六年级上册英语期末试卷及答案
试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。以下是小编整理的一些六年级上册英语期末试卷，仅供参考。
六年级上册英语期末试卷
一.选词填空：
sky， twin，fun，take，tourists，well，use，happy，meets，same
1.The traffic lights are the in every country.
2. the No.12 bus.
3.I think it’s to walk on the moon.
4.I’m to have a new pen pal.
5.He helps the bank use their money .
6.I’m going to the .
7.He many other little water drops.
8.She often helps find their way.
9.My sister Ann likes drawing pictures.
10.Are you going to any books?
二,组合句子:
1.put,into,I,a,some,pot,seeds.
2.motor,she,work,goes,by,cycle,to
3.about,something,me,tell,you
4.my,with,I’m,supermarket,mom,going,the,to
5.for,mminutes,walk,three,east
三、 用括号内所给的单词(名词、代词、形容词或动词)的适当形式填空(在每条横线上不一定只写一个单词)：(10分)
1. Look at those __________ (child). They _________ ( swim) in the swimming pool.
2. What language __________________your sister____________ (learn) next year?
3. Foshan __________(have) a ___________(long) history(历史) than Zhongshan.
4. They _______________(not play) badminton last Saturday morning They just __________(stay) at home.
5. Can I _________(take) a message for ___________ (he)?
四、 选择正确的答案，把正确答案的字母编号写在括号内：(15分)
1. ) 1.This _______ Mrs. White speaking.
A. am B. are C. is D. be
( ) 2.Class begins at 8.00. It’s 8.15 now. You are________.
A. busy B. different C. late D. fine
( ) 3.I think Hangzhou is _____________ city in China.
A. beautiful B. more beautiful C. most beautiful D. the most beautiful
( ) 4What’s the matter _________ her?
A. in B. to C. on D. with
( ) 5. A: Did he see the doctor?
B: No,_____________.
A. he isn’t B. he doesn’t C. he didn’t D. he don’t
( ) 6. A: ________ will he come back?
B: At lunch time.
A. How B. When C. Where D. What
( ) 7.A: I can’t go to school today because I don’t feel very well.
A. Thank you. B. Goodbye. C. You are welcome. D. I’m sorry to hear that.
( ) 8. Canberry is the capital of ____________?
A. Australia B. Japan C. New Zealand D. America
( ) 9. Mrs. Webb likes______________ Guangzhou dimsum very much.
A. eat B. eats C. eating D. is eating
( ) 10._____________ you like to go shopping with me?
A. Do B. Are C. Did D. Would
五、 写出对话所缺的单词(每个空格填写一个单词，包括缩写形式)：(10分)
(I)
A: W_______ are you going to Hong Kong?
B: The day a________ tomorrow.
A: How are you going to g_________ there?
B: B_________ train.
A: How long are you going to s_______ there?
B: About two w________.
(II)
Mrs. White: Good evening. I called you this afternoon.
Mrs. Webb: Sorry, I _________ at the market.
Mrs. White: I’m __________ a party at home. Would you like to come?
Mrs. Webb: I’d l__________ to. Thank _______ very much.
六、 阅读对话，根据对话填写句子所缺单词(每个空格填写一个单词，包括缩写形式)(5分)
This was the first day of the new term.
Mr. Chen: Good morning, class. Welcome back to school.
Pupils: Good morning, Mr. Chen.
Mr. Chen: You all look happy today. Could you tell me what you did on your summer holiday?
Jiamin: I stayed at my uncle’s farm and had a lot of fruit.
Mr. Chen: Wow! That sounds great. Did you like the life on the farm?
Pupils: Yes, I did. The air(空气) was better than here in Guangzhou.
Mr. Chen: What about you, Xiaoling?
Xiaoling: I went to the Disney Land in Tokyo.
Mr. Chen: That’s interesting. Did you speak Japanese in Tokyo?
Xiaoling: Yes, only a little. So
六年级上册英语期末试卷答案
三、 用括号内所给的单词(名词、代词、形容词或动词)的适当形式填空(在每条横线上不一定只写一个单词)：(10分)
1. children are swimming 2. is going to learn(will learn )
3. has longer 4. didn’t stayed 5. take him
四、 选择正确的答案，把正确答案的字母编号写在括号内：(15分)
1.C 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.D 8.A 9.C 10.A
五、 写出对话所缺的单词(每个空格填写一个单词，包括缩写形式)：(10分)
(I) When after get By stay weeks
(II) was having/ going to have love you
六、 阅读对话，根据对话填写句子所缺单词(每个空格填写一个单词，包括缩写形式)(5分)
1. look 2. Tokyo/Japan 3. had 4. Japanese 5. having
七、 写出不少于五个句子，描述你昨天的活动。(5分)
六年级上册英语语法知识点
1.现在进行时
表示正在发生的事情或进行的动作，常与now,listen,look等词连用，结构是主语+be动词(am,is,are)+动词ing.
如：It is raining now.
外面正在下雨
It is six o’clock now.
现在6点了
My parents are reading newspapers in the sitting room.
我父母正在客厅看报纸
Look! The children are having a running race now.
看!孩子们正在赛跑
问句将be动词移前，否定句在be动词后+not.
2.一般现在时
表示经常反复发生的事情或动作，常与often,usually,sometimes,always,every day(week year…) on Sundays等词连用。
结构是主语+动词原形;当主语为第三人称单数即he,she,it,Tom,my mother,the boy等词时，动词后加s或es.
