2024初一上册语文月考试卷及答案

在语文月考考试之前做好每一个试卷的复习,对我们来说很有必要。以下是小编整理的一些初一上册语文月考试卷，仅供参考。

初一上册语文月考试卷

一、 (27分)

阅读下面文字， 完成1-3题(5分)(写汉字，要求书写工整、规范、美观)

漫步于中国文学这条美丽的河流两岸。我看到岸边落英缤纷，令我时时驻足chángyáng( )( )、欣赏。她让我们感受到了美，感受了精采。她如花似梦，如花般灿烂，如梦般ménglóng ( )( )，琴韵优扬 ，长空雁鸣，这就是她淡雅空灵的意境，如清风般飘逸，似流水般清澈，如

似 。她有着北国的大漠孤烟长河落日驼铃鸣响;也不乏南国的雨院深巷小桥流水燕语呢喃。

1.文中有两个错别字请改正

① 改为 ② 改为 (2分)

2.根据拼音正确书写汉字。(2分)

3.结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。如 似

(1分)

4.下面句中成语使用不当的一句是( )(2分)

A.明天就开始期末考试，谁都没有闲情 逸致去看电视。

B.优秀的文学作品对学生具有潜移默化的影响。

C.冬季体育长跑全班同学都积极参加，这可真骇人听闻。

D.富有创造性的人总是孜孜不倦地学习新的知识。

5.根据提示，在横线上填写相应的内容。( 每格1分 )(10分)

①《次北固山下》的颔联是：“ ， ”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ ， 。”

②《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》中“ ， !”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。

③杜牧的《赤壁》中，以两个美女的命运象征国家命运的诗句是：

， 。

④淡白的花儿，和青年说：“ !”

⑤.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“ 。” (《吕氏春秋》)

6.专题与综合实践活动(10分)

实验中学七年级开展了“我爱读书”系列活动，你也积极参与其中。

【宣传读书活动】

(1)下面是以“我爱读书活动”小组的名义写的一则通知，如格式和内容有误的，请你修改。

通知

各位同学：

后天(9月11日)上午在赵丹楼四楼会议室召开我爱读书活动大会， 请各位同学勿必准时参加。

此致!

敬礼!

10月9日

“我爱读书活动”小组

【探讨读书方法】(4分)

(3)甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书?

丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。

① 向校长提建议(2分)

② 向同学提建议(2分)

二(58分)

阅读下面一首诗，回答问题。(6分)

淮上渔者

郑谷

白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。

一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。

【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。

7.⑴本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是 、 。(2分)

⑵.诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。(4分)

阅读下面文言，完成第8-12题。(17分)

河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者，先祷于佛，而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手;其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑;其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。

注释：①〖河间〗地名。②〖游僧〗云游四方的和尚。③〖研〗研磨。

8.根据要求，完成下列两小题。(8 分)

⑴ 解释下列句中加点词的意思。(4 分)

卖药于市 ( ) ②先以一铜佛置案上( )

见其闭户研铁屑( ) ④其术乃败 ( )

⑵下列句子中“之”的意思与“乃悟其盘中之丸”的意思相同的一项是：( )(3分)

A. 一人之蛇成 B. 余当为除之

C. 项为之强 D. 心之所向

9. 用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

佛 作 引 手 取 物 状 。

10.用现代汉语翻译下列句子。(6分)

(1)有买者，先祷于佛，而捧盘近之。

译文：

(2)故时有物外之趣。(《幼时记趣》)

译文：

11. 联系生活实际，谈谈你从选文中得到什么启示?(4分)

阅读下面文章，完成12-15题。(16分)

听雁

付秀红

(1)去听大雁的叫声吧，我总以为，那“飞啊，飞啊”“嘎嘎”的声音是世间最美的音乐。冷了，树变瘦了，一地枯黄，高粱只直剩下了 茬子，落寞地立在地里，早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气，傍晚的冷云酝酿着秋雨，正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”的时节。

(2)在这萧杀季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。

(3)它们几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声给同伴鼓舞，那高亢的鸣叫似呼吁朋引伴的呼喊，又极像行军歌那极有气势，不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。

