初三上期中历史知识点浙教版

　　浙教版教材中数学活动的安排应更为丰富、具体,使其形成体系，那么初三的同学们知道浙教版的来知识吗?下面由学习啦小编为你整理初三上期中历史知识点浙教版的相关资料，希望能帮到你。

　　初三上期中历史知识点浙教版(一)

　　第1课：人类的形成

　　注意：晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种：即我们通常所说的黄种、白种和黑种人。人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

　　二、氏族社会：

　　1

　　2、随着生产力和社会的进步，出现了氏族。最初是母系氏族社会，随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，人类进入了父系氏族社会。

　　第2课：大河流域——人类文明的摇篮

　　二、其他重要知识点：

　　1、古埃及：

　　(1)、公元前15世纪国王图特摩斯三世在位时，成为地跨亚非两洲的军事帝国，公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡，之后又先后被希腊、马其顿、罗马、阿拉伯帝国所统治。 (2)、金字塔是国王的陵墓，是他们权力和地位的象征。 (3)、一句名言：埃及是“尼罗河的馈赠”——希罗多德。 2、古巴比王国：

　　(1)、公元前19世纪，古巴比伦王国建立，公元前18世纪，国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。

　　(2)、为了维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比制定了现存的世界古代第一部比较完备的成文法典，史称《汉漠拉比法典》。

　　(3)、一句名言：以眼还眼，以牙还牙————摘自《汉谟拉比法典》。

　　3、古代印度文明：

　　雅利安人统治印度后形成了严格的等级制度“种姓制度”——这种制度把人分为四等(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗) ，随着历史的发展，种姓制度逐步激化了古代印度的社会矛盾，对古代印度社会的发展产生了不利影响。

　　三、问题探究： 古代亚非文明为什么多发生在大河流域?

　　答：①、大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存;

　　②、河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。

　　第3课：西方文明之源

　　一、雅典城邦的繁荣：

　　1、古代欧洲文明发源于古代希腊文明，而古希腊早期文明发源于爱琴文明。爱琴文明产生于公元前2000年左右，先发源于克里特岛，后来又转到迈锡尼。公元前8世纪，希腊本土和小亚细亚西海岸开始产生城邦，最重要的是斯巴达和雅典。

　　2、雅典城邦的特点：

　　近海、海上交通便利，工商业发达、是古代著名的奴隶制共和国、崇尚文化。

　　3、伯利克里改革：

　　(1)、时间：公元前5世纪后半期。

　　(2)、措施：A 、扩大公民的权利。 B 、鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

　　(3)、影响： 经过改革，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

　　(4)、如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治?(两方面回答)

　　A 、它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典范，对近代西方民主政治也产生了一定的影响。(进步性)

　　B 、它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。(妇女、奴隶和外邦人不能享受民主。)(本质)

　　的发展都是奴隶辛勤劳动的结果。

　　二、罗马共和国的兴亡：(名言：罗马不是一日建成的。)

　　试一试你能理顺罗马发展的历程吗?简述罗马共和国是怎样成为地中海霸主的?

　　1、罗马历史发展线索简表：

　　罗马城(前8世纪、台伯河畔)─→罗马共和国(前509年)─→征服意大利半岛(前3世纪)─→布匿战争(前3世纪至前2世纪、迦太基)─→称霸地中海(前2世纪)─→斯巴达克起义(前73年)─→凯撒独裁(前49年)─→罗马帝国(前27年、屋大维)─→罗马帝国分裂(395年)─→西罗马帝国灭亡(476年，标志西欧奴隶社会结束)

　　2、称霸的过程：

　　公元前509年，罗马建立了共和国。共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前3世纪至前2世纪，罗马为争得地中海霸权，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称布匿战争，最终取得胜利。经过长期征伐，公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。

　　初三上期中历史知识点浙教版(二)

　　第4课：亚洲封建国家的建立

　　一、大化改新：

　　1、日本的发展简史：

　　①、1世纪前后开始出现奴隶制国家，5世纪大和国统一了今天的日本本土，最高统治者称天皇。 ②、646年，大化改新，之后正式更名为日本，进入封建社会。

　　③、10世纪中期出现武士阶层，12世纪末武士集团的首领——将军掌握了国家大权，天皇成为傀儡，日本进入幕府统治时期。(武士道精神：忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍。)

　　2、大化改新：

　　①、时间：7世纪中期(646年)

　　②、原因：大和国的国内种种矛盾非常尖锐，奴隶主贵族势力强大，政局混乱。国际上，中国隋唐的制度非常先进。因此，皇室和一些留学中国的人主张建立中央集权，孝德天皇顺应历史发展潮流和大和国的实际决定仿效隋唐制度实行改革。

　　③、内容：

　　政治方面：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。

　　经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 ④、意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

　　3、问题探究： 回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的?在什么朝代双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?