如：We have an English lesson every day.
我们每天都要上英语课
Do the boys run faster than the girls? Yes,they do.
男孩比女孩跑的快吗?是的
问句借助于do,does否定句借助于don’t,doesn’t，后面动词一定要还原。
3.一般过去时
表示发生在过去的事情或存在的状态，常与just now;a moment ago;… ago;yesterday;last ( week;month;year;Monday;weekend);this morning等词连用。
结构是主语+be动词的'过去式(was;were)或主语+动词的过去式。
注意：be动词与动词过去式不可同时使用。
如：My earphones were on the ground just now.
我的耳机刚刚还在呢。
Where were you last week? I was at a camp.
你上个星期去哪了?我去野营了
What did you do yesterday? I visited a farm
你昨天去干嘛了?我去参观农场了。
问句有be动词将be动词移前，没有be动词借助于did，后面动词还原;
否定句有be动词在后面加not，没有借助于didnt后面动词还原。
4.一般将来时
表示将要打算发生的事情或动作，常与tomorrow,next week(year;Tuesday…),this week( weekend ;evening;afternoon;…)today等词连用。结构是主语+be(am,is,are) going to +动原或主语+will +动原。
如：What are you going to do tomorrow? I am going to have a picnic.
你明天要去干嘛?我要去野餐。
The childre are going to have a sports meeting next week.
孩子们下个星期将参加运动会。
Tom will/is going to see a play with his father this evening.
Tom今晚将和父母去看演出。
问句将be动词或will移前;否定句在be动词或will后加not.
5.情态动词
can;can’t;should;shouldn’t;must;may后一定加动词原形。
如：The girl can’t swim,but he can skate.
女孩不会游泳，但是会滑冰
Don’t talk in class,you should listen to the teacher carefully.
不要再课上说话，你应该认真听老师讲。
6.祈使句
肯定祈使句以动词原形开头;否定祈使句以don’t加动词原形开头。
如：Open the box for me ,please.
请为我打开盒子。
Liu Tao! Please get up earlier tomorrow.
刘涛，明天请早点起床!
Don’t walk on the grass!
不要在草地上走!
Helen! Don’t climb the tree,please.
海伦!不要爬树。
7.go的用法
去干嘛用go +动词ing
如: go swimming;go fishing;
go skating;
go camping;
go running;
go skiing;
go rowing…
8.比较
than前用比较级;as…as之间用原级。
如：My mother is two years younger than my father.
我妈比我爸年轻两岁。
Liu Tao jumps as far as Ben.
刘涛跳得和本一样远。
9.喜欢做某事
用like +动词ing或like+ to +动原。
如：Su Yang likes growing flowers.
苏阳喜欢种花。
The children like to play with lanterns at Spring Festival.
孩子们喜欢在春节去玩花灯。
10.想要做某事
用would like +to+动原或want + to +动原。
例：I’d like to visit the History Museum.=I want to visit the History Museum
11.some
用于肯定句中，在否定句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用
如：Can I have some writing paper? Would you like some orange juice?
1、动词：行为动词、be动词、情态动词。
(1)行为动词原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：
(2)be动词
a、Am--was Is --was Are--were口诀：我用am,你用are,is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句
I am (not) from London.He /She is(not) a teacher.My hair is(not) long.Her
eyes are(not) small.
c、一般疑问句Am I …? Yes,you are.No,you aren't.Are you/they…? Yes,we/ they are.
No,we/ they aren't.Is the cat fat? Yes,it is.No,it isn't.
is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。
was和were为另一类，一般用于一般过去时。
(3)情态动词
can、must、should、would、may。情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)
2、名词
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was。
如何加后缀：
a.一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds
b.以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches
c.以"辅音字母+y"结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries
d.以"f或fe"结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives
e.不规则名词复数：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,
mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish,people-people,
Chinese-Chinese,Japanese-Japanese
3、形容词(包括副词)
形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式：原形和+er。
未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、人称代词和物主代词
人称代词物主代词
单数复数单数复数
主格宾格主格宾格形容词性(短)名词性(长)形容词性(短)名词性(长)
第一人称I me we us my mine our ours
第二人称you you you you your yours your yours
第三人称he him they them his his their theirs
she her her hers
it it its its
人称代词：
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格，动词后用宾格。
物主代词：
有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的`)
一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。
5、数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。序数词的前面一般都加the。
6、冠词
有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。
六年级英语上册期末复习计划
一、班级情况分析：
六年级有4个班是我任教的，共150左右人次。部分学生学习态度比较端正，能认真完成作业，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，这为英语复习打下了良好的基础。但还有一部分学生，非常懒惰，不肯花时间背诵，朗读，也不肯配合组长老师完成相应的学习任务。
二、复习目标
1.认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。
2.认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。
3.掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4.能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
三、复习内容
(一)过好单词关。
1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如交通工具类，职业类等。
2、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始10分钟听写相应类别的单词。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
(二)过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
(三)、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过4年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子：
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。
(四)、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。
(五)、过好音标关。学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，以小组合作的形式，要求每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。开展小组良性竞争，进行单词背诵比赛。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
5、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
6、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、注意事项
1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的'学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
3、关注“学困生”
(1)、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
(2)、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
(3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
(4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、课时安排
六个课时，每一课时复习两个单元，最后两课时进行专项练习的复习。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。