2024年初二上册生物月考试题及答案
想学好初二的生物知识，重点要学会归纳和做题，那么关于初二上册生物月考试卷怎么做呢?以下是小编整理的一些初二上册生物月考初二上册生物月考试，仅供参考。
初二上册生物月考试卷
一、选择题
1、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是：( )
A、绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代;
B、哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件;
C、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率;
D、胎生提高了哺乳动物的产仔率。
2、下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是：( )
A.生物多样性是指生物种类的多样性;
B.每种生物都是一个丰富的基因库;
C.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定;
D.生态系统多样性受到影响，会影响生物种类多样性和基因多样性。
3、鲫鱼是一种常见的淡水鱼。下列各项不属于鲫鱼适于水中生活特点的是 ( )
A. 用鳃呼吸 B.身体呈梭形
C.用鳍协调游泳 D.以有机碎屑为食
4、"双重呼吸"是鸟类处于下列哪一种状态时的一种特殊的呼吸方式( )
A、静止时 B.行走时 C，飞行时 D.休息时
5、我国正在修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做( )
①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③能减少对环境的破坏 ④体现了人类的环境保护意识的增强
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6、下列哪项不属于生物防治( )
A.以农药治虫; B.以虫治虫; C.以鸟治虫;D.以菌治虫。
7、当鹿发现有敌情时，为首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展开来，肛门后面白色部分显露出来，告知同伴，这种行为是( )
A.防御行为; B.社会行为; C.攻击行为; D.繁殖行为。
8、动物在自然界中的作用不包括( )
A.维持生态平衡 B.促进生态系统的物质循环
C.净化污水 D.帮助植物传粉和传播种子
9、 下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：
A、腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物;
B.寄生虫终生生活在寄主体表，靠获取寄主体内的养料生存;
C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒;
D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
10、表示骨、关节和肌肉的三者关系的模式图，正确的是( )
11、在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚失去妈妈的小狗崽。对猫的这种行为解释正确的是( )
①先天性行为 ②学习行为 ③遗传物质决定的 ④环境因素决定的
A.①③ B.②③ C.③④ D.① ④
12、河里游动的虾，树上鸣唱的知了，都属于节肢动物的理由是( )
A.能迅速避开敌害 B.体表有外骨骼，足和触角分节
C.都用气管进行呼吸 D.都有三对足、两对翅
13、下列关于芽孢的叙述中错误的是 ( )
A.芽孢是细菌用来繁殖的结构
B.芽孢是细菌的休眠体
C.一个芽孢可以萌发出一个细菌
D.芽孢是不良环境中的细菌形成的结构
14、雷达 是依照某种动物的回声定位原理发明的，这种动物是
A.蝙蝠 B.海豚 C.长颈鹿 D.乌龟
15、下列食品的制作过程中没有使用细菌和真菌的是 ( )
A.葡萄酒 B.香肠 C.面包 D.腐乳
16、有人从国外旅游带回一些当地的特产水果，通过我国海关检查时，这些水果全 部被海关扣留。分析水果被海关扣留的原因是( )
A.这些水果的口味不纯
B.超过允许携带的重量
C.可能与我国水果杂交，使水果的品种退化
D.可能携带有外来物种，破坏生态平衡?