(4)“头雁”是雁阵的灵魂，在“飞啊飞啊”的呼喊声中，雁一只又一只，次第展开，如一章章无尽的诗篇。在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力，它用翅膀尖的扇动为后面的大雁带起一阵风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来，这样小雁和老雁才不会掉队。雁阵这种节省体力的方法，让人感动。而“头雁”是没有那阵风能利用的，它是创造者不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。一旦雁阵整体减速，在头雁“嘎嘎”的提醒声中，队伍便会由“人”字换成“一”字。它们懂得智慧、互 助和全力的内涵，高旷的风不断跑不，拂过一只一只的雁翼，把仁爱洒向一路云空。

(5)大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。我听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞吧!雁在，爱才在。

(6)心中涌起了莫名的感动，雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。岁月里还有什么声音能够这样美?我唯一能做的，就是闭着眼听，在心中画一种境界，风吹过，发微动。能陪我来听这场雁的艺术表演的，是心。

(7)秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，万水千山，用心灵来听雁。

(选自《思维与智慧》有改动)

12.文章第(1)段描写秋天原野的景象，有什么作用?(3分)

答：

13.欣赏文章第(3)段中的画线句妙处。(4分)

答：

14.简要概括文章第(3)-(5)段是如何围绕“听”来组织材料的。(4分)

答：

15.综观全文，结合自身实际，说说从大雁身我们可以获得哪些启示。(5分)

答：

阅读达•嘎日玛(蒙古)的《我那莽撞的17岁》一文，完成16-19题。(19分)

(1)青青的山坡上，报春花正次第开放。查玛采撷枯草中的报春花，身子一起一伏。她偶尔左右看看，阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。

(2)我喜欢她却不敢接近，远远地望着她。那头牛犊却形影不离地跟着她。它去年冬天刚刚出生，查玛用心呵护，它长大后便形影不离地跟着她了。

(3)我若是那头牛犊多好，能够得到她轻轻地抚摩……查玛一定不怎么喜欢我。谁会喜欢衣衫褴褛、瘦若干柴的邻家17岁男孩呢?那时我们刚刚迁徙至此。我只有在需要牛奶时才去查玛家。那家的女主人和蔼可亲，她给我装了满满的两瓶牛奶之后，又给了我一些牛初乳。在一 旁蹬着缝纫机忙碌的查玛看了我一眼，微微一笑。我在回家的路上脑子里满是查玛的`微 笑。我暗暗想，我一定要想尽方法博得查玛的欢心。查玛喜欢花。那次她赶牛犊时，我捧着一大束报春花出现在她眼前。

(4)“你好!”我把花束递给她。或许是因为那捧花，她眼中含笑，与我握手。

(5)“跟我一起赶牛犊吧。”她说。我们从山坡的一边开始赶。还没有长出犄角的公牛犊轻轻顶了我一下，或许是在保护自己的主人。我先是一惊，之后又想如果能化险为夷，这头牛犊定会成为我和查玛聊不完的话题。我从怀里掏出烙饼，撕了一些喂它。它像是在吃嫩草，嚼着烙饼。

