幼儿小班口才表演教案
使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。下面是小编为大家收集关于幼儿小班口才表演教案，希望能帮到你。
幼儿小班口才表演
活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。
2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。
活动准备：
两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛)字卡(跳、摇、慢吞吞、静悄悄)
活动过程：
一、开始部分：发声练习
运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习!
(练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。)
二、基本部分：识记歌词，练习演唱
1、 出示小房子(事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物)，
师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。
(出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。)
2、引导幼儿理解歌曲内容：
师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了?(小兔)“谁知道小兔是怎么走路的?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(蹦蹦蹦蹦跳)。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
师：看，接下来谁出现了，变，谁来了?(小鸭子)小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(摇呀摇呀摇)。谁走路摇呀摇呀摇?(小鸭走路摇呀摇呀摇)。
师：看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学，谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)
师：瞧，谁又走出来了?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的?(小花猫走路静悄悄)
3、 师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗?(好)
(运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好)
4、学唱歌曲：
过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。(类似的话可以去掉)看，老师这还有个什么?(出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。
(1)、师：哎!走出了一个什么字宝宝?(教师用动作引导幼儿说出“跳”字)，我们边做动作边说一说。
仔细听，字宝宝在唱歌呢(师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)，我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。(幼儿在跟唱一遍)
(2)、再变一个，看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。(幼儿在跟唱一遍)
(3)、变、变、变，看谁来了?(教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”)，听听他在唱什么?(小乌龟走路慢吞吞)这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗?
(4)、哎!又变出什么?“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么?(小花猫走路静悄悄)瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗?
三、活动延伸
1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的?
2、老师这里还有一些图片：(小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友)
1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙
2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅
3)谁走路慢吞吞?小蜗牛
4)谁走路静悄悄的?小朋友
请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
(仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功!)
四、结束活动：
师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗?
幼儿小班口才表演教案篇
动物走路
活动设计：胡彩菊、钟肖微
活动预设目标：
通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
培养幼儿的音乐节奏感。
活动准备：
VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
活动过程：
一、 歌表演——大猫、小猫
二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下，(录音机里传出猫叫的声音)
“老鼠来了，听”(放录音)
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出：又轻又慢)
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)
“再听!”(放录音)
@_@我是分割线@_@“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿：快)
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)
三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”?(幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、)
(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒 幼儿走得又轻又慢)
1、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)
四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)
最后教师把小老鼠们追出活动场。
幼儿小班口才表演教案篇技巧
学毛毛虫走路
【活动目标】
1.发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2.感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
【活动过程】
一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。
师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走
1.引出毛毛虫：
师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”
2.幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。
小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了!
3.进一步观察毛毛虫
师：你们发现了吗?毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢?(一个拉着一个走)
4.幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。(毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均)
附儿歌：
毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。
5、自由玩耍
幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。
三、毛毛虫捡桑叶
1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧!一起跟着妈妈勇敢前进吧!
2、(撒桑叶)教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。(音乐毛毛虫)
四、整理活动(轻柔音乐)
师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊!(教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞)
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