17、下列有关病毒的叙述中，正确的是( )
A.病毒不属于生物 B.病毒能够独立生活
C.病毒对人类有害 D.病毒的形态有多种多样
18、酵母菌与细菌相比，在结构上的主要不同是 ( )
A.单细胞 B.不含叶绿素 C.不具 鞭毛 D.有成形的细胞核
19、生物多样性不包括 ( )
A.基因的多样性 B.环境多样性
C.种类的多样性 D.生态系统的多样性
20、在下列分类的等级中，什么等级的植物所具有的相同特征更多
A.属 B.科 C.纲 D.目
21、下列选项中不属于动物交流信息的是( )
A.母鸡“咯咯”地召唤小鸡 B.蜜蜂的各种舞蹈
C.乌贼受到威胁时释放墨汁 D .昆虫分用性外激素引诱异性
22、冰箱内保存食品可以保鲜一段时间，主要是因为( )
A.低温可以杀死细菌和真菌
B.低温不利于细菌和真菌的生长和繁殖
C.冰箱内密封，细菌和真菌不能进入
D.冰箱内干燥，不利于细菌和真菌的生存
23、馒头、面包膨大松软，里面有很多小孔，这是因为在制作过程( )
A.加入了酵母菌，分解面粉中的有机物 ，产生了二氧化碳
B.加入了酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了酒精
C.加入了乳酸菌，分解面粉中的.有机物，产生了二氧化碳
D.加入了乳酸菌，分解面粉中有有机物，产生了乳酸
24、 动物越高等，学习行为越复杂高等，这有利于( )
A.获得食物 B.逃避敌害
C.寻找配偶 D.适应复杂的生活环境
25、吹打发霉物体时，常有粉尘飞扬，这粉尘的主要成分是 ( )
A.物体上的灰尘 B.霉菌的孢子
C.霉菌的种子 D.细菌的芽孢
二、非选择题 本题共3小意题，共23分)
26、(8分)下图是伸肘动作的产生模式图，从图中可以看出：
(1)、 一块骨骼肌由两部分组成： ， 。
(2)、图中显示的骨与骨之间的连接都是关节。主要由关节头、 、关节软骨、关节腔和关节囊组成。
(3)、伸肘时肱二头肌肱二头处于 状态，[3] 处于 状态。可见一个动作，不是由一块骨骼肌独立完成的。
(4)、运动不仅靠运 动系统来完成，还需要其他系 统如__________系统的调节。运动还要消耗__________。
27、(12分)暑假的一个星期一，小明买了爸爸和妈妈喜欢吃的桃子、梨等水果，并洗好装在干净的塑料袋里，放在厨柜里，准备周末和爸爸、妈妈一起去海边玩的时候吃，没想到周末拿出来一看，好多水果都烂了，还散发出一股酒味。请分析回答：
(1)、 请你运用所学的生物学知识帮助小明分析一下造成水果腐烂的原因是什么?
________________________________________________________________________.
(2)、 图4中能使水果散发出酒味的微生物是 ( )
(3)、不论哪一种防腐方法都是把食品内的细菌和真菌杀死或 抑制 它们的生长和繁殖，从而达到防腐目的。
(4)、鱼等海产品较长时间保存 常用的防腐方法是 冷冻法 。纯鲜牛奶使用的防腐方法是 巴氏消毒法 。
(4)、使水果保存较长的时间不腐烂并保持新鲜，较好的方法是 ( )
A.放入冰箱中冷冻 B.用保鲜膜包好放入冰箱中冷藏
C.洗净放在餐桌上 D.用保鲜膜包好放在餐桌上
28、(10分)蚯蚓是人类的好朋友。它能疏松土壤，增加土壤有机质，它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食，能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作饲料和中药材。 请分析回答：
(1)、如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是 ( )
A.清澈的小河 B.富含腐殖质的湿润土壤
C.湿润的土壤 D.干燥、疏松的土壤
(2).区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的( )
A、体节 B、环节 C、环带 D、刚毛
(3)、在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。原因是：________________________________
(4)、 蚯蚓属于( )
A.线形动物 B.腔肠动物 C.环节动物 D.软体动物
(5)、 实验完成后，应将蚯蚓 。
29、(8分)水葫芦最初作为畜禽饲料引入我国，我国环境条件适宜其生长繁殖，在云南昆明的滇池由于它的疯长，使水生生物几乎灭绝，对滇池生物多样性构成威胁。试分析原因：
(1)、水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使水中藻类和植物见不到阳光，不能进行 作用而死亡。
(2)、由于水葫芦的根在水中呼吸，细菌和真菌分解死亡的水葫芦，消耗了水中的氧气，水里的动物会因 而死亡。
( 3)、水葫芦的大量生长影响了其他水生生物的生存，从而使整个滇池的_____________受到威胁。
(4)、如果要对植物分类，要仔细观察它的____________
30.(12分)下图是某同学绘制的衣藻、病毒、细菌、酵母菌和草履虫五种生物的示意图，但忘记了标注它们的名称。请据图回答：
(1)将前三种生物的名称按从左到右顺序填入序号1---3后的空格中。
① ② ③
(2)上述生物没有细胞结构的生物是
(3)真菌与细菌结构上的主要区别是 。
(4) 细菌繁殖后代的主要方式是___________。
初二上册生物月考试卷答案
一、 选择题
1---5 DADCD 6---10 AACAB 11---15 ABAAB
16—20 DDDBA 21---25 CBADB
二、非选择题