(6)“咯咯咯……”查玛发出银铃般的笑声，我想她并不反对我这样做。

(7)“你……有空吗?”我鼓起勇气问道。

(8)我们来到河边。之前，我用书本粗糙的纸张做了一条船。

(9)“我们赛船吧!看谁能拿第一!”看来查玛非常喜欢这游戏。

(10)“好啊!”当我的船要超过查玛的船时，公牛犊跑过来顶了我一下，真不知道它是从哪里钻出来的。我险些掉进河里，一只靴子湿透了。

(11)“哈哈哈!”查玛嘲笑我。

(12)之后我们常常见面。我相信查玛一定会成为我的恋人。我是多么想搂住她，轻吻她，只是这头牛犊一点都不懂得谦让，不让我碰她。我得想办法对付它。

(13)夏天来了。6月末，家里来了一位客人，他带了一只旱獭来。旱獭肉用野葱熏香后真是美味。我背着家人弄了一块肉去找查玛。

(14)“给!你吃旱獭肉吗?”她用洁白的牙齿将肉吃了个精光。可惜，肉就只有这么一点。

(15)为了博得她的欢心，我背着哥哥的猎枪上了山。我看到一只旱獭在洞口附近悠闲地吃草。

(16)“哞，哞……”旱獭被牛犊吓回了洞内，又是这头牛犊坏了我的好事。

(17)我疯掉了，把瞄准猎物的枪口转向了牛犊。牛犊踉跄了几下，腿上流出了鲜血。此时我后悔莫及，向牛犊走过去。牛犊流着殷红的血跑远了。

(18)我终于有了收获，打算为查玛做一顿美美的野餐。

(19)去她家，她不在。再去，还是不在。我变得焦躁不安。

(20)“查玛呢?”我问道。

(21)“去苏木(镇)里了，她让你不要再找她了……”那家的女主人便不再言语，给我盛了一碗酸奶。

(22)我准备回家时，公牛犊横在了门口，它腿上的血已凝固。

(23)“哞，哞……”

(24)为什么要伤害这小东西呢?至今我都觉得在那次决斗中，两头公牛犊都受了伤。我从我的衣带上撕下一条布，为公牛犊包扎。

(25)走出邮她的家门，我心痛至极。

(26)哦，我公牛犊般鲁莽单纯的17岁哟! (有删改)

16.小说中的“我”为了博得查玛的欢心，做了很多努力，请结合情节填空。(6分)

送她一束报春花→陪她一起赶牛→ → → →为她猎旱獭

17.下列对文章的理解不正确的一项是( )(2分)

A.第(11)段中的“嘲笑”，是查玛对“我”狼狈样子的一种善意取笑 。

B.文中小牛犊两次“哞，哞……”的叫声，都让“我”从中感受到它对“我”的不满。

C.文中第(24)段说“两头公牛犊”，一个是指文中的那头牛犊，一个是指“我”。

D.文章结尾的慨叹，饱含了“我”深深的自责，以及对自己莽撞行为的愧悔之情。

18.根据要求回答下列两小题。(6分)

(1)文章开头的景物描写有什么作用?(2分)

答：

(2)请简要分析第(14)段中划线句子的作用。(4分)

答：

19.本文和《安恩与奶牛》中都有“牛”的形象，请结合文章内容说说作者这样安排对塑造各自作品中的人物形象有什么作用。(5分)

答：

三 作文(60+5分)

20、阅读下面的文字，根据要求作文(60分)

在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤;有振作，也有迷惘;有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏……一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，都是美丽的，请结合自己的人生成长 经历，以《一朵美丽的浪花》为题，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限;

②不少于600字;

③文中不得出现真实的地名、校名和人名;

④书写要正确、规范、美观

初一上册语文月考试卷答案

1.(2分) 彩 悠

2.( 2分) 徘徊 朦 胧

3 (1分)略

4、(2分)D

②(3分)A

9.(2分) 佛/ 作/ 引 手 取 物 状 。

10. (6分)(1)有买药的人，先要向铜佛祈祷，然后双手捧着装有药丸的盘子靠近铜佛。

(2)略

11.(4分) 言之成理即可。不联系生活实际要扣一分。

附　译文：河间县有一个四处游走的和尚，在集市上卖药。(他)先在桌子上放一尊铜佛，然后在旁边的盘子里放着药丸，那尊铜佛做出伸手要取东西的样子。有买药的人，先要向铜佛祈祷，然后双手捧着装有药丸的盘子靠近铜佛，如果病可治好的，盘子中的药丸就跳到佛手里;如果病难以治好的，盘子中的`药丸就不动。全城的人都非常相信他。后来，有人在那个和尚住的庙里看见他关上房门，在偷偷地研磨铁屑，这才明白和尚盘子里的药丸必定有时候混有铁屑，有时没有混铁屑;那佛手一定是用磁石做的，只不过在外面镀了一层金。人们检验这种做法，确实是这样，这个和尚的骗术就败露了。

12.(4分)首段描写秋天原野瘦树枯叶，冷云凉雨的萧条景象，为全言语奠定了一种深沉冷静的情感基调，也为下文“听雁”设定环境氛围。

13.(4分)

