家长如何有效地与科任老师沟通
整整一年的时间，备考生们都将或多或少承受着一定的心理压力。作为准考生的父母需要和科任老师多进行沟通，促进孩子的学习。那么如何与科任老师有效的沟通呢?下面是小编为大家收集关于家长如何有效地与科任老师沟通，欢迎借鉴参考。
认识与科任老师沟通的必要性
有些父母认为孩子成绩不理想，对孩子不闻不问，甚至为和老师沟通感到难堪;有些人觉得只管好孩子的后勤工作就好，功课有学校和老师，没必要和各科老师沟通;这些都是不对的。
最清楚了解孩子各科学习情况的是各位科任老师。父母要提高与科任老师沟通的意识，积极主动联系老师。每所学校都会派优秀老师教初三。他们在自己所教学科领域里有很深的造诣，完全有能力教好学生。初三生上课听讲状况、作业状况、每个阶段的复习方向和知识掌握情况都在科任老师的掌握之中。
父母和老师沟通好后再对孩子做必要的督促、指导，才能促进孩子学习成绩的提高，同时，也能让老师更多地关注孩子。
掌握3个沟通重点
主动询问孩子在学校的有针对性的情况。比如包括心理情绪变化、和同学的相处情况、课堂听讲状况、作业完成情况、成绩起伏变化以及在学习上还有哪些知识点比较欠缺等。
了解考生是否偏科。考生一旦因为某些因素而偏科，就要花很多时间努力纠偏，如果不加重视会导致中考全盘皆输。
父母在家要关注孩子的点滴变化，在孩子出现状况时主动与老师联系，以便老师了解孩子在家的学习状况、心理变化和情绪波动，及时给予帮助指导。
明确用怎样的心态与老师沟通
相互尊重是前提。互相尊重才能良好沟通，实现双赢。父母和老师沟通，帮孩子提高成绩，孩子考入理想学校，老师提高教学业绩。
相互信任是基石。很多考生父母不了解现在的教育教学情况，有很多困惑，也免不了出现教育偏差，但出发点是对孩子的爱;而老师是教育者，有一定的经验和教育学、心理学知识，也希望考生取得好成绩。父母和老师要相互信任，开启沟通之门。
家长给老师打电话、发短信、写博文、QQ聊天是交流和沟通的多种方式。至于什么时候打电话、打多长时间、谈话语气等值得家长思量。家长要主动与老师探讨针对自家孩子的教育方式方法，而不是局限于分数，善于听取老师对自己的意见和建议。
在适当的时候，家长可以亲自到学校与教师直接交谈。切忌抱着怨气质问老师，抱怨老师“没有教好孩子”。谈话时间的长短，家长也要掌握好，多谈孩子出现的重要问题或者重要阶段的辅助方法，以免影响老师备课、上课。
家长与老师交流时最常见的一个问题是老师反映“孩子的问题”。家长要虚心接受，最好的回答是：孩子有缺点，作为家长，我没有尽到责任。今后，我该怎么做?
有的家长在与老师谈话中，总会说：“我工作忙，顾不了孩子，孩子就全交给您了……”这样的话，老师很反感。有的老师会由此认为：“我们做老师的，成了国家给你家安排的'保姆'了!”
家长要善于与老师“串通”鼓励孩子。如笔者女儿上二年级时，她觉得老师“告状”说她的作文写得不好。我说：“老师说你很有潜力，可以写得更好，以后多读多练。”女儿不相信，于是我发短信给老师说：“孩子不信老师欣赏她，请您明天抽空亲自告诉她，谢谢!”第二天，孩子放学回来，高兴地对我说，“今天，老师表扬我了!”
讲究方式方法和时机策略
考生父母大多工作繁忙，没有太多机会和老师面对面交流，很多人开完家长会就不再与老师过多联系。事实上，如果家长会后没机会与老师沟通，父母可另找时间预约到校和各科老师交流;除了面对面交谈，还可通过电话短信或网络工具与老师沟通，尤其是在看到科任老师发的成绩短信后，可以和老师约时间，在不影响老师工作的情况下有效沟通。
因为老师每天教学任务繁重，所以考生父母最好提前明确自己想要了解的重点，列出想和老师交流的问题和困惑。
初三家长在与老师沟通之前，应先与孩子交流好，自己做一个合理的思考。如果父母不能合理分析，带着主观的态度和老师交流，不仅解决不了问题，而且还有可能带来不必要的麻烦。所以说父母以一个发现问题、解决问题的良好心态和老师交流，才能真正帮到孩子。
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