26、答案(1)肌腱 肌腹 (2)关节窝 (3)舒张 肱三头肌 收缩 (4)神经系统 能量
初二上册生物知识点
1腔肠动物
1.1腔肠动物的特征
身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
1.2水螅
运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防御
消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食物和消化后的残渣都由口进出
防御：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防御利器
生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体脱落，独立生活
1.3腔肠动物与人类的关系
食用：海蜇，营养价值高
环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物
2.1扁形动物的特征
身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
2.2涡虫(前端三角形，有黑色眼点感光)
运动：身体两侧对称，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有专门的运动器官，更有效的运动、捕食、防御。
消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食物肠内消化，残渣由口排出
2.3扁形动物与人类的关系
多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至无，生殖器官发达，威胁人和动物的健康。
3、线形动物
3.1线形动物的特征
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门
3.2蛔虫
运动：没有专门的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动
保护：体表有密不透水的角质成
消化：消化管简单，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛门
生殖：生殖器官发达
3.3线形动物与人类的关系
蛔虫病威胁人体健康，蛔虫病的传染形式，预防感染：注意个人卫生，管理好粪便
秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，繁殖快，生活周期短，是研究遗传、发育、衰老的实验动物
4、环节动物
4.1环节动物的特征
身体呈圆筒形，由彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动
4.2蚯蚓
体形特征：长圆筒形，许多相似环节，身体前部有环带
运动：分节使躯体运动灵活，体壁有发达肌肉，与刚毛配合完成运动
消化：肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，以土壤中有机物为食
繁殖：环带腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个受精卵，从蚯蚓身体脱落，形成卵茧，受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。
呼吸：体壁分泌黏液，使体表湿润，体壁有毛细血管，氧气可溶于黏液进入毛线血管，二氧化碳由毛细血管排出
4.3沙蚕
生活在海洋中，两侧有突起，突起有刚毛，这些突起称为疣足，用于爬行和游泳
4.4蛭
生活在水田、沟渠、池沼和潮湿的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮肤上，吸食血液
4.5环节动物与人类的关系
沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭唾液含有蛭素，可用于生产抗血栓药物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是优良的蛋白质饲料
5、软体动物
5.1软体动物的特征(动物界第二大类群)
身体柔软，外有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足
5.2双壳类：河蚌、文蛤、扇贝等
外形：身体表面有外套膜，外有两片大小相似的石灰质贝壳，由外套膜分泌的'物质形成，起保护作用
运动：足
摄食：吸水管吸水，并摄取水中食物颗粒
排泄：排水管排水，并排出食物残渣
呼吸：利用鳃与水流交换进行气体交换
5.3软体动物与人类的关系
水产养殖、食用、药用、装饰
作为寄生虫的寄主传播疾病
6、节肢动物
6.1节肢动物的特征(动物界第一大类群)
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节
代表动物：鼠妇、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾械等
6.2昆虫的结构特征
昆虫是节肢动物中种类最多
基本特征：一对触角，三对足，一般有两对翅等
6.3蝗虫的结构特征
头部：一对触角——感觉
三个单眼(辨明暗)，一个复眼(许多小眼，主要作用)
口器——摄食
腹部：三对足——跳跃
两对翅——飞行
内脏器官
(触角和足是附肢，分节)
体表：气门——呼吸
外骨骼(几丁质，蛋白质)，较硬——保护，防止水分蒸发(外骨骼限制生长，会定期蜕皮，直至发育为成虫)
6.4节肢动物与人类的关系
虾、蟹等作为其他动物和人的食物