　　答：中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切。唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。

　　二、阿拉伯国家的建立：

　　1、背景：①、六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。 ②、为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。 ③、在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下，阿拉伯人渴望建立统一国家。

　　2、过程(穆罕默德的活动)：610年，建立伊斯兰教并在麦加传教 → 622年，带领教徒出走麦地那，建立起政教合一的国家(伊斯兰教历元年) → 630年，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一 → 632年，阿拉伯半岛基本统一。

　　第5课：中古欧洲社会

　　一、等级森严的欧洲封建社会：(我的附庸的附庸，不是我的附庸。)

　　1、法兰克王国的兴起： 5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起法兰克王国。

　　2、查理·马特改革——封建等级制度的形成：

　　内容：8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。

　　3、特点：西欧封建社会虽有等级制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。

　　4、罗马教会的地位及影响：

　　西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。 (注意：中世纪时，欧洲社会长期动乱，很多欧洲国家国王都先后接受____，教会不仅从国王那里得到大量的地产，还通过种种方式巧取豪夺，这样基督____力不断膨胀。教士们宣传神学，反对神学的都会遭到教会的迫害。因此，基督____为封建制度的精神支柱。)

　　二、西欧城市的重新兴起：(时间：公元10世纪)

　　1、地理位置： 城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。

　　2、著名的城市代表： 意大利的威尼斯、英国的牛津、英国的曼彻斯特。

　　3、实现城市自治的主要方式： 金钱赎买、武力斗争。法国的琅城是其中的著名代表。

　　4、城市兴起的意义： 在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。

　　三、拜占廷帝国(东罗马帝国)的灭亡 ：

　　1、繁荣： 拜占廷帝国的商业和手工业相当发达，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来。著名的圣索非亚大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。

　　2、衰落的原因：①、帝国穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷; ②、外族入侵; ③、专制统治激化了国内的阶级矛盾。

　　3、灭亡：15世纪中期(1453年)，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其军队攻陷，延续了一千多年的拜占廷帝国终于灭亡了。 (注意：395年罗马帝国分裂，476年，西罗马帝国灭亡)

　　初三上期中历史知识点浙教版(三)

　　第6课 古代世界的战争与征服

　　一、希波战争：

　　1、请简述波斯帝国的建立和对外扩张的情况。

　　波斯帝国建立于公元前6世纪，它的主要居民是波斯人。建立后不久，即开始走上向外扩张的道路。波斯先后征服了埃及等国家和地区，成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国。

　　2、希波战争： 公元前5世纪早期，波斯三次入侵希腊，史称希波战争。公元前5世纪中期，希腊取得希波战争的胜利。(注意马拉松运动的来历)

　　二、亚历山大大帝东征：

　　1、背景： 公元前4世纪，希腊内部矛盾激化，希腊极盛时期过去。在希腊的北部的马其顿国迅速强大起来，公元前4世纪后期，马其顿打败希腊联军，控制了希腊。

　　2、简述亚历山大东征的基本路线及结果： 扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领了两河流域，灭波斯，远到印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。

　　3、亚历山大东征的影响： 亚历山大东征把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入到希腊文化，在客观上促进了东西方文化的交流。

　　三、罗马帝国的扩张与文化传播：(名言：条条道路通罗马)

　　1、请说出罗马帝国在2世纪时的疆域四至：

　　东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖。在最初约200年间，由于战争停止和统治加强，帝国境内局势安定，经济繁荣。

　　2、如何评价罗马对外扩张?罗马对世界文化产生了什么影响?

　　(1)、评价：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，促进了征服地区的文明的发展。

　　(2)、影响：罗马的建筑风格和样式对世界产生了重要的影响。拉丁语也不断地向外传播，拉丁字母成为世界上最通用的字母。罗马法是人类的重要遗产。____影响了一代又一代人，成为世界三大宗教之一。

　　四、问题探究：

　　1、人类交往的方式主要有哪两种?其主流是什么?你赞成哪种方式，原因是什么? 和平交往和暴力冲突(或战争)。和平交往是主流。赞成和平交往。原因：因为战争给人民带来灾难，破坏了文化，虽然战争也能促进人类文化的交流，但这种方式到处充斥着暴力和血腥，不如运用和平的方式来进行交往。

　　2、“身在罗马，就做罗马人。”“条条大道通罗马”这两句话说明了什么问题?