运用比喻、拟人的修辞手法，将雁阵高亢的鸣叫声比作“呼朋引伴的呼喊”和极有气势的“行军歌”，突出了雁鸣的嘹亮高亢，充满力量。

14.(4分)

第三段真正从听觉上描写雁阵的鸣叫，声音高亢，气势高昂‘第四段从“头雁”与雁阵队伍的变化飞翔中，“听”到了智慧、互助、合力、仁爱的内涵’第五段南飞的大雁伴侣中“听”到了真挚爱情的坚贞不渝。

15(5分)

大雁南飞的征程与我们的人生旅途有很多相似之处，从大雁身上我们也能获得一些生活的启示：(1)对周围的同学，相携的同伴们要互助合力，团结友爱。 (2)对等终会来临的爱情，要抱有认真诚挚的态度。(3)对目标或理想的追求要有耐力，坚持不懈。

16.(6分)邀她到河边 与她玩赛船游戏 给她送旱獭肉

17.(2分)B

18. 6分

(1)答：点明了故事发生的时节;营造出春意融融的意境;衬托了查玛的美，为下文写“我“对查玛的喜欢并讨她欢心作铺垫;

(2)内容上：写出了查玛喜欢吃 旱獭肉， “我”因旱獭肉之少而不能让查玛多吃一点的惋惜、遗憾的心理，从而表现了“我”对查玛的喜欢;

结构上：开启下文，推动情节发展，为下文写“我”去猎旱獭交代原因，也为开枪打伤牛犊、进而查玛不再理“我”埋下伏笔。

19.(5分 )

答：(1)本文中“我”用烙饼喂牛犊，开枪伤牛犊，最后为牛犊包扎伤口，随着我对牛犊的态度的改变，可以体现“我”17岁懵懂的心路成长历程，表现“我”如初生之犊般的单纯、鲁莽与冲动;最后为牛犊包扎伤口，可见其自责愧悔之情，表现其心地善良。

(2)《安恩与奶牛》中安恩带奶牛到集市却不愿卖掉它，只是为了让村庄里惟一的奶牛跟同类相聚一番，让它“散散心”，可见安恩将奶牛视为同等的生命，重视动物生命的情感需求。借助安恩对 奶牛的态度，塑造了她是个有慈爱之心的淳 朴的老妇人形象。

初一上册语文知识点

一、文学常识

第一单元：《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者：泰戈尔，印度文学家。 《荷叶母亲》作者：冰心,原名：谢婉莹，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。 《世说新语》是南朝刘义庆组织一批文人编写的书，属于笔记小说。

第二单元：《我的老师》作者：魏巍。 《再塑生命的人》作者：海伦凯勒，美国女作家、教育家，曾授予“总统自由勋章”。 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一，与《大学》、《中庸》、《孟子》并称为“四书”。孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。

第三单元：《春》作者朱自清，现代散文家、诗人、学者。 《济南的冬天》老舍，原名：舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。 《秋天》何其芳，四川万县人，现代诗人，评论家。 《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。其诗以慷慨悲壮见称。 《次北固山下》王湾，五言律诗。 《钱塘湖春行》白居易，唐代大诗人。七言律诗。 《天净沙 秋思》马致远，元代著名戏曲作家。“天净沙”为曲牌名。

第四单元：《紫藤萝瀑布》宗璞。 《走一步，再走一步》莫顿亨特，美国作家。 《蝉》小思，香港作家。 《贝壳》席慕容，台湾作家。 《虽有嘉肴》节选自《礼记》中的《学记》，《礼记》是儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼义论著的选集。

第五单元：《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》。《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，字晓岚，清代文学家。

第六单元：《小圣施威降大圣》节选自《西游记》作者：吴承恩，明代小说家。小圣是指二郞神杨戬。 《皇帝的新装》作者：安徒生，丹麦著名童话作家。代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。 《女娲造人》选自《神话故事新编》作者：袁珂。 《智子疑邻》选自《韩非子说难》，韩非子，战国末期著名思想家。代表作《韩非子》 《塞翁失马》选自《淮南子人间训》,《淮南子》又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织编写。