蜜蜂蝴蝶等传播花粉
蝎、蜈蚣等作为药材
果蝇作为实验材料
蚊子叮咬传播疾病
7、鱼
7.1鱼的种类
脊椎动物中最多的一个类群，淡水鱼1000多种，海水鱼20_种
7.2鱼的主要特征
脊柱——支撑整个身体
身体分头部、躯干部、尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型——减小水中运动的阻力;两侧有发达的肌肉——运动，通过尾部、躯干部的摆动及鳍的协调运动
体表有鳞片，鳞片表面有黏液——保护身体
鳃有鳃丝，密布毛细血管——呼吸，鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流入，经过鳃丝，水中氧渗入毛细血管，二氧化碳由毛细血管渗出水中，随水从鳃盖后缘排出体外
7.3与人类的关系
鱼类养殖、捕捞
长期过度捕捞和水污染等，鱼类面临着严重威胁
8、两栖动物
8.1两栖动物的主要特征
青蛙将卵产在水中并在水中受精，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
8.2代表动物
青蛙、蝾螈、蟾蜍、大鲵等
8.3青蛙的主要特征
幼体蝌蚪，有尾，用鳃呼吸，水中生活，
眼后有鼓膜——感知声波
头部前段鼻孔——呼吸时气体进入
前肢短小——支撑身体
后肢发达，趾间有蹼——跳跃、划水
肺结构简单，不发达——呼吸
皮肤裸露，分泌黏液，皮肤内布满毛细血管，——气体交换，辅助呼吸
8.4与人类的关系
农田害虫的天敌，保护农作物
环境污染，水域减少，它们的生存也受到了威胁
因此，要保护环境，禁止乱捕乱杀
9、爬行动物
9.1爬行动物的特征
真正适应陆地生活的脊椎动物
体表覆盖角质的鳞片或甲，肺呼吸，陆地产卵，卵表面有坚硬外壳
9.2代表动物
蜥蜴、扬子鳄、蛇、龟、鳖等
9.3蜥蜴的主要特征
头部后有颈——灵活转动，寻找食物，发现敌害
四肢短小——不能跳跃，可贴地迅速爬行
皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片——保护身体，减少水分蒸发
肺比青蛙发达，气体交换能力强——只靠肺呼吸(适应陆地生活)
受精卵较大——养料充足含水分
卵外有坚韧的卵壳——保护在陆地环境发育成幼蜥
9.4与人类的关系
入药
捕食害虫
10、鸟
10.1鸟的主要特征
视觉发达——疾飞中捕食
有喙无齿——喙啄取食物，食量大，消化能力强
肺呼吸，气囊辅助——呼吸作用旺盛(吸气时一部分气体进入气囊，呼气时，气囊里的气体返回肺内，进行气体交换)
心跳快，体温高而恒定
产卵繁殖，卵有坚硬外壳，起保护作用
飞行特点：
体表覆羽，前肢变成翼，翼上有大型羽毛——翼搏击空气可平稳滑翔或振翅高飞
骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重
胸骨有龙骨突，(供动翼肌的作用)胸肌发达——牵动两翼完成飞行
10.2恒温动物与变温动物
恒温动物——体温不会随环境温度变化而变化，鸟
变温动物——体温随环境变化而改变，鱼，两栖动物，爬行动物
10.3与人类的关系
捕食害虫
食物来源
观赏
维持生态系统稳定
初二学生生物学习方法
一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后，”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
三、深刻理解重点知识，读书做到“六个 W ”
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个 W ”，这六个 W 分别是： Who (谁或什么结构)、 What (发生了什么变化或有什么)、 How (怎样发生的)、 When (什么时间或什么顺序)、 Where (在什么场所或结构中发生的)、 Why (为什么会发生这样的变化)。大家在思考中经常将这六个 W 连起来思考肯定会有不小的收获。
八年级上册生物教学计划
生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展 来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、实验目的
1、倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。
2、使学生有亲身经历和体验同时能够树立实事求是的.科学精神。
三、教学要求
1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
四、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
五、实验教学的准备工作
1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
六、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实
验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
六、实验教学进度表
(一)分组实验与探究：
1、饲养和观察蚯蚓(第二周)
2、动物的绕道取食(课外探究)(第四周)
3、蚂蚁的通讯(课外探究)(第五周)
4、检测不同环境中的细菌和真菌(课外探究)(第七周)
(二)演示实验
1、鱼鳍在游泳中的作用(模型)(第一周)
2、观察鱼口和鳃盖后缘是否同时张开、闭合(第一周)
3、家兔解剖(标本)(第二周)
4、鸽解剖(标本)(第三周)
5、观察蝗虫模型(第四周)
6、人体解剖模型(示骨骼)(第五周)
7、人体解剖模型(示肌肉)(第五周)
8、发酵实验(第十周)