2024五年级上册语文第二单元试卷
五年级的学生对语文学习有了一定的了解,那么关于五年级上册语文第二单元试卷怎么做呢?以下是小编整理的一些五年级上册语文第二单元试卷，仅供参考。
五年级上册语文第二单元试卷
一、汉字识辨写。(共19分)
1、书法小擂台(读拼音，写词语)。(5分)
p?nɡsōnɡ
ɡào jia máo tínɡ yàn huì bān b?
shí jiàn y?u ěr cāo z?nɡ zuǐ chún xì nì
2、一锤定音(用“√”选择正确的读音)。(4分)
捕捞(lāo láo)娇嫩(nan lùn)挑拨(tiāo tiǎo)眸子( m? m?u )
绿蔓(màn wàn)沮丧(sānɡ sànɡ)涟漪( yī yǐ )挨近( āi ái )
3、火眼金睛(辨字组词)。(4分)
稚( ) 蜡( ) 腮( ) 笼( )
雏( ) 腊( ) 鳃( ) 茏( )
4、同音荟萃。(4分)
mù ( )色 坟( ) 仰( ) 屏( )
jù ( )集 ( )烈 ( )体 ( )怕
5、沙里淘金(选择正确字义，填序号)。(2分)
(1)怪可惜 ( ) 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5惊奇
(2)生怕 ( ) 1很 2没有成熟 3不熟悉 4长出
(3)不容置辩 ( ) 1盛装2外貌 3允许，准许 4对人大量
(4)睡的好熟 ( ) 1精通2了解得透彻 3程度深 4果实长成
二、词语积学用。(共20分)
1、在括号内用上本单元学到的词语。(2分)
(1)我的妈妈__________________，绣花、打毛衣、编中国结什么都会。
(2)他刚刚受过老师的批评，看上去______________，一点精神也没有。
(3)一个下午，又干这又干那的，累得我是______________ 的，全身骨头都快散架了。
(4)发现他在下面搞小动作，老师______________走到他跟前，当场抓了个正着。
2、按要求写出词语的近义词和反义词。(4分)
近义词：急切( ) 收获( ) 告别( ) 选择( )
反义词：亲近( ) 熟悉( ) 推迟( ) 沮丧( )
3、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。(4分)
( )的教育 ( )的丛林 ( )的目光 ( )的回忆
( )地闪动 ( )地呼唤 ( )地操纵 ( )地欣赏
4、按要求写词语。(4分)
__________________________________
(2)表现人物意外惊喜的词语。
__________________________________
5、选词填空。(4分)
居然 果然 突然 猛然
(1)平时也没见他怎么用功，这次考试人家( )考了个全年级第一名。
(2)在放学的路上，( )下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。
(3)老师说要和我们一块行动，这不，他( )来了。
(4)刚要出发，我( )间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。
浮现 呈现 展现 出现
(1)我的眼前不时又( )出当年那一幕幕激动人心的画面。
(2)一个奇特的想法突然在我的脑海里( )，我顿时又有了信心。
(3)你的作业中( )这么多的错误，简直是不能原谅的。
(4)张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷( )每一个游人面前。
6、按照恰当的顺序排列下列词语。(2分)
(1)元宵节 重阳节 清明节 中秋节 端午节
_________________________________________________________
(2)冲向敌阵 调兵谴将 全歼顽敌 侦察敌情 英勇出击
__________________________________________________________
三、句子万花筒。(7分)
1、将下面的语句不写完整。(2分)
(1)欲要看究竟，________________。
(2)____________，万事功到自然成。
(3)宝剑锋从磨砺出，_____________。
(4)虚心万事能成，_______________。
2、句子加工厂。(5分)
(1)一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。(缩句)
____________________________________________________________
(2)我受到了启示。(扩句)
____________________________________________________________
(3)我的时装展不得不推迟了。(不改变意思，换一种说法)
_____________________________________________________________
(4)母亲把花生做成了好几样食品。
改成“被”字句：________________________________________________
(5)父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。(修改病句)
_____________________________________________________________
四、课文梳理间。(6分)
1、《落花生》一课讲了作者是______________，他的笔名是“__________”。作者在这篇课文中运用了____________的写法，给我们讲了做人的道理：人要做__________________的人，不要做_____________________的人。
_________________________ ”的道理。
3、《通往广场的路不止一条》，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_________________________，___________________________。”
4、《珍珠鸟》一课中富有哲理的句子是：____________________________________。
5、“滴水穿石”这个成语讲的是____________代一个叫_______________的县令的故事。
五、理解与感悟。(20分)
(一)(10分)
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸!为什么?”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
1、给这几段文字加上一个小标题：_______________。(1分)