二、名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：

①对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

②对大自然的崇拜和赞颂。

③对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的'艺术成就表现在：

①兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

②语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：

①影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》

②表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》

③借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是：

①往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。

②篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。

三、综合性学习与巩固

㈠、这就是我

1自我介绍;2自我推荐;3模拟面试

活动目的：1、通过向大家介绍自己，让同学和老师尽早认识、了解自己。

2、在活动中，充分体现语文学习活学活用的特点，提高自己的语言表达能力。

3、让活动丰富我们的课外生活。

㈡、漫游语文世界

1调查生活中学语文用语文现状;

2编辑生活中学语文用语文小册子。

七年级上册语文复习计划

时光荏苒，一晃这一学期已进入尾声，期末考试即将来临。根据学校本学期工作计划的安排和初一语文备课组的统一教学方案，结合同学们语文学习的具体情况，以帮助学生更牢固更系统巩固所学知识，提高语文的基础能力，使同学们在期末考试中取得优异成绩，特制定语文复习计划。

复习范围：

七年级上册1-6单元(以后三单元为重点)，《早读课本》中的古诗及文言小品文《同步阅读》中的名句。

复习时间：

十天左右。

复习目的：

1、巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。

2、引导学生认识20__年中考语文试题的结构与模式，学会如何积极应对。

3、指导学生阅读题答题方法及技巧，认真审题，规范答题。

4、在对知识的学习过程中学会语文复习方法。

复习重点：

结合20__年中考语文试卷模式改变，客观题减少，主观题增加，再考虑到本年级学生的实际水平，我们这次复习的重点：

1、基础知识的积累、课内外文言文的背诵和理解上，力求这部分内容少失分。

2、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。

复习内容:

一、基础知识

注音(书下注音和教参旁边的注音);词语(词语表);背诵默写(课内外名句积累，理解性默写，教材要求背诵的课文(含现代文)，课本要求背诵的古诗文。

二、综合运用

成语的运用、病句的修改;;仿例造句;情境说话题;综合实践活动(《我爱文学》《走进图书馆》《模拟新闻科技发布会》);专题(《狼》);名著导读(《汤姆索亚历险记》)

1、诗词赏析(课外浅显的诗歌)：体会词语运用精妙之处;名句的赏析;诗词运用的表现手法;诗歌的思想感情。

2、文言文：

(1)课内文言文：重点掌握书下面的实词、虚词的'解释;断句;重点句子的翻译。

(2)课外文言文：重点掌握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思;重点句子的翻译;理解短文的内容，体会作者意图

3、现代文阅读(课外文章阅读)

说明文的阅读：感知说明的内容，说明对象的特征;对说明方法的理解和运用;说明顺序的理解;对文章语言的品析，理解语言的准确性及语言的生动性;联系实际谈阅读课文后的感悟启示。

记叙文的阅读：能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序;把握结构，理清思路，归纳要点，理解中心，体会情感，明确详写、略写与中心的关系;找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义;区别认识记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用;感受文章所表达的思想感情，并能联系实际拓展延伸。

散文的阅读：把握文章内容，概括文章主题;理清文章脉络，把握顺序;品味语言;表达方式的作用;发展性考题(仿写，谈感受，续写等)。

四、作文的指导：初一的学生能写500-600字的简单记叙文;能运用材料表达自己真实的思想感情;能运用描写丰富叙事的内容;中心突出、感情真挚;书写工整。

复习方案1、第一步骤：分单元复习(落实本单元的复习重点，单元知识与综合练习相结合进行训练)

2、第二步骤：分题型专项训练

(1)积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，及时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。

(2)阅读理解：文言文阅读语段，讲解《学案测评》、《学习与探究》中的古文练习题，并进行拓展延伸。重点复习《早读课本》中的文言文，学生总结知识要点，教者课堂进行提问复习巩固;课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，精心出题加强阅读训练，教者根据学生作业中存在的问题有针对性地讲解，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提高学生的现代文阅读解题能力。

(3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。

在教师的指导与学生的自主的复习中，我们还将适时的穿插练习、测试。通过练习来发现复习中存在的问题，适时调整复习的思路。

总之，我们初一语文组将利用最后的时间，给学生以指导，希望通过这一阶段的努力争取在期末考试中取得满意的成绩。