　　第一句话说明了罗马的强大和身为罗马人的自豪感;第二句话反映出罗马帝国的交通发达和疆域的辽阔，同时也反映出罗马盛世局面的一个侧面。

　　第7课 东西方文化交流的使者

　　一、阿拉伯数字： 印度人创造了从0 到9 十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，把它加以改造。12 世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。

　　二、阿拉伯人在世界文明的交流中，发挥了重要的桥梁作用。请你结合所学的历史知识，说说阿拉伯人在文化方面作出的重要贡献。(学问虽远在中国，亦当求之。--默罕默德)

　　改进阿拉伯数字，并将它传到整个世界;创立了完整的代数学;将伊斯兰教传到整个世界;《医典》和《医学集成》两本书，被欧洲医学界长期奉为权威。

　　三、元朝宫廷中的意大利人：

　　1、意大利人马可•波罗1271年前往中国，得到元世祖赏识，在中国17年。

　　2、《马可•波罗行纪》记录了在东方的经历和见闻，激起欧洲人对东方的向往。

　　四、课后小结：

　　世界各个国家在历史舞台上活动时有两种方式进行交流：和平往来和暴力冲突，像日本那样以一种开放的、主动积极的方式学习先进的文化，使自己强大起来。相反，开放、积极的文明与封闭的、被动的文明之间往往通过暴力冲撞来实现互相交流，比如武力征服和殖民扩张，导致了被征服地区经济、文化遭到极大破坏，但人类文明最终要形成的秩序是人与人之间和睦相处，国与国之间平等互利。

　　初三上期中历史知识点浙教版(四)

　　第8课 古代科技与思想文化(一)

　　一、古老而神秘的文字：

　　1、古代埃及人使用象形文字，形成于公元前3000年左右，为以后的字母文字奠定了基础。

　　2、古代西亚使用楔形文字，产生于公元前3000年，是苏美尔人创造。

　　3、腓尼基人形成了22个字母，称为腓尼基文字，为以后欧洲的字母文字奠定了基础。

　　4、古代希腊人在腓尼基文字的基础上创造了希腊字母。

　　5、罗马人在希腊字母的基础上创造了拉丁字母。

　　6、二、世界三大宗教：

　　(一)、时间、地点、创始人等基础知识点：(要记忆)

　　1、原因：随着社会的发展，种姓制度日益引起人民的不满，公元前6世纪，古代印度社会矛盾非常尖锐，佛教就在这种形势下产生了。

　　2、基本教义：宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度。认为世间万物发展都有因果缘由;人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，要求人们忍耐服从，只有忍耐服从，才能进入“极乐世界”。

　　3、发展中的大事：公元前3世纪佛教在阿育王手上开始向外传播。

　　4、如何评价?A 、佛教宣扬“众生平等”，其根本目的是为了反对婆罗门阶层的特权地位，维护刹帝利奴隶主的特权，对渴望平等的劳苦大众也是有一定的吸引力。

　　B 、佛教所宣扬的“忍耐服从、刻苦修行”的思想有利于统治者加强对百姓的控制，从而巩固他们的统治，也有利于社会的稳定。

　　(三)、

　　1、原因：巴勒斯坦地区的犹太人，遭受外族多次蹂躏。在罗马统治下，他们的灾难更加深重，多次反抗，都被残酷镇压，渴望“救世主“前来拯救。

　　2、基本教义：____宣传耶稣就是“救世主”，教人忍受苦难，以便死后升入“天堂”。

　　3、发展中的大事：

　　A 、1世纪____在巴勒斯坦地区产生，后向地中海沿岸传播。

　　B 、4世纪罗马皇帝确定为国教，促进了____传播。

　　C 、11世纪，____分别以罗马和君土坦丁堡为中心分为天主教和东正教。

　　(四)、伊斯兰教：

　　1、产生的原因：(1)、六七世纪时，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，内部矛盾丛生，再加上外部势力的入侵，因此阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

　　(2)、这一时期，阿拉伯各部落均有自己信仰的神，这严重地阻碍了民族的统一和社会的进步。

　　2、基本教义：

　　穆罕默德宣传宇宙间唯一的神是“真主”安拉，而自己是“真主”的使者、信徒的先知。他号召大家都来信仰“真主”，放弃信仰本部落的神。

　　3、发展中的大事：

　　A 、622年，穆罕默德离开麦加，到麦地那建立了政教合一政权。

　　B 、630率兵进攻麦加，麦加贵族承认穆罕默德为政治和宗教领袖。

　　C 、632年基本统一阿拉伯半岛。

　　D 、8世纪中期随着阿拉伯帝国的形成，伊斯兰教也广泛向外传播。

　　4、如何评价?

　　这种关于一神教的宣传有助于打破狭隘的民族界限，促进了阿拉伯民族的统一，对阿拉伯半岛的统一起了促进作用。

　　(五)、三大宗教广泛传播，成为世界性宗教的原因： (补充的问题)

　　1、三大宗教在产生和发展初期都对劳动大众有一定的吸引力，成为人们精神寄托。

　　2、随着宗教的发展，最终都成为维护统治阶级的统治，加强对百姓控制的工具，得到了统治者的大力支持和推广。