期准备，武昌起义推翻清廷，建立民国，但由于帝封联手，资阶软弱涣散，官僚、立宪投机，果实很快被篡;
②此后革命派又为维护革命果实坚持斗争，皆以失败告终。
③资产阶级革命派对推翻帝制，普及共和观念，解放思想，发展资本主义，启民族觉醒之蒙都功莫大焉，但由于其软弱性，不敢明确反帝，彻底反封，始终未能提出科学纲领，建立革命武装，组成坚强政党，发动群众建立统一战线，其失败也是必然;
④一战期间，中国具备了向新民主义革命转变的诸多条件(经济、阶级，思想等)。
(4)经济上出现民族工业的短暂春天。它和实业救国，民主共和，新文化运动一起推动了中国历史的前进。
重要知识点：
1、同盟会和此前革命派政党的区别(全国性，理论性，先进性。)分析其弱点(涣散，复杂)。同盟会后来的演变。
2、辨证的分析三民主义内容的意义和局限。(它主张民族主义，但又缺乏明确的反帝态内容;它主张民权，但又不敢发动群众;它主张民生，但又不敢自下而上的摧毁封建土地制度。)
3、收回利权和保路运动的原因，作用。
4、深刻理解实业救国思潮的形成原因，代表人物，分析积极作用。其结局说明了什么?
5、归纳革命派为革命高潮到来所做的准备工作。(宣传思想-译书，办报，著书，论战;建立革命团体;创建革命纲领;发动武装起义。)注意与维新派区别。
6、革命派为维护共和果实进行的历次斗争的原因，结果。
7、湖北军政府和南京临时政府的性质和成分。南京临时政府的弱点。(四方面：内部混入旧官僚和立宪派;对帝国主义抱幻想;未采取彻底反封措施;缺乏群众和地方基础支持。)
8、辛亥革命失败的原因。(从帝、封、官宪，自身分析。)
9、一战前后中国社会的深刻变化(政治，由袁独裁到军阀割据;由日独霸到同支配;由旧民主革命到新民主革命;经济：由春天到冬天;思想：资产阶级新文化运动批封逐渐转向社会主义思潮。)
10、中国近代民族资本主义发展的几个阶段及影响。
11、五四运动前中国政治斗争的焦点，体现，斗争的实质，和结局(两个不稳定)，启示。
高中历史知识点二
新中国成立和社会主义革命阶段：(1949--1956)
1、建国后面临的国内国际形势，两大任务，采取的一系列措施和结果。
2、过渡总路线的提出背景，内容，特点，执行结果。
3、一五计划的实施条件，内容特点，实际实施的情况，取得的具体成就。
4、过渡时期的含义和实质是什么?"过渡性"在政治，经济，思想，外交上的体现。过渡中我党的几个具有中国特色的创举。过渡中存在的问题。
5、我国经济在1948-1956年的社会经济在状况，所有制，经济体制上的变化及原因。
6、建国后到1956年我党对官僚资本、民族资本、小农经济采取的不同政策、原因和影响。
全面建设社会主义的曲折征程：
社会主义初级阶段
1、理清1956-1999年重大事件的发展线索和联系。
(包括：社会主义制度确立→苏共东欧暴露问题→十大关系开始探索→八大内容正确→处理内部矛盾，中共开始整风→少数攻击领导→掀起反右斗争→形势估计严重→斗争严重扩大→八大二次路线→修改主矛结论，多快好省路线→全面左倾"跃进"→人民公社展开→全民大炼钢铁→左倾错误泛滥。
经济严重失调→庐山会议纠左→彭黄张周"联盟"，打成反党集团→阶斗引入党内，从此后患无穷，纠左转为反右，民主集中破坏→人祸天灾苏逼，造成严重困难→召开七千大会，确定八字方针→指导思想仍左。
阶斗理论发展→海瑞只是炮引，开始两个通知→红卫兵席卷全国，造反派全国夺权→老将帅二月抗争，刘少奇含冤去世→林彪阴谋篡权，摔死温都尔汗→总理着手调整，江青批林批孔→主席总理病重，小平全面整顿，实为系统纠左，国民经济回升→批邓右倾反案，全国重又混乱→总理与世长辞，引发四五运动→粉碎四人小帮，全国人民欢心→两个凡是阻挠，工作徘徊不前→真理标准讨论，冲破思想禁区→实事求是路线，战胜教条主义→召开三中全会。
伟大历史转折→转移工作中心，实施改革开放，平反冤假错案，全会功绩永存→家庭联产承包，农业空前丰收→经济体制改革，增强企业活力→全面对外开放，多种经济共举→建设成就辉煌，综合国力提高→中共十三大会，确立一心两点，初级阶段国情，三步实现战略→四项基本原则，保证前进航向→中共十四大会，市场经济理论。→征程颇多艰险，高举小平理论。)
2、熟练掌握建设社会主义的40多年中正确的探索，探索中的失误。对"左"的抵制。新时期成功的探索。启示。
3、中共八大和十一届三中全会的召开背景(国内外)，内容，方针的落实情况和原因。
4、比较七千人大会和十一届三中全会两次纠正错误的背景，内容和最大的不同点。(全局性和根本性。)
5、1958-1960和1966-1976我党两次严重左倾在两个问题上的体现。
6、注意1949-1999年五十年以来国民经济建设的起伏波动的原因。(好的年份是：1952，1957，1965，1973，1975，1992，1996等。差的年份如58-61，66-68，74，76，77-79，98-99等。)(主要是和政治的关系。98，99原因较多。)谈谈启示。
7、必须记忆建国以来四个时期经济，科技成就的具体细节。
8、建国以来外交工作的曲折历程。(四段：分为好开端-困难时期-突破---大提高。用史实说明，并注意和清政府，中华民国的外交地位比较。)
9、邓小平理论形成的过程，来源，其丰富内容。思考它和毛泽东思想的一致性。是“扬弃”。
10、联系三农问题，注意建国以来在农村工作上的得与失。
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