2、给句中加点的字注音，并解释字义。(2分)
(1)父亲划( )着了一根火柴。 划：__________________
(2)你得( )把它放回湖里去。 得：__________________
3、用来表示“看”的单音节词语，你还能够写出多少?(2分)
盯______________________________________________________________
4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，猜想一下，父亲这会儿内心里回想些什么?(1分)
_________________________________________________________________
5、从文中“急切地问”“大声争辩”“哭出了声”可以看出当时的我内心的_______________，
从“父亲平静地说”我们可以感受到________________。(2分)
6、画出文中描写环境的语句，说说它们在文中所起的作用。(2分)
___________________________________________________________
(二)钓鱼的启示(10分)
两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。
话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐;而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧!我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。
一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了—大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受
获也远没有同伴的多。
当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。
帮助别人是一种美德，更是一种收获;与人分享，实际上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快
1、联系上下文理解词语。(2分)
备受尊崇：_______________________________________
知行统一：_______________________________________
2、填写表格，比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。(3分)
3、用“∥”将短文分为两个部分，给每一部分添加一个简短的小标题。(2分)
(1)_____________________(2)__________________________
4、读到文中最后一句话，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。(2分)
(1)_____________________________________________________
(2)_____________________________________________________
5、如果你有机会与两位钓鱼高手相见，你愿意跟其中的哪个人做朋友?为什么?(1分)
_____________________________________________________________________
六、口语交际角。(3分)
读了上面的短文，你会从中受到怎样的教育和启发?如果大家就这个问题展开交流的话，请把你准备作的发言写下来。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
七、习作展示台。(25分)
我们常会从生活中获得启示，一件小事，一句格言，一幅漫画，一次不经意的观察和发现，都有可能会引发我们的思考。请你以“我懂得了一个道理”为题，写一篇400字以上的作文，要注意写清楚事情的来龙去脉，写出自己从中受到的启发和教育。
八、能力拓展营。(选做题)(10分)
你知道下面成语故事分别跟那一位历史人物有关吗?请照样子把他们的名字填写在括号里。
手不释卷(刘 秀 )孺子可教( 张 良 )破釜沉舟( )
纸上谈兵( )初出茅庐( )韦编三绝( )
卧薪尝胆( )乐不思蜀( )投笔从戎( )
洛阳纸贵( )闻鸡起舞( )成竹在胸( )
五年级上册语文第二单元试卷答案
4、暮 墓 慕 幕 聚 剧 具 惧 5、1133
二、1、心灵手巧 垂头丧气 筋疲力尽 不动声色
2、急迫 收成 告辞 抉择 疏远 陌生 提前 兴奋
5、居然 突然 果然 猛然 浮现 闪现 出现 展现
6、(1)元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节
(2)侦察敌情 调兵谴将 英勇出击 冲向敌阵 全歼顽敌
三、1、(1) 处处细留心(2)滴水能把石穿透(3)梅花香自苦寒来(4)自满十事九空 2、(1)鸣叫发出。
(3)我的时装展只好推辞了。(4)花生被母亲做成了好几样食品。(5)父亲的教导让我终生受用不尽。(父亲的教导让我一辈子受用不尽。)
四、1、许地山 落华生 借物喻人 有用 只讲体面而对别人没有好处 2、从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。3、假如你发现走这条路不能到达目的的话，就可以走另一条路试试。 4、信赖，往往创造出美好的境界。 5、宋 张乖崖
五、(一)1、放掉鲈鱼 2、huá 擦 děi 必须，一定 3、瞅 望 瞧 瞄 瞟 瞪 瞥 4、写出父亲内心的矛盾斗争即可。 5、不情愿(痛苦) 态度的坚决 6、到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子 更能表现出父亲坚持原则，对子女要求严格的品质
(二)1、特别受大家的尊敬和崇拜 思想认识和行动的统一 3、钓鱼的故事 钓鱼的启示 4、授人玫瑰，手留余香 与人方便，于己方便 善待别人，即是善待自己。(符合要求即可)
七、项羽 赵括 诸葛亮 孔丘 勾践 刘禅 左思 班超 祖逖 文与可
五年级上册语文第二单元知识点
《古诗词三首》
生字词：
洛(luò)阳榆关(yú)湖畔(pàn)帐(zhàng)篷账单榆树愉快
湖泊(pō)停泊(bó)中间(jiān)间(jiàn)隔丈量(liáng)重量(liàng)
《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石，采用写景抒情的方法，写出了作者对家乡的思念和热爱之情。
间(jiàn)：间隔绿：吹绿
诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗句点明了诗人离乡的时间，诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意。“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》的作者是唐朝诗人张籍，采用叙事抒情的方法，借用生活中的一个细节——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居异乡的人对家乡亲人的深切思念。
意万重：形容要表达的意思很多。复恐：又怕开封：把封好的信拆开
诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。
《长相思》作者是清朝词人纳兰性德，他被称为“清代第一词人”。这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思想感情的方法，表达了词人及将士的思乡之情。那畔：那边，诗中指关外。聒：声音嘈杂故园：故乡
词意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。
“山一程，水一程”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身向榆关那畔行”点明了行进的方向。下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音很大，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。
《梅花魂》
生字词：
凉飕飕(sōu)衰(shuāi)老分(fèn)外抹(mā)净低头折(zhé)节
腮(sāi)边颇(pō)负盛名玷(diàn)污秉(bǐng)性眷(juàn)恋埋葬大抵无所谓灵魂魄力眷恋卷曲衰老哀伤衷心
眷恋：怀念，留恋。
大抵：大多，大都
盛(shèng)开盛(chéng)饭折(zhé)叠折(shé)本教(jiāo)书教(jiào)室
愈……愈……：表示程度随着事物的发展而加深，相当于“越……越……”。
1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。文中五件小事:读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花巾
2、我知道的爱国诗句有：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
天下大事，匹夫有责。生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
3、重点句子：这梅花，是我们中国有名的花。……总要有梅花的秉性才好!(会背。)
这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
4、改陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗?这清白的梅花，是玷污不得的。
5、仿句：旁的花，……她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
我们青少年要从小学会坚强面对生活，愈是困难，愈有挑战，我们愈要勇敢，愈要坚持。
老师对我们愈严格，愈认真，就是对我们愈负责，我们愈要尊敬她。
6、
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(王维)
春草明年绿，王孙归不归?(王维)
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(秦观)
露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)
《桂花雨》
生字词：
箩(luó)筐杭(háng)州鲜(xiān)艳
朝鲜(xiǎn)挑(tiāo)剔挑(tiǎo)衅
答应(yìng)应(yīng)该
中心思想：
本文主要记叙了作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。
改陈述句：
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，全都浸在桂花香里的
《小桥流水人家》谢冰莹
生字词：
潺潺(chán)婀(ē)娜(nuó)点缀(zhuì)
干涸(hé)唱和(hè)和(hé)好
1、“小桥流水人家”出自元·马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。
2、这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通全文。
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。
日出而作，日入而息：太阳出来了就开始干活，太阳落山了就回家休息，形容人们过着自食其力、无忧无虑的生活。
五年级语文学习计划
转眼假期结束了，新学期要有新的计划，我是一个从四年级升入五年级的小学生。为了更好的学习，我制订了一份学习计划。
一、学会预习，逐步提高自学能力
成功的预习，能促使我们自觉地自学书本知识，而预习的效果如何又直接反映了我们对知识的理解程度。在预习的过程中，发现疑难问题，让自己带着问题，有准备走进课堂，变学生被动接受为主动参与学习。这样，不仅能使我们养成良好的'预习习惯，而且能培养自学能力。
二、学会听课，提高听课质量
听课是我们学习的中心环节，要处理好听、思、记三者之间的关系。听课用感官接受知识，由会听到听会其间还有一个过程。思是思维活动，要想深刻理解，抓住其实质，还必须经过学的独立思考，要促使自己养成善思、勤思、深思的良好习惯。记是为听和思服务，是听课中重要一环。记笔记要掌握好时机，记重点、记难点、记疑点、记解决问题思路和方法等。
三、学会复习，巩固所学知识
复习是再现课堂情景，抵制或消除遗忘的措施，也是及时消化知识，加深理解，使知识系统化的一种方法。在课后复习要和做习题联系在一起，要求自己在做作业前，首先要回忆所学内容，然后再做作业。复习要及时，持之以恒，要在遗忘前复习，使临时性记忆向较长性记忆转化。常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。复习一定要科学安排时间，有计划地复习，就产生了一定的效果。
四、学会检查，找到知识不足
在每学过一个单元或经过一定的学习阶段后，要自己对前一段的学习情况作一回顾，从而肯定成绩、总结经验，找出不足之处，寻找改进方法，为进一步学习打好基础。检查的方式很多，要注重平时自我检查，经常找一些练习题定时、定量进行自